2026年海因茨道德测试题及答案

2026年海因茨道德测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.海因茨偷药故事中，药剂师拒绝降价的最直接理由是A.药物成本过高B.研发专利权神圣不可侵犯C.担心被同行起诉D.歧视海因茨身份2.科尔伯格将“海因茨困境”置于道德发展的哪一阶段典型冲突A.惩罚与服从定向B.社会契约阶段C.后习俗水平D.工具性相对主义3.若被试者回答“偷药会破坏社会秩序”，其道德推理最可能处于A.阶段1B.阶段2C.阶段3D.阶段44.在吉利根看来，海因茨困境被男性研究者过度强调的价值是A.关怀B.公正C.忠诚D.效用5.跨文化研究显示，对“妻子应否同意丈夫偷药”支持率最高的地区通常具有A.高个人主义＋高权力距离B.高集体主义＋低权力距离C.高个人主义＋低权力距离D.高集体主义＋高权力距离6.若被试者说“生命高于财产权，所以偷药在道德上可接受”，其推理对应罗尔斯正义论的A.自由原则B.差别原则C.优先规则D.原初状态7.近年来神经伦理学实验发现，对“偷药救妻”产生强烈情绪共鸣的脑区主要是A.前额叶皮层B.杏仁核C.顶叶D.枕叶8.教育心理学建议，教师在呈现海因茨困境后首要的引导策略是A.直接给出正确答案B.让学生投票表决C.追问“为什么”以暴露推理D.讲述法律条文9.若立法规定“为救直系亲属可紧急使用专利药”，该立法精神最接近A.功利主义B.康德义务论C.美德伦理D.自然法传统10.在虚拟情境变式中，若将“妻子”改为“陌生人”，被试者支持偷药比例显著下降，这一现象最能验证A.道德相对主义B.亲缘选择理论C.社会契约论D.道德绝对主义二、填空题，(总共10题，每题2分)11.科尔伯格道德认知理论把“海因茨偷药”归类于________水平中的典型冲突。12.阶段3的“好孩子”定向强调________与赞许。13.吉利根提出“________取向”以补充公正取向的不足。14.罗尔斯认为，在原初状态下理性人会选择________原则保障最不利者。15.如果某人以“人人都会犯法”为由反对偷药，其推理隐含________谬误。16.跨文化研究常用________维度解释东西方对海因茨困境的差异。17.神经伦理学把道德判断分为“________”与“认知控制”双系统。18.教师使用海因茨困境进行价值澄清时，应避免________效应导致学生迎合教师。19.美德伦理学追问“怎样的________才使生活繁盛”，而非“行为是否合规则”。20.若立法引入“药品强制许可”，其伦理学依据多援引________主义的最大幸福原则。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.海因茨困境说明道德判断永远不存在跨文化共识。22.科尔伯格阶段5已出现“法律可因正义而修改”的观念。23.吉利根认为女性普遍反对偷药，因为她们更守法。24.康德义务论会绝对禁止偷药，因为不能普遍化。25.神经伦理学证实情绪对道德判断没有显著影响。26.美德伦理学更关注海因茨是否具备“勇敢”德性而非行为结果。27.若被试者以“政府应提供医保”回避偷药，其推理属于问题转移。28.在道德教育课堂，教师公开自己立场有助于学生道德成长。29.差别原则支持药剂师维持高价，因为激励创新。30.亲缘选择理论预测人们对“救妻”与“救陌生人”态度无差异。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简述科尔伯格阶段4“法律与秩序”定向的核心特征，并说明其局限。32.用吉利根关怀伦理视角重述海因茨困境的冲突焦点。33.概括神经伦理学关于“情绪—认知”双系统如何解释被试者对偷药的支持差异。34.说明美德伦理学评价海因茨行为时提出的三个关键追问。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.如果国家允许“为救直系亲属而侵犯专利”的例外条款，请从功利主义与康德义务论分别论证其可否，并给出你的立场与理由。36.有研究指出，高收入被试者更倾向于谴责海因茨偷药。请结合社会阶层与道德判断的心理机制进行解释，并讨论教育如何缓解这种偏差。37.假设未来AI药剂师拥有自主定价权，面对海因茨困境它会如何决策才符合“人工道德”设计？请比较罗尔斯正义论与关怀伦理给出的算法原则。38.教师在课堂使用海因茨困境时，有学生提出“我拒绝回答这种假设问题”。请分析该拒绝背后的道德哲学含义，并提出教师可采取的引导策略。答案与解析一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.C6.C7.B8.C9.D10.B二、填空题11.后习俗12.社会期待13.关怀14.差别15.从众/滑坡16.个人主义—集体主义17.情绪直觉18.权威服从19.品格20.功利三、判断题21×22√23×24√25×26√27√28×29×30×四、简答题31.阶段4以“履行义务、维护权威与社会秩序”为核心，认为法律不可因个人情感而破坏；其局限在于可能陷入“法律即正义”的保守主义，忽视恶法亦需改革。32.关怀伦理把焦点置于关系与责任：海因茨与妻子的依恋关系、药剂师对病患的照护责任、社区对弱势者的回应，冲突不仅是权利对抗，而是“如何维系关怀网络”。33.双系统模型认为情绪系统(杏仁核等)快速生成“生命可贵”直觉，支持偷药；认知控制系统(背外侧前额叶)进行规则与法律权衡，抑制支持；两者强度差异决定个体态度。34.美德伦理追问：海因茨是否展现勇敢与关爱？其行为是否促进品格卓越？若人人仿效，社会是否更繁盛？这三问超越行为对错，聚焦品格与共同体善。五、讨论题35.功利主义权衡总体幸福：例外条款救生命增幸福大于创新损失，故支持；康德认为若普遍化允许偷药会摧毁财产权体系，故反对；本人采罗尔斯“优先规则”，生命权在正义第一序列，支持有限例外并辅以国家补偿机制。36.高收入者因资源充足而降低对困境的共情，采用抽象规则防御自身利益；教育可通过角色扮演、情境再描述提升心理模拟，缩小阶层间道德差距。37.罗尔斯算法将“最不利患者”的索引权重