非连续性文本阅读：《趣读本草》教案

《趣读本草》非连续性文本阅读教案一、课题名称《趣读本草》中的智慧——非连续性文本阅读策略探究二、授课年级初中年级三、课时安排一课时四、课型阅读探究课五、教学目标（一）知识与技能：引导学生认识非连续性文本的特点，掌握从图表、图示、简短文字等非连续性文本中提取、整合、概括关键信息的方法，提升信息筛选与逻辑分析能力。（二）过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生运用多种阅读策略，解读《趣读本草》中选取的典型非连续性文本材料，体验探究性学习的过程。（三）情感态度与价值观：激发学生对传统中医药文化的兴趣，感受《本草》蕴含的生活智慧与科学精神，培养热爱中华优秀传统文化的情感。六、教学重难点（一）教学重点：指导学生掌握非连续性文本的阅读方法，特别是如何从不同类型的非连续性文本中快速准确地获取有效信息，并进行初步的分析和概括。（二）教学难点：引导学生理解非连续性文本内部及文本间的逻辑关联，将提取的信息进行整合，并尝试联系生活实际进行迁移运用，体会其中的文化内涵。七、教学方法情境教学法、任务驱动法、合作探究法、多媒体辅助教学法八、教学准备（一）教师准备：深入研读《趣读本草》，选取其中具有代表性的非连续性文本材料（如中药饮片辨识图、药性对比简表、草药生长周期图示、古代药铺布局示意图、简单的中药炮制工艺流程图、相关趣味知识小贴士等），制作成PPT课件。（二）学生准备：预习《趣读本草》中与本课所选材料相关的内容，初步感知文本特点；准备笔记本和笔。九、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.教师活动：（出示几幅色彩鲜明、形态各异的常见中草药图片，如薄荷、金银花、枸杞等）同学们，这些植物你们熟悉吗？它们不仅是我们身边常见的植物，更是中医药宝库中的重要成员。今天，我们要通过一本有趣的读物《趣读本草》，来学习一种特别的阅读本领，去探索这些本草背后的奥秘。2.提问引导：大家平时阅读的书籍大多是连贯的故事或论述，那么，如果我们遇到的是一张图表、一幅图画，或者一段简短的说明文字，我们该如何快速读懂它们呢？这些不就是我们常说的“非连续性文本”吗？3.揭示课题：今天，我们就一起来学习如何阅读《趣读本草》中的非连续性文本，从中汲取智慧。（板书课题）（二）感知文本，初识特点（约10分钟）1.教师活动：PPT展示从《趣读本草》中选取的1-2则典型非连续性文本材料，如“常见清热解暑中药简表”（包含药名、性味、主要功效、食用方法等栏目）或“一株蒲公英的生命旅程”图示。2.学生活动：自主阅读所展示的材料，思考：这些文本和我们平时读的课文在形式上有什么不同？它们主要想告诉我们什么信息？3.小组讨论：学生分组交流自己的发现和感受。4.师生总结：非连续性文本的特点（形式多样：图表、图示、清单、说明书等；信息浓缩：语言简洁，重点突出；功能实用：便于快速获取特定信息等）。（板书：特点：形式多样、信息浓缩、功能实用）（三）探究方法，解读文本（约20分钟）1.任务一：解读“中药饮片辨识图”*教师活动：展示《趣读本草》中某味中药（如当归）的饮片辨识图，图旁配有简短的形态特征描述。提出任务：仔细观察图片和文字，你能从中获得关于当归饮片的哪些信息？如何快速记住它的主要特征？*学生活动：独立观察，圈点勾画关键信息（如颜色、形状、纹理、断面特征等），尝试用自己的话描述。*方法点拨：阅读图片类文本，要注意观察细节，结合文字说明，图文对照理解。（板书：方法：图文对照）2.任务二：分析“药性对比简表”*教师活动：展示“几种常见补气中药对比表”（如黄芪、党参、白术），包含性味归经、主要功效、适用人群、注意事项等项目。提出任务：同桌合作，比较这几味中药在功效和适用人群上的异同点。*学生活动：同桌合作，对照表格内容进行比较、分析、概括。*方法点拨：阅读表格类文本，要关注表头、项目、数据（或文字描述），通过横向比较和纵向比较，找出异同点和规律。（板书：方法：比较分析）3.任务三：梳理“中药炮制工艺流程图”*教师活动：展示“酒炒大黄”的简易炮制流程图（包含净制、浸润、切片、酒炒、干燥等步骤）。提出任务：这个流程图告诉我们“酒炒大黄”是如何制作的？请用简洁的语言说说其主要步骤。*学生活动：小组讨论，梳理流程，尝试用“首先…然后…接着…最后…”等词语描述过程。*方法点拨：阅读流程图，要注意箭头指示的顺序，理解各环节之间的逻辑关系，把握流程的起点、终点和关键步骤。（板书：方法：理清逻辑）（四）拓展延伸，学以致用（约7分钟）1.教师活动：PPT展示《趣读本草》中“四季养生小贴士”（以图文结合的小贴士形式呈现，如春季养肝推荐食材、夏季防暑小妙招等）。2.学生活动：*快速阅读，提取至少两条对自己生活有帮助的信息。*思考：这些小贴士是如何将本草知识与日常生活联系起来的？3.分享交流：邀请几位学生分享自己提取的信息和感悟。（五）总结提升，文化浸润（约3分钟）1.教师引导：今天我们学习了阅读非连续性文本的一些基本方法（回顾板书：图文对照、比较分析、理清逻辑等），也从《趣读本草》的这些小片段中感受到了中医药文化的魅力。2.情感升华：《本草》不仅是药物学著作，更是古人生活经验的总结和智慧的结晶。希望同学们今后能多关注这类优秀的传统文化读物，学会用恰当的方法去阅读，去发现其中的乐趣与价值，让古老的智慧在现代生活中焕发生机。十、板书设计《趣读本草》非连续性文本阅读*特点：形式多样、信息浓缩、功能实用*方法：*图文对照——细观察*比较分析——找异同*理清逻辑——明关系*核心：提取信息——整合理解——迁移运用*文化：感受本草智慧，传承中华文脉十一、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学