2026届江苏省重点中学中考联考语文试卷含解析

2026届江苏省重点中学中考联考语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用1．下列词语中没有错别字的一项是（）A．怠慢宣泻荧光屏溢于言表自惭形秽B．溃退篡改穷酸像局促不安高深莫测C．提炼严峻潜台词乌烟瘴气寥寥数语D．静谧摄取淋浴头气势凶凶磕磕绊绊2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．矫健一代天娇炫耀头晕目眩B．苍茫沧海桑田覆盖重蹈复辙C．泛滥粗制烂造斑纹班师回朝D．克扣刻不容缓惶恐张皇失措3．根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．邓稼先是我国著名的核物理学家，他以务实的作风和非凡的才学获得了世人的赞誉。B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。C．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。D．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。5．下列句子排列顺序最恰当的一项是()①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生的呢?④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．⑥⑤①②③④ B．④③⑤①②⑥ C．③①⑤④②⑥ D．④②①⑤③⑥6．（1）按照中国传统纪年之一的干支纪年法，2017年是丁酉鸡年。“鸡”在我国传统文化中有其独特的象征意义。《桃花源记》一文中的“阡陌交通，鸡犬相闻”一句就表现了桃花源中宁静祥和的生活环境。汉语成语中也有许多带有“鸡”字的成语，请你写出两个成语：、。（要求：不得重复使用本试卷中出现过的内容）（2）鸡年，中国邮政总公司发行丁酉年特种邮票，面值1.2元（如图）。新的特种邮票巧妙地将我国的传统文化与邮票设计结合起来，请你结合我国的传统文化来介绍一下这枚邮票，并运用至少一种修辞手法，字数60字左右。7．默写念天地之悠悠，____________________！(《登幽州台歌》陈子昂)_____________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾)孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”《富贵不能淫》中与此句意思相近的句子是“：_______，__________________；__________，_____________。”中国诗歌中飘着酒香，诗与酒的结合，使诗具有了酒的灵性。请写一句完整的带“酒”的诗句：__________________________，________________________。8．名著阅读（任选一题作答）《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。示例：阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）二、阅读9．阅读下面这首古诗，然后回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。诗中的“钟”和“眦”是什么意思？请选择一个回答。有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请结合诗句简要分析。10．阅读文言短文《穆姜贤惠》，完成下列小题。汉中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。有二男，而前妻四子。文矩为安众①令，丧于官。四子以母非所生，憎毁日积，而穆姜慈爱温仁，抚字②益隆，衣食资供皆兼倍所生。或谓母曰：“四子不孝甚矣，何不别居以远之？”对曰：“吾方以义相导，使其自迁善也。”及前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐自然，亲调药膳，恩情笃③密。兴病愈，呼三弟谓曰：“继母慈仁，出自天受。吾兄弟不识恩养，心如禽兽。虽母道益隆，我等过恶亦已深矣！”遂将三弟诣南郑④狱，陈母之德，状己之过，乞就刑。县言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役，遣散四子，令其修革。自后训导愈明，并为良士。（选自《后汉书·列女传》，有删节）（注）①安众：县名。②字：哺育、养育。③笃（dǔ）：忠实。④南郑：地名。1．根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点词的意思。①文矩为安众令（________）②抚字益隆（________）③或谓母曰（________）④状己之过（________）（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（______）例句：四子以母非所生A．生物之以息相吹也（《<庄子>一则》）B．以激怒其众（《陈涉世家》）C．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）D．以塞忠谏之路也（《出师表》）2．用“/”划分下列句子的两处朗读停顿遂将三弟诣南郑狱3．翻译下列句子。（1）四子不孝甚矣，何不别居以远之？（2）非学无以广才，非志无以成学。（《诫子书》）4．阅读选文，说说穆姜贤惠的美德表现在哪几个方面。11．读下面的文字，完成下面小题。天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去，疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。于是,这间屋子，便沉入无生命状态……忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。“有人敲门!”他喊起来。遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都象喝足了人参汤。“桌子上有资料没有？,当心被风卷出去！”“门别开得太大!”“找根棍子撑住!”每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。2．文章叙写了关于基地小试验队的4件事情，请根据文本内容，简要概括，补足空缺。基地小试验队员口渴想喝水，哪怕一口水也好；______________________________________________________________________蒙古族同胞得救，基地小试验队员也吃到最甜最美的西瓜解渴。3．赏析下列两个句子。（文中划“”句子）钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。（从修辞角度分析）西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！（从加点词角度分析）4．找出文中划波浪线句子，为什么他们觉得当时吃的西瓜“应该是平生吃过的最甜最美的西瓜”？5．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。12．阅读下面文字，完成下列小题。与其焦虑，不如奋起刘仰①年轻人的焦虑不是一个新话题，从“逃离北上广”到“生活不只有眼前的苟且”，再到“假装生活在北京”等等，媒体的一系列话题往往都对准当今中国年轻人的焦虑。虽然其中有不怀好意者人为的炒作成分，但不可否认，在今天的现实社会中，年轻人的确存在多种焦虑，需要我们客观看待。②年轻人焦虑的重要原因之一，在我看来是社会大环境造成的，而这个大环境的特点之一是变化非常快。上世纪90年代初，电视剧《外来妹》红遍大江南北，故事说的是一批内地农村青年到沿海地区打工时的遭遇。虽然那时候也有如何适应的焦虑，但她们很快调整过来，将农村的生活方式和习惯变为现代工人的素质，成就了人生的成长和改变。当年，完成九年义务教育的初中生进入工厂，经过短期培训，大都能顺利上岗，成为“中国制造”的中坚力量。如今，“中国制造”开始升级换代，年轻人依然靠九年义务教育的知识积累，已很难找到称心的工厂工作，形成焦虑在所难免。③另一方面，几十年来，中国的高等教育规模迅速扩大，但与中国制造企业每年大量用工缺口同时出现的是数百万大学毕业生的就业困难。这显示出教育的滞后，没有及时、准确或者说有预见性地为经济发展准备和提供适应性很强的从业人员。近年来，中国提出制造业的创新驱动和大力发展文化产业，这便对年轻人提出了更高要求。在所谓白领世界出现“码农”“媒体民工”等称谓，也显示我们或多或少仍在拼体力而非靠智力和知识创造更大财富。再加上高房价、两极分化，以及时不时炫个富的网红，年轻人很容易陷入焦虑。④改革开放以来，中国飞速发展，快得超出了国内外许多人的判断。国家层面曾经制定过很多发展计划，回顾一下就会发现，几乎每一个计划都提前完成了。这样的高速发展虽然是一件令人兴奋的大好事，但也的确造成了新形势、新常态下对人才的更高要求与人才培养现实的脱节。这是造成当今年轻人焦虑感的重要原因。⑤A事实上，世界各地的年轻人都存在焦虑。2008年金融危机爆发后，欧洲多国陷入困境。它们受到各种社会麻烦的困扰，背后原因之一便是年轻人的高失业率。前几年西亚北非几个国家的动荡，年轻人失业所产生的焦虑是推波助澜的重要原因。不同的是，那些国家年轻人的焦虑得不到缓解，因为他们国家的整体经济找不到出路。而中国不同。中国的经济依然保持中高速增长，发展前景令全世界羡慕。因此，当今中国年轻人的问题是，如何使自己跟上国家的发展势头，并更强劲地推动这一势头，使自己的人生目标与中华民族的伟大复兴齐头并进。⑥B因此，中国年轻人解决焦虑最好的办法就是不断学习、不断提高自己，不断地结合国家的发展方向积累知识，从而顺利搭上甚至驾驶中国崛起的快车。（摘自《环球网》2018.1）1．阅读②~④小节，概括当今社会年轻人焦虑的原因。2．简析第②段画线句运用的论证方法及其作用。3．下面事例如放在文中A、B其中一处，哪一处更合适？请说说你的理由。有一个事例可以作为参照。二战后，大批美国士兵复员，他们的就业问题成为社会问题。美国当时推出复员军人上大学的计划，使得很多只懂开枪打仗的大兵有机会成为各领域的高端人才。4．联系选文并结合自身生活实际，谈一谈你对“与其焦虑，不如奋起”这一观点的理解。（80~100字）13．你要做什么呢王安忆①在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。②真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。③我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。④后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。⑤最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。⑥“每天练四个小时才好。”他对我说——这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会，我说：“我并不喜欢拉琴。”“那么，你喜欢做什么呢？”他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。⑦那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……一切都写尽写完了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：⑧“你要做什么呢！”⑨很多日子过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：⑩“你要做什么呢？”⑾后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充实。⑿然而，眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技木革命，运动员赢得锃亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：⒀“你要做什么呢？”⒁是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去，既然一个人总要做点什么。不做什么，会平添烦恼。无事生非嘛！⒂多少悲欢变成往事，往事又过去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下采。可是有一种东西是你没想而又没忘的，它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。⒃我再记不起那是一条什么马路，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，现在怎样，还好吗？我只记得他对我说过这样一句话：⒄“你要做什么呢？”⒅是啊。我要做什么呢？我总要做点什么吧！（选自《广州日报》2017年6月1日，有删改）1．“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。2．阅读第⑦段中画横线的句子，按要求回答问题。那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，使写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……（1）“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。(2)“写一些见不得人的诗”，如何理解“见不得人”？3．文中—再写到拉琴的朋友教给我的—些技巧，我都“忘了”“记不得了”，这样写有什么用意？4．关于写小说这件事，文章⑾⑿两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。5．“你要做什么呢？”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么？三、语言表述14．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的词，将序号填写在下面横线上。历史画卷，在砥砺前行中铺陈;时代芳华，将于接续奋斗中绽放。充满生机与希望的2018年，是西安市全面______(A．开展B．发动C．启动)国家中心城市建设的重要一年。春节期间，自南向北沿唐延路穿行，_______(A．星罗棋布B．鳞次栉比C．错落有致)的大楼仿佛成了一个按一个硕大的LED屏，“屏幕”上美轮美奂的楼体灯光秀轮番上演。四、写作15．阅读下面材料，按照要求作文。走过十四个春秋，岁月已然流逝，记忆却依然鲜活。那些成长岁月里的成与败、聚与散、爱与恨、得与失，曾经让你那样感动，那样震撼，那样快乐，那样痛苦，那样骄傲，那样失落……它们触动你的内心，促使你成长，孕育出现在独特而丰富的你。品咂这些记忆的结晶，百般况味，萦绕心头。请选择你成长过程中的一件或几件事，以“品味成长”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现真实人名、校名。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

C词语中没有错别字。A“泻”应为“泄”。B“像”应为“相”。D“凶”应为“汹”。2、D【解析】

试题分析：A.一代天娇－一代天骄；B.重蹈复辙－重蹈覆辙；C.粗制烂造－粗制滥造；D.正确。据此，答案为D。3、B【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本语段讲述的关于老虎的重要性。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4、A【解析】

A项，正确；B项，关联词语搭配不当，把“就”改为“才”；C项，把“随着”去掉；D项，滥用否定词，把“不是”改为“是”。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。5、D【解析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。6、（1）闻鸡起舞、金鸡独立等。（2）例：该枚邮票的左侧印有“丁酉年”，将中国传统的纪年方式干支纪年法运用到了邮票上。邮票的正中则是一只昂首阔步向前飞奔的雄鸡，犹如一位向着赛道终点冲刺的运动员，并运用了中国传统水墨画的笔法将雄鸡勾勒得栩栩如生。【解析】

本题考查语言综合运用的图文转换题。（1）本题考查学生的积累运用能力。“鸡”在我国传统文化中有其独特的象征意义，汉语成语中也有许多带有“鸡”字的成语。调动自己的积累，写出两个带有“鸡”字的成语即可。示例：牝鸡司晨、鸡鸣狗盗、杀鸡取卵、鸡犬不宁、呆若木鸡、杀鸡儆猴、金鸡独立、小肚鸡肠、鸡飞狗跳、手无缚鸡之力、鸡鸡犬升天等。（2）本题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。解答此题要从中国传统文化的角度去思考，其次，注意具体要求，合理运用修辞，控制字数，最后要注意语言表达通顺连贯。“丁酉年”字样，体现了我国传统文化中干支纪年法的应用。正中的雄鸡似一位运动员向前飞跑，中国水墨画的笔法则使雄鸡形象生动。7、（1）独怆然而涕下（2）八百里分麾下炙（3）得志，与民由之；不得志，独行其道。（4）示例：明月几时有，把酒问青天今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“怆然”“麾”“炙”“道”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。8、（1）示例一：外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让示例二：外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴（2）示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。【解析】

（1）考查对名著《童年》中人物形象的理解。小说人物有，“我”阿廖沙、外祖母、外祖父、小茨冈(伊凡)、“好事情”等等。“我”阿廖沙，坚强勇敢、正直充满爱心、富于正义感和同情心、嫉恶如仇、敢于反抗、勤奋好学、求知欲强、有敏锐的感知力和观察力；外祖母，勤劳善良、热爱生活、坚强能干、心胸宽广、乐观向上、仁慈坚忍、智慧（体现了劳动妇女的优秀的品质）；“好事情”，正直、善良、对生活有透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。（2）根据要求写出一个人名，结合他的具体行动，是如何体现孟子这句话的，就是在苦难中表现出不屈的精神，具体事例要叙述的简明概括即可。注意字数的限制。二、阅读9、（1）（1）“钟”：聚集；“眦”：眼眶（2）“会当凌绝顶，一览众山小”（具体诗句1分），杜甫的“心胸气魄”表现在他青年时期就具有胸怀天下、俯视一切的雄心和气概。（昂扬向上、积极进取、勇攀高峰……意思对即可）【解析】试题分析：（1）本题考查学生对诗歌中重点字的理解能力。理解字义可结合该字所在诗句的意思进行回答。“造化钟神秀”的意思是神奇自然聚集了千种美景。“钟”的意思是“聚集”。“决眦入归鸟”的意思是翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。决眦：眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。“眦”的意思是“眼角”。（2）此题考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。本题主要从情感的表达这方面进行分析。“会当凌绝顶，一览众山小”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，众山的小和泰山的高大构成对比，表现出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。尾联表现出了诗人的心胸气魄。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。10、1．（1）①做，担任②更加③有人④过失，过错（2）C2．遂/将三弟/诣南郑狱3．（1）四个孩子不孝得很，为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些？（四个孩子太不孝顺了，为什么不分开住而远离他们呢？）（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。4．①丈夫死后，照顾关心前妻之子胜过亲生（虽然遭到前妻四子的憎毁，却依然对他们关爱有加；给继子的衣食资财供给都比亲生儿子加倍）；②前妻长子病重，穆姜亲调药膳；③程兴被继母感动，携弟自求刑罚，郡守知情后表彰其继母（侧面表现其贤惠的美德）。【解析】1．（1）此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“文矩为安众令”翻译为“文矩做安众令”，“为”意思是“做”。“抚字益隆”翻译为“抚养更加尽心”，“益”意思是“更加”。“或谓母曰”翻译为“有人对母说”，“或”意思是“有的人”。“状己之过”翻译为“诉述自己的过失”，“过”意思是“过错，过失”。（2）此题考查的是文言虚词的意义。例句中的“以”意思是“认为”。A：用。B：来。C：认为。D：以致于。故选C.2．此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“遂将三弟诣南郑狱”翻译为“于是将三个弟弟送进南郑牢狱”，根据意思停顿为：遂/将三弟/诣南郑狱。据此理解作答。3．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“四子不孝甚矣，何不别居以远之？”句中“甚”意思是“很”，“以”意思是“来”，“远”意思是“疏远”。“非学无以广才，非志无以成学。”句中“无以”意思是“没有办法”，“广”意思是“增长”。两个句子语序正常，据此翻译即可。4．此题考查的是对文中人物形象的理解。文中“慈爱温仁，抚字②益隆，衣食资供皆兼倍所生”写出了在丈夫去世后，尽心照顾前妻的四个儿子，而且吃穿都比亲生的要好，可见她的善良；“前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐自然，亲调药膳，恩情笃③密”可见她对孩子的照顾无微不至；“郡守表彰其母，免除徭役”也从侧面烘托了她的贤惠。据此理解作答。译文：汉中程文矩的妻子，是汉中李法的姐姐。字穆姜。有二个儿子，而前妻有四个儿子。文矩做安众令，死在官位。四个儿子认为母亲是后母，怨恨毁嫌弃后母的心思越来越重，可是穆姜慈爱温和，抚养更加尽心，衣食资财供给都比亲生儿子加倍。有人对母说：“四个孩子不孝得很，为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些？”答道“：我正用义来引导，让他们自己变好哩。”后来前妻的大儿子程兴生病很厉害，后母内心不安，亲自调理药和膳食，恩情极厚。程兴病了许久才好，于是把三个弟弟叫来说道：“继母慈祥仁爱，出自本能天授。我们兄弟不知道孝顺，是禽兽心肠。虽然母爱更厚，我们的过恶也很深了。”于是将三个弟弟送进南郑牢狱，说明母之恩德，也诉述自己的过失，请求处以刑罚。县官报告郡守，郡守表彰其母，免去他家的差役，遣散四个儿子回家，准许他们改过自新，从此以后训导更加明白，都成为品德高尚的人。11、1．B2．（2）基地小试验队员渴望得到基地救援；（3）基地小试验队员听到门外弱者求救的声音并加以施救；3．（1）运用比喻修辞，把钢架房摇晃比作发疟疾，形象地写出钢架房在风中严重战栗、摇晃，侧面表现风大，肆虐得厉害（科研工作者工作环境恶劣和生存的困境）（2）竟，副词，是竟然的意思，表示出乎意料、意料之外，基地科研试验队员看到皮口袋里滚出来的是大西瓜很意外，很吃惊，表达他们喜出望外之情。4．（1）他们遭遇风沙侵袭而身陷困境口渴难耐，竟然有大西瓜解渴，喜出望外，所以觉得西瓜甜美；（2）蒙古族同胞冒着生命危险（千辛万苦）给他们送来解渴的大西瓜，温暖了他们，支持祖国科研工作，感动了他们，所以他们觉得西瓜是“平生吃过的最甜最美的西瓜”。5．（1）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间（回味空间），引发读者的想象。（2）以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，因为听不懂蒙古族群众的话，所以成了谜，使情节出人意料，增强小说的戏剧张力（强化小说的神秘氛围）。（3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。【解析】1．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。B项，“这都说明生命奇迹无法解释”理解错误，被困队员与送瓜人能互相救助是因为他们的助人为乐精神和内心的善良本性，而不是“生命奇迹无法解释”的偶然个例。故答案为B。2．试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章叙写了关于基地小试验队口渴想喝水，渴望得到基地救援，施救门外的弱者和吃到最甜最美的西瓜解渴这四件事。据此填写作答。3．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架”运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了钢架房在风中严重战栗、摇晃的情形，侧面衬托出科研工作者工作环境恶劣和生存的艰难。（2）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！”中的“竟”是副词“竟然”的意思，表明基地科研试验队员看到皮口袋里滚出来的是大西瓜很意外和吃惊，表达了他们看到大西瓜时、兴奋之情。4．试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。结合上下文来看，之所以说“应该是平生吃过的最甜最美的西瓜”，一是基地科研试验队员遭遇风沙侵袭而身陷困境口渴难耐，竟然有大西瓜解渴，让人喜出望外，所以觉得西瓜甜美；二是蒙古族同胞冒着生命危险送来大西瓜，他们的爱心让人们感到温暖，这“最甜最美的西瓜”象征着蒙古族同胞的美好品质。据此理解作答。5．试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，从表达效果上看，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般地来到这里”本来就具有传奇性和戏剧性，文章结尾作者揭开这个“美好的谜”的谜底，没有揭开这个“美好的谜”的谜底，留有想象空间，引发读者的想象；从结构上看，上文提到送瓜人说着“谁也听不懂的蒙语”，而结尾的“美好的谜”与此呼应，这样写更真实；最后，主人公不知道蒙古族同胞是如何来的，但这段经历会永远留在主人公的记忆中，表现出了主人公对蒙古族同胞的感恩之情，彰显了文章“帮助别人就是帮助自己”的主题，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。据此理解作答。12、1．①社会大环境变化非常快，年轻人难找到称心工作。②高等教育规模迅速扩大，大学毕业生就业困难。③中国飞速发展，对人才的更高要求与人才培养现实的脱节。2．对比论证，将“90年代初初中生经过短期培训就能上岗”与“如今年轻人很难找到称心工作”进行对比，具体论证了“当今年轻人产生焦虑的重要原因是大环境的变化”这一观点。3．放在B处。因为所列举的二战后美国实行复员军人上大学的计划，不仅解决了年轻人个人的焦虑问题，同时也有利于国家的发展，这也为中国解决类似问题提供了有效的范例，与第⑥节中作者提出的“如何解决焦虑”的观点一致。（意思对即可）4．示例：中考越来越近，我的压力也越来越大，每天勤学苦练，成绩还是在中游徘徊，我不免悲观失望，一度想要放弃自己。读了本文，我意识到有压力有焦虑是正常的，关键在于怎么面对。与其焦虑，不如奋起，我重拾了学习的信心。（意思对即可）【解析】

1．试题分析：考查对文中重要信息的提取能力。要仔细阅读这几段，根据题干要求找出关键性的语句。（2）段是说社会大环境变化非常快，找工作难；（3）段是说“另一方面，几十年来，中国的高等教育规模迅速扩大”，人多导致就业困难。（4）段是讲“中国飞速发展，快得超出了国内外许多人的判断”、“造成了新形势、新常态下对人才的更高要求与人才培养现实的脱节”。这些都是当今社会年轻人焦虑的原因。2．试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“当年”的就业情况与“当今”的就业难题形成对比。所以说是运用了对比论证的方法。作用就是为了证明观点。什么观点，就是语段中的分论点，一般都是段首句。点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。3．试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。所列举的实例是二战后美国实行复员军人上大学，这正好和文中第⑥节中作者提出的“如何解决焦虑”的观点一致。所以应该放到B处。4．试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“与其焦虑，不如奋起”的含义，并能联系实际写出战胜焦虑奋发有为的具体做法即可。13、1．(1)呼应标题（点题）；(2)线索分明，脉络清晰；(3)回环往复，层层推进。2．(1)莫名其妙，没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。前者强调原因复杂，后者强调情感复杂，两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遗又无法言说的复杂情感。(2)此处的“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明自己当时的写作很幼稚，羞于让人看。3．(1)用“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比；(2)突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量以及对我的影响。4．觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做，心中不再有空处。觉得空洞，是因为跟那些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值，于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。5．(1)人应该有所作为，为社会做出{应有的贡献，不能无所事事；(2)根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业；(3)人生应该有清晰的目标，并为目标而努力；(4)不管处在顺境和逆境中，都要乐观面对生活，做出一番事情来。（言之有理即可）【解析】

1．试题分析：理解语句在结构上的作用。文章中的重点语句在结构上的作用往往有：总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用；点题；文章的叙事线索；结构文章等。答题格式：这个句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（内容+作用）。“你要做什么呢”是本文的线索，并与标题呼应。2．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。“莫名其妙”，表示事情很奇怪，使人难以理解。两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遗又无法言说的复杂情感。“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明自己当时的写作很幼稚，不好意思让人看。3．试题分析：考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。本题把“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比，从而突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量及影响。4．试题分析：考查对文章内容的理解。在认真阅读文章内容的基础上，结合语