小学数学二年级下册应用题大全

小学数学二年级下册应用题大全小朋友们，我们又见面啦！今天我们要一起攻克小学数学二年级下册中的一个重要模块——应用题。很多小朋友一提到应用题就有点犯怵，觉得它像个小迷宫，其实呀，只要我们掌握了正确的方法，理清了思路，应用题就会变成我们的好朋友，帮助我们解决生活中的很多实际问题呢！下面，我们就一起来看看二年级下册会遇到哪些类型的应用题，以及我们该如何去思考和解答它们。一、加法应用题——“合”起来是多少？加法，就是把两个或者多个部分合在一起，求总数是多少。这在我们的生活中太常见了。1.简单的合并问题这类问题通常会告诉我们两个部分的数量，问我们合起来一共有多少。例如：小明有5个红气球，小亮有3个黄气球，他们一共有多少个气球？思路点拨：把红气球的数量和黄气球的数量合起来，就是总共的气球数。用加法：5+3=8（个）。2.求比一个数多几的数是多少当题目中出现“谁比谁多多少”，并且问多的那个是多少时，我们也用加法。例如：小红有8支铅笔，小明比小红多2支，小明有多少支铅笔？思路点拨：小明的铅笔数是在小红的基础上还要多2支，所以用小红的数量加上多出来的数量。8+2=10（支）。二、减法应用题——从总数里“去”掉一部分减法和加法是好朋友，它帮助我们解决从总数中去掉一部分，或者比较两个数量多少的问题。1.求剩余问题这类问题会告诉我们总数和去掉的一部分数量，问我们还剩下多少。例如：妈妈买了10个橘子，小明吃了4个，还剩下多少个橘子？思路点拨：从总数10个里面去掉吃掉的4个，就是剩下的。用减法：10-4=6（个）。2.求比一个数少几的数是多少当题目中出现“谁比谁少多少”，并且问少的那个是多少时，我们用减法。例如：草地上有12只小鸡，小鸭比小鸡少5只，小鸭有多少只？思路点拨：小鸭的数量比12只少5只，所以从12只里去掉少的5只。12-5=7（只）。3.两个数比较，求相差多少这类问题是问一个数比另一个数多多少，或者少多少，其实就是求两个数相差多少。例如：明明有7本故事书，芳芳有11本故事书，芳芳比明明多多少本故事书？思路点拨：用较多的数量减去较少的数量，就是多出来的部分。11-7=4（本）。三、乘法应用题——“几个几”是多少？乘法是加法的简便运算，当我们遇到求“几个相同加数的和”时，用乘法就会非常方便。二年级下册我们主要学习表内乘法。1.求几个相同加数的和题目中会明确告诉我们每份有多少，有这样的几份，求一共有多少。例如：一个盘子里有4个苹果，这样的5个盘子里一共有多少个苹果？思路点拨：这是求5个4相加是多少，可以用乘法：4×5=20（个），或者5×4=20（个）。2.求一个数的几倍是多少“倍”是乘法里的一个重要概念。求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数相加的和是多少，用乘法。例如：小红今年6岁，妈妈的年龄是小红的5倍，妈妈今年多少岁？思路点拨：妈妈的年龄是5个6岁那么大，所以用6×5=30（岁）。四、除法应用题——“平均分”与“包含”除法和乘法是好朋友。二年级下册我们主要学习表内除法，包括“平均分”和“一个数里面包含几个另一个数”这两种基本类型。1.平均分问题（把一个数平均分成几份，求每份是多少）“平均分”就是每份分得同样多。这类问题是已知总数和要分成的份数，求每份有多少。例如：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块糖？思路点拨：把18平均分成6份，求每份是多少，用除法：18÷6=3（块）。2.包含问题（求一个数里面有几个另一个数）这类问题是已知总数和每份的数量，求可以分成这样的几份，也就是求总数里包含了几个每份数。例如：有24个同学去划船，每条船限坐4人，一共需要几条船？思路点拨：就是看24里面有几个4，有几个4就需要几条船。用除法：24÷4=6（条）。3.求一个数是另一个数的几倍这也是除法的一种应用，就是看一个数里面包含了几个另一个数，这个包含的“个数”就是倍数。例如：小明有8张贴画，小丽有2张贴画，小明的贴画数量是小丽的几倍？思路点拨：看8里面有几个2，就是几倍。用除法：8÷2=4。所以小明的贴画数量是小丽的4倍。（注意：“倍”不是单位名称，算式后面不用写“倍”字。）五、两步计算应用题——“一步”不够，“两步”来凑！随着学习的深入，我们会遇到需要用两步计算才能解决的应用题。这就需要我们先理清题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么。1.乘加、乘减混合运算应用题这类题目通常需要我们先算乘法，再算加法或减法。例如：学校买来3盒钢笔，每盒5支，后来又买来6支，学校一共买来多少支钢笔？思路点拨：先算3盒钢笔有多少支，就是3个5，用乘法：5×3=15（支）。再把后来买的6支加上，15+6=21（支）。综合算式可以写成：5×3+6=21（支）。再如：妈妈买了4袋饼干，每袋8块，小明吃了5块，还剩多少块饼干？思路点拨：先算一共有多少块饼干，4个8，8×4=32（块）。再减去小明吃掉的5块，32-5=27（块）。综合算式：8×4-5=27（块）。2.除加、除减混合运算应用题这类题目通常需要我们先算除法，再算加法或减法。例如：老师把18本练习本平均分给9个同学，每个同学分到的练习本数，再加上老师另外奖励的2本，每个同学一共得到多少本？思路点拨：先算平均每个同学分到几本，18÷9=2（本）。再加上奖励的2本，2+2=4（本）。综合算式：18÷9+2=4（本）。3.加减混合或连加连减应用题这类题目需要我们根据事情发展的顺序，确定先加后减，还是先减后加，或者连续相加、连续相减。例如：公交车上原来有15人，到站后下车6人，又上车8人，现在公交车上有多少人？思路点拨：原来的人数减去下车的人数，再加上上车的人数，就是现在的人数。15-6+8=17（人）。解题小锦囊小朋友们，看到这里，是不是觉得应用题的世界很丰富呀？其实，解答应用题有几个小窍门，记住它们，你会变得更厉害哦！1.认真读题，读懂题意：这是最重要的第一步！要知道题目讲了一件什么事，告诉了我们哪些信息（已知条件），问的是什么问题。可以把重要的数字和词语圈出来。2.找准关键词，确定方法：比如看到“一共”、“合起来”、“多多少（求多的那个数）”可能用加法；看到“还剩”、“少多少（求少的那个数）”、“相差多少”可能用减法；看到“几个几”、“几倍”（求几倍是多少）可能用乘法；看到“平均分”、“包含几个”、“几倍”（求谁是谁的几倍）可能用除法。3.理清思路，分步计算：特别是对于两步计算的应用题，要想清楚先算什么，再算什么。可以在心里默默地说一说解题步骤。4.正确计算，仔细检查：列出算式