time浙江公开课教案

time浙江公开课教案》一、教学内容分析本故事以Zip和Zoom两位卡通人物为主角，围绕“分享食物”的情节展开，巧妙地融入了本单元的核心词汇与句型，并自然地引出了新的食物词汇（如可能涉及的"fish","rice"等，视具体版本而定）。故事情节简单易懂，贴近学生生活，充满童趣，易于激发三年级学生的学习兴趣和参与热情。二、学情分析本课的教学对象为三年级上册学生。经过半个多学期的英语学习，学生已经具备了一定的英语听说能力，对英语学习抱有浓厚的兴趣。他们乐于参与游戏、表演等互动性强的课堂活动，善于模仿，好奇心强。在知识储备方面，学生已能听懂、会说本单元关于食物的核心词汇，并能运用"I'dlikesome...","Hereyouare.","Thankyou."等基本句型进行简单的交际。然而，三年级学生的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力较弱，仍需在具体、形象、生动的情境中进行语言学习。因此，教学设计需注重趣味性、直观性和互动性，多采用TPR、游戏、表演等方式，引导学生在玩中学、学中用。三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够理解故事内容，感知并理解故事中出现的核心词汇（如已学的食物词汇及可能的新词汇，视故事具体内容而定）和句型（如"I'dlikesome...","Hereyouare.","Thankyou.","Oh,no!","Look!"等）。2.学生能够根据图片和教师的引导，用简单的英语描述故事主要情节。3.学生能够在教师的帮助下，分角色朗读或表演故事的部分片段。4.复习巩固本单元所学食物词汇及日常交际用语。（二）过程与方法目标1.通过情境创设、图片导入、问题引导等方式，引导学生主动观察、思考和理解故事。2.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。3.引导学生通过预测、验证、复述等策略，提升阅读理解能力。（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对英语故事的阅读兴趣，培养学生乐于用英语表达的积极情感。2.通过故事中“分享”的情节，渗透友好互助、乐于分享的良好品德教育。3.营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生体验学习英语的乐趣和成功感。四、教学重难点（一）教学重点1.理解Storytime的主要内容和情节发展。2.复习巩固本单元核心词汇和句型，并能在故事语境中理解和初步运用。3.引导学生积极参与故事的理解和表演活动。（二）教学难点1.理解故事中可能出现的新的表达或稍复杂的句子（视故事具体内容而定）。2.能够在适当的情境下，模仿故事人物的语气和表情进行角色扮演。3.培养学生在故事学习中运用阅读策略（如看图预测、抓关键词等）的意识。五、教学准备1.PPT课件（包含故事插图、相关食物图片、词汇卡片、句型卡片、歌曲视频等）。2.单词卡片（本单元食物词汇）、人物头饰（Zip,Zoom等）。3.相关食物道具（如玩具蛋糕、面包模型等，可选）。4.录音机或多媒体播放设备（用于播放故事录音、歌曲等）。5.奖励用的小贴纸或小星星。六、教法学法（一）教法1.情境教学法：创设与故事内容相关的情境，帮助学生更好地代入。2.直观演示法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生理解。3.任务型教学法：设计一系列有梯度的任务，引导学生在完成任务的过程中学习。4.交际教学法：鼓励学生在互动和交流中运用语言。5.TPR教学法：通过全身反应帮助学生理解和记忆。（二）学法1.自主探究法：引导学生主动观察图片、思考问题，尝试理解故事。2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生间的互助学习。3.体验学习法：让学生在听、说、演、玩等活动中体验语言的运用。七、教学过程（一）热身与复习(Warm-up&Review)(约5分钟)1.Greeting&Song*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!Nicetoseeyoutoday.Let'ssingasongtogether,OK?'Let'sEat'."(播放本单元主题歌曲或学生熟悉的食物相关歌曲，师生共同边唱边做动作，活跃课堂气氛，初步复习食物词汇。)*设计意图：通过歌曲热身，营造轻松愉快的学习氛围，同时自然导入“食物”主题。2.QuickReview:What'sMissing?*Teacher:"Great!Look,Ihavemanydeliciousfoodshere.(PPT快速展示多种学过的食物图片，如cake,bread,egg,juice,milk等，然后快速消失一张。)What'smissing?"*Students:"It'sacake!"/"Juice!"*Teacher:"Yes!Hereyouare.I'dlikesomecake.(做出想吃的样子)Canyousay'I'dlikesome...'?"(引导学生用所学句型表达自己想吃的食物。)*设计意图：通过“什么不见了”游戏快速复习学过的食物词汇和核心句型"I'dlikesome...",为故事学习做铺垫。（二）呈现新课(Presentation)(约15分钟)1.Lead-in:IntroducetheCharacters*Teacher:"Today,wehavetwogoodfriends.Theyareveryhungry.Look!Whoarethey?"(PPT出示Zip和Zoom的图片。)*Students:"Zip!Zoom!"*Teacher:"Yes!ZipandZoom.Theywanttoeattoo.Whatwillhappentothem?Let'sgoandhavealook!Todaywe'lllearnUnit5Storytime:ZipandZoom'sLunch."(板书课题：Unit5Storytime)*设计意图：通过学生熟悉的卡通人物Zip和Zoom导入故事，设置悬念，激发学生的阅读兴趣。*Picture1&2(InitialScene)*Teacher:"Look!WhereareZipandZoom?Whataretheydoing?"(引导学生看图，猜测情境。)*(播放故事开头部分录音或教师慢速朗读。)*引导学生回答，并出示相关食物图片和句型卡片，带领学生认读和模仿。*设计意图：通过看图预测和听录音，初步感知故事开端和核心句型。*Teacher:"Zoomiseating.Oh,look!Whathappensnext?"(出示下一张或几张图片，引导学生观察。)*采用同样的方式，逐段或逐组图片展示故事，通过提问（如"WhatdoesZipgiveZoom?""WhatwouldZiplike?""IsZoomhappy?""Ohno!What'swrong?"）引导学生理解情节发展。*对于故事中的关键信息和语言点，如新的食物名称或重要句型，教师可通过实物、图片或动作进行解释和操练。*鼓励学生模仿故事人物的语气，如Zoom惊喜或失望的语气，Zip乐于助人的语气等。*设计意图：通过问题链引导学生深入理解故事情节，帮助学生攻克难点，逐步掌握故事内容。*WholeStoryReview*Teacher:"Now,let'strytoretellthestorywithme.Zoomishungry.Hesays..."(教师用简单的语言和图片提示，带领学生一起回顾故事主要情节。)*设计意图：整体感知故事，帮助学生梳理故事脉络。（三）趣味操练(Practice)(约10分钟)1.ReadtheStory*ChoralReading:"Let'sreadthestorytogether.I'llbeZip,youbeZoom.Ready?Go!"或师生共读，分组分角色朗读。*FollowtheTape:播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。*设计意图：通过不同形式的朗读，帮助学生熟悉故事语言，巩固理解。2.ActandGuess/"What'sNext?"*ActandGuess:教师请几位学生上台，分别扮演Zip和Zoom，做出故事中的某个动作或表情，让台下学生猜测是故事中的哪个情节。*"What'sNext?":展示打乱顺序的故事图片，让学生小组讨论后重新排列，并尝试用简单英语说明理由。或展示故事某一页，让学生预测下一页会发生什么。*设计意图：通过游戏活动，增加趣味性，检验学生对故事情节的理解和记忆。（四）巩固运用(Production/Consolidation)(约7分钟)1.Role-play*Teacher:"ZipandZoomareverygoodfriends.Doyoulikethestory?Now,let'strytoactthestoryout!YoucanbeZip,Zoom,orthenarrator."*将学生分成小组，每组发放简单的头饰。给予学生2-3分钟准备时间，可以参考板书或课件提示。*邀请1-2组学生上台表演故事片段，教师给予鼓励性评价和指导（如语气、动作、表情等）。*设计意图：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学语言，提升综合语言运用能力和合作能力。2.TalkAbouttheStory*Teacher:"WhatdoyouthinkofZip?Isheagoodfriend?""Whatcanwelearnfromthestory?"(引导学生讨论故事人物特点，渗透分享、友爱的品德教育。)*设计意图：深化故事理解，渗透情感教育。（五）总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.Summary*Teacher:"TodaywelearnedafunnystoryaboutZipandZoom.WeknowthatZoomlikeseating,andZipisveryhelpful.Andwealsoreviewedmanyfoodwords.Let'ssaythemtogether:cake,bread..."(师生共同回顾本节课重点内容。)*Teacher:"Remember,sharingiscaring.BeagoodfriendlikeZip!"*设计意图：梳理本课知识点，强化记忆，并再次强调情感目标。2.Homework*ListenandRead:ListentotheStorytimerecordingathomeandreadit2-3times.(听故事录音并跟读2-3遍。)*ActwithPartner:Actoutthestorywithyourpartnerorfamilymembers.(和同伴或家人一起表演这个故事。)*DrawandSay(Optional):Drawapictureofyourfavoritefoodinthestoryandsay"Ilike..."toyourfriendtomorrow.(画一画故事中你最喜欢的食物，并准备明天和朋友分享。)*设计意图：巩固所学，延伸课堂，培养学生自主学习能力和持续学习兴趣。八、板书设计Unit5Storytime(板书中央可贴Zip和Zoom的卡通图片或简笔画)Words:(左侧)cake,bread,egg,juice,milk,fish(根据故事内容调整)...Sentences:(右侧)I'dlikesome...Hereyouare.Thankyou.Oh,no!Look!(下方可贴故事主要情节的简笔画或关键词提示，如"Zoomishungry.""Zipgives...""Oh,myfish!")设计意图：板书简洁