新人教版数学一年级下册：《认识人民币》教案

一、教学内容分析《认识人民币》是新人教版数学一年级下册第五单元的起始内容。本单元是在学生已经学习了100以内数的认识，以及100以内加减法的基础上进行教学的。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生认识人民币，不仅是日常生活的需要，更是培养他们数感、渗透爱国主义教育和节约意识的重要途径。本节课的主要内容包括认识各种面值的人民币，了解元、角、分之间的进率关系，并进行简单的单位换算。这部分知识的学习，为后续进行人民币的简单计算和解决购物中的实际问题奠定基础。二、教学目标1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。初步认识各种面值的人民币，能正确区分不同面值的人民币。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历认识人民币的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生爱护人民币、节约用钱的良好习惯，渗透爱国主义教育。三、教学重难点*教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。*教学难点：能够正确区分不同面值的人民币，尤其是相似面值的人民币（如1元与1角、5角与5元等）；理解元、角、分之间的十进关系。四、教学准备教师：多媒体课件、各种面值的人民币（真币或仿真币）、学习单。学生：每人一套学具人民币（或用纸张自制不同面值的人民币）、练习本、铅笔。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：师：小朋友们，我们平时买文具、买零食、坐公交车，都需要用到什么呀？（引导学生说出“钱”）师：在我们国家，我们使用的钱叫做“人民币”。今天，我们就一起来认识这位生活中的好朋友——人民币。（板书课题：认识人民币）2.初步感知：师：你们见过人民币吗？都见过什么样的人民币？（学生自由发言，教师根据学生的回答，适时展示一些不同面值的人民币图片或实物）师：人民币有很多不同的样子和面值，今天我们就来好好认识它们。（二）探究新知，认识人民币1.认识人民币的单位：师：请小朋友们仔细观察老师手中的人民币，看看上面都有什么？（引导学生观察人民币上的数字、文字、图案等）师：这些人民币上的数字后面，往往跟着一些字，比如“壹圆”、“伍角”、“壹分”。这里的“元”、“角”、“分”就是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）2.认识各种面值的人民币：（1）认识“元”币：师：我们先来认识以“元”为单位的人民币。（出示1元、5元、10元纸币和硬币）师：这是1元，上面写着“1元”。（引导学生观察数字“1”和单位“元”）师：谁能从你的学具里找出1元的人民币？（学生操作，教师巡视指导）师：（出示5元）这是多少呢？你是怎么知道的？（引导学生看数字和单位）（用同样的方法认识10元、20元、50元、100元。根据学生实际情况和教材要求，选择重点认识的面值）师：这些都是以“元”为单位的人民币，它们的面值不同。（2）认识“角”币：师：除了“元”，我们还会用到“角”。（出示1角、5角纸币和硬币）师：这是1角，这是5角。（引导学生观察，找出1角和5角）师：“角”和“元”比，哪个单位小一些呢？（让学生初步感知单位大小）（3）认识“分”币：师：还有比“角”更小的单位，叫做“分”。（出示1分、2分、5分硬币）师：这是1分，这是2分，这是5分。现在“分”在生活中用得比较少了，但我们也要认识它们。（4）小结与辨析：师：我们认识了这么多人民币，它们都有不同的面值和单位。现在老师这里有一些人民币，谁能帮老师认一认？（出示不同面值的人民币，让学生轮流辨认，重点区分易混淆的，如1元与1角，5角与5元等）师：辨认人民币时，我们主要看什么？（看数字和单位）3.探究元、角、分之间的关系：（1）元与角的关系：师：小朋友们，老师想买一块橡皮，橡皮需要1元钱。可是老师这里只有一些1角的硬币，我需要付几枚1角的硬币才能买到这块橡皮呢？（引导学生思考）学生小组讨论，动手用学具摆一摆。师：谁来说说你的想法？（学生汇报，可能会说10个1角）师：没错，1元等于10角。（板书：1元=10角）（带领学生齐读，并让学生用学具摆出1元=10角，如1张1元可以换10张1角，或10张1角可以换1张1元）（2）角与分的关系：师：那1角等于多少分呢？（引导学生根据生活经验或推理得出）师：对，1角等于10分。（板书：1角=10分）（带领学生齐读）（3）简单的换算：师：既然1元=10角，那么2元等于多少角呢？（20角）你是怎么想的？师：5角等于多少分呢？（50分）（三）巩固练习，深化理解1.基本练习：（1）完成教材中的“做一做”：看图填一填（如：（）元（）角）。（2）我说你拿：教师说面值，学生从学具中拿出相应的人民币。（如：拿出5角，可以是1张5角，也可以是5张1角等）（3）单位换算：2元=（）角3角=（）分10角=（）元50分=（）角2.变式练习：师：小明有1张1元的人民币，他想换成5角的，可以换几张？（2张）如果换成1角的呢？（10张）师：小红有一些1角和5角的硬币，她想买一个1元2角的练习本，她可以怎么付钱？（鼓励学生说出不同的付钱方法）3.拓展思考：师：一张10元的人民币可以换几张5元的？可以换几张1元的？（根据学生掌握情况，适当拓展）（四）课堂总结，回顾提升师：今天我们认识了人民币，你有哪些收获呢？（学生自由发言，回顾本节课所学知识：认识了元、角、分，知道了1元=10角，1角=10分，会辨认不同面值的人民币等）师：人民币是我们国家的法定货币，代表着国家的尊严，我们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱画。同时，钱是爸爸妈妈辛苦挣来的，我们要养成节约用钱的好习惯。六、板书设计认识人民币单位：元、角、分1元=10角1角=10分（可在黑板一侧贴上或画出不同面值人民币的简笔画或图片，并标注面值）七、教学反思（此部分为教师课后填写）*学生对人民币的熟悉程度如何？哪些面值的人民币学生容易混淆？*元、角、分之间的进率关系学生是否真正理解？在换算时存在哪些困难？*课堂活动的设计是否能有效调动学生的积极性？*对于个别学习有困难的学生