2024年5月25日重庆第二季度事业单位联考B类《综合能力》答案

一、概念分析题:分析材料中的观点、表述等，按要求回答问题。(18分)1.简要概括“科技伦理学”的主要内容。(8分)要求:准确、简明，不超过80字。(一)参考答案科技伦理学是规范人类从事科技活动的行为准则。①探索科技活动的伦理原则。②规范性审视具体技术。③关注科技的社会塑型与建构，探索科技发展的可行性与可接受性(二)解题思路第一步：阅读题干，找准概括对象和明确字数要求。本题概括对象为“‘科技伦理学’的主要内容”，字数不超过80字。观察材料发现，仅第1段集中涉及了相关内容，故需要对这一个段落进行阅读概括。第二步：阅读材料，找准范围内的重要信息。根据原文“科技伦理是指从观念和道德层面上规范人们从事科技活动的行为准则”可知，科技伦理学是一个能够在观念和道德层面上来规范人类从事科技活动的行为准则。（要点1，即宏观概述）根据原文“科技伦理学一方面从理论层面追问什么是‘好的技术’，什么样的技术活动在伦理上是可以得到辩护的，探索科学技术活动的伦理原则”可知，需要探索科学技术活动的伦理原则。（要点2）根据原文“另一方面从传统的伦理原则出发，对具体技术进行规范性审视，指出对人的尊严和社会公正等原则所受到的挑战”可知，需要规范性审视具体技术。（要点3）根据原文“而是力图更多地介入对科技的社会塑型与建构，对科学技术可行性与可接受性条件进行探索”可知，需要更加重视科技的社会塑型与建构，探索科学技术发展的可行性与可接受性。（要点4）第三步：整合梳理，在字数范围内得出最终答案。2.简要归纳“科技伦理治理体系”的主要维度。(10分)要求:准确、简明，不超过150字。(一)参考答案①规范引导：依据科技伦理准则，建立规范体系；优化社会动员机制，搭建群众参与平台。②完善监管：创新科技管理，规范治理程序，完善科技伦理监管体制。③人才培养：高校和科研院所建立科技伦理人才培养体系，将科技伦理研究与伦理实践结合，加强科技伦理的社会宣传和普及教育。④交流合作：加强国际对话、交流和合作。(二)解题思路第一步：阅读题干，找准概括对象和明确字数要求。本题概括对象为“‘科技伦理治理体系’的主要维度”，字数不超过150字。观察材料发现，第3至6段均涉及了相关内容，即故需要对这四个段落进行阅读概括。 第二步：阅读材料，找准范围内的重要信息。第3段，根据原文“我们要依据科技伦理准则，建立健全规范体系，防范利用科技作恶行为，引导科技创新向善而行”可知，需要依据科技伦理准则，建立健全规范体系（要点1）；根据原文“要优化社会动员机制，搭建群众参与治理的线上线下平台，形成科技伦理治理的强大合力，增强治理的系统性和协同性”可知，需要优化社会动员机制，搭建群众参与平台（要点2）。第4段，根据原文“科技伦理治理需要创新科技管理，坚持伦理先行、预防为主，并规范科技伦理治理程序，完善科技伦理监管体制”可知，创新科技管理，规范科技伦理治理程序，需要完善科技伦理监管体制（要点3）第5段，根据原文“各级高校和科研院所要建立科技伦理人才培养体系”可知，需要高校和科研院所建立科技伦理人才培养体系（要点4）；根据原文“同时，我们要将科技伦理研究与伦理实践活动结合起来，加强职业伦理培训，引导广大科技工作者形成正确的道德判断和道德责任，自觉遵守科技伦理和科研规范”可知，需要将科技伦理研究同伦理实践活动相结合（要点5）；根据原文“此外，我们还要加强科技伦理的社会宣传和普及教育，提高全社会对科技风险的认知水平和科技伦理素养”可知，需要加强科技伦理宣教（要点6）。第6段，根据原文“新技术的快速发展打破了传统的全球治理架构和规则边界，科技伦理风险是全人类面临的共同问题，需要我们加强国际对话、交流和合作”可知，需要加强交流合作，共同面临科技伦理风险。（要点7） 第三步：根据第二步，整合梳理要点。要点1、2，可合并概括为“建立规范”；要点3，可概括为“完善监管”；4、5、6，可合并概括为“人才培养的维度”；要点7，可概括为“交流合作的维度”。 第四步：根据前面三步，分清层次，精炼语言，在字数范围内得出最终答案。二、校阅改错三、论证评价题参考答案1.A：第一段由“推进乡村振兴，必须加快发展乡村产业”推不出“因此，发展了乡村产业，就能实现乡村振兴”。B：乡村振兴除了需要发展乡村产业还需要发展乡村文化、乡村环境等，论点表述过于绝对，属于绝对化表述。2.A：第二段由“乡村的社会、生态和文化价值等日益凸显”推不出“城乡居民越来越钟情田园风光、乡土文化、农家美食，追求人与自然和谐共生的慢生活正在成为新时尚”。B：按照逻辑，城乡居民越来越钟情田园风光、乡村文化是原因，乡村的价值日益凸显是结果，属于因果倒置。3.A：第三段由“全市种植面积达139万亩，全球每年每5颗荔枝中，就有一颗产自M市”推不出“M市荔枝产值占到全球总产值的五分之一”。B：论据强调荔枝种植面积，而论点强调荔枝的产值，产量和产值两个概念不一致，属于偷换概念。4.A：第三段由“M市B村村民人均收入5.1万元，约为全国平均水平的2.5倍”推不出“2023年M市农民群众靠着荔枝产业人均收入都在5万元以上”。B：论据强调M市B村村民人均收入，但不具有代表性，不能推出M市农民群众人均收入，属于以偏概全。5.A：第四段由“近10年来，G县靠着食用菌种植，创造了三个‘70%’的骄人成绩”推不出“未来10年里，G县定能在上述三个方面取得超过‘70%’的骄人成绩”。B：论据强调近10年G县的情况，论点强调未来10年的情况，过去推未来忽略了存在的变化，属于类比不当。四、材料作文(一)写作思路1.题干分析通过题干可知，文章的主题为“人生的‘宝典’”，角度和具体内容均需结合材料确定。体裁：议论文，需要符合议论文的特性，即论点、论据、论证三位一体。2.要求分析观点鲜明：论点表达清晰，位置一目了然论述深刻：要围绕“人生的‘宝典’”的各方面内容展开，切忌假大空结构严谨：注重行文层次和逻辑语言流畅：保证语句没有语病和错别字等字数范围：800～1000字，在此范围内均可3.材料分析第1段，论述了苏格拉底让学生们在玉米地里摘下最大的玉米的故事。故，本段强调我们在行动前要有梦想，设立目标。第2段，论述了只有高中学历的巨晓林通过好学、努力、创新改变了自己的一生，并为我国铁路建设事业做出了巨大贡献。故，本段强调我们在实现人生价值的过程中，要勇于奋斗、勇于创新。综上，给定材料篇幅较短，通俗易懂，主要是通过两个案例，引出文章的主题为“人生的‘宝典’”。具体的写作角度可从梦想、目标、学习、奋斗、创新等展开。4.总分论点设计总论点：以青春之火，照亮精彩人生之路。分论点1：理想是开启精彩人生的基石。分论点2：勤奋是开启精彩人生的金钥匙。分论点3：创新是绘就人生蓝图的杀手锏(二)参考范文有梦想肯奋斗能创新——透析人生的宝典的深刻内涵黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”那是我们曾经的信仰，“愿得此生长报国，何须生入玉门关”那是我们曾经的誓言，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”那是我们曾经的豪迈。雄关漫道，我们不再是两手空空地出发，行囊里，是依旧熊熊燃烧的青春之火，是不忘初心的信念坚守，是攻坚克难的勤奋刻苦，是顺应时代的突破创新。而今迈步，以青春之火，照亮精彩人生之路。理想是开启精彩人生的基石。习近平总书记强调指出，“方向决定前途，道路决定命运。”这就要求我们，一定要将命运掌握在自己手中，矢志不渝，坚定不移。时代楷模黄文秀同志，积极响应国家号召，在研究生毕业之后，毅然决然地放弃了在城市工作的机会，怀揣着回报家乡、服务群众的理想信念，返回广西百色市乐业县百坭村，深入基层，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我。“本根不摇，则枝叶茂荣。”坚定理想信念，牢记初心使命，人生的奋斗才有更高的思想起点，干事创业才有不竭的精神动力。勤奋是开启精彩人生的金钥匙。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从王继才坚持守岛32年到廖俊波以辛勤指数换人民幸福指数，从两弹一星的惊天一响到塞罕坝的苍茫绿洲，从八一精神到长征精神，这些英模事迹激发了我们的激情，艰苦奋斗的精神早已融入了中国人的血液和灵魂。习近平总书记说得好，实干兴邦，空谈误国。我们明白事业发展不可能一帆风顺，但我们会把初心使命变成锐意进取、开拓创新的精神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，不在困难面前低头，不在挑战面前退缩。创新是绘就人生蓝图的杀手锏。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，创新始终是引领发展的第一动力。“创新兴则国家兴，创新强则国家强。”在新中国成立70周年的今天，我们在各领域已取得举世瞩目的成就，关键是把创新当作引领发展的第一动力，而创新靠的是“敢叫日