2026年教师资格之小学教育教学知识与能力能力提升B卷题库（典型题）附答案详解

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力能力提升B卷题库（典型题）附答案详解1.人们平时所说的“第一印象”是指()。

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.首因效应

D.近因效应【答案】：C2.打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程【答案】：C3.刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象，做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，便于自己课下分析、总结，逐步提升自己的教学能力。这种方法属于教师专业发展中的（）。

A.微格教学

B.教学反思

C.观摩教学

D.说课【答案】：A4.为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是

A.特朗普制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.贝尔一兰卡斯特制【答案】：A5.“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。

A.原型定向

B.操作定向

C.操作模仿

D.操作熟练【答案】：C6.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来【答案】：B7.衡量学生品德形成与否的关键要素是()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：D8.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（）。

A.启发式原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则【答案】：C9.现代教育评价理念提倡的是()

A.发展性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.自我评价【答案】：A10.我国的第一部教育专著是()

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》【答案】：C11.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极地接受知识。这体现的学习规律是（）

A.条件反射

B.准备律

C.练习律

D.效果律【答案】：B12.一题多解属于（）。

A.聚合思维

B.直觉思维

C.分析思维

D.发散思维【答案】：D13.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.洛克【答案】：B14.班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理【答案】：B15.技能形成的基本途径是()。

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习【答案】：D16.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

A.社会化

B.个性化

C.综合化

D.道德化【答案】：A17.体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是(??)

A.课程计划

B.课程标准

C.教学大纲

D.教学目标【答案】：A18.我国古代内发论的代表人物是()

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.墨子【答案】：C19.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化【答案】：B20.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是()

A.评价是促进学生发展的“泵”

B.评价应该多关注过程

C.学生是评价的主体

D.评价标准应该多元化【答案】：D21.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（）。

A.以间接经验为主

B.直接经验和间接经验并重

C.与直接经验和间接经验无关

D.以直接经验为主【答案】：A22.使用酒精灯时，下列操作错误的是（）

A.用火柴点燃酒精灯

B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

C.用酒精灯外焰给物质加热

D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭【答案】：B23.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是()

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职称影响力【答案】：B24.下列选项中不属于小组活动的特点的是（）。

A.小型分散

B.灵活机动

C.自愿组合

D.具体实践【答案】：D25.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。

A.适应

B.联觉

C.统合

D.对比【答案】：A26.按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为()。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.联想【答案】：B27.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.自我强化

D.替代强化【答案】：B28.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.苛勒

B.桑代克

C.布鲁纳

D.斯金纳【答案】：C29.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯【答案】：A30.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）

A.诊断性评价

B.安置性评价

C.总结性评价

D.形成性评价【答案】：B31.班主任了解学生的基本方法是()

A.观察法

B.问卷法

C.谈话法

D.调查法【答案】：A32.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.创造学习

D.认知学习【答案】：A33.听说法认为小学英语教学应听力先行，这要求教师必须（）

A.具有较快的听说速度

B.进行大量的听力自我练习

C.具备标准的英式英语语音语调

D.提高自身的辨音能力和听力教学修养【答案】：D34.按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于()

A.横向组织

B.水平组织

C.纵向组织

D.综合组织【答案】：C35.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。

A.詹姆斯

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.桑代克【答案】：B36.据记载，我国的小学产生于()。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代【答案】：A37.教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由()所决定的。

A.政治制度

B.经济制度

C.生产力发展水平

D.教育规律【答案】：A38.新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。

A.均衡性

B.综合性

C.基础性

D.选择性【答案】：A39.我国师范学校附属小学的开端是（）。

A.阅微草堂

B.三等公学

C.上海正蒙书院

D.南洋公学【答案】：D40.把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学

B.合作教学

C.小班教学

D.复式教学【答案】：D41.学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（??）

A.在线课堂

B.网络课堂

C.虚拟课堂

D.翻转课堂【答案】：D42.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（）。

A.传递功能

B.创造功能

C.更新功能

D.传播功能【答案】：D43.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()

A.选择

B.监督

C.维持

D.调节【答案】：D44.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A.小学和初中分别设置

B.十二年一贯的整体设置

C.九年一贯的整体设置

D.初中和高中分别设置【答案】：C45.被称为课程论经典的学术著作是（）。

A.《课程与教学的基本原理》

B.《教育目标分类学》

C.《教育过程》

D.《教学与一般发展》【答案】：A46.“灯是照明的工具”这种认识反映了（）。

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性【答案】：C47.“小学是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。”这句话指的是小学教育的（）

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性【答案】：B48.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：C49.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养．l2～l3岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。

A.遗传素质在人的发展中的作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响人发展的重要因素【答案】：C50.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。

A.教学风格

B.组织教学方法

C.气氛区

D.教学氛围【答案】：C51.上课的过程中，有一学生姗姗来迟，并且不打报告就闯入教室，老师示意他马上坐下，投入课堂，然后继续讲完要讲的重点内容，在其他学生做题之时，再走到学生身边，处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师（）的劳动特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.长期性【答案】：C52.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。

A.直接导人

B.直观导入

C.情境导入

D.复习导入【答案】：C53.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）

A.综合

B.推理

C.判断

D.概念【答案】：B54.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（）

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果【答案】：D55.在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平【答案】：B56.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()

A.品德认识

B.品德意志

C.品德情感

D.品德行为【答案】：C57.教师的意志品质表现出选择教育决策的()。

A.自觉性

B.坚韧性

C.果断性

D.自制性【答案】：C58.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有()。

A.互补性

B.差异性

C.不平衡性

D.阶段性【答案】：B59.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。

A.个性心理倾向性

B.心理过程

C.认知过程

D.个性心理特征【答案】：D60.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()

A.实验法

B.观察法

C.文献法

D.调查法【答案】：D61.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为()。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.回退现象

D.高原现象【答案】：D62.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()

A.与他人基本相同

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.被他人赞许【答案】：B63.我国的小学产生于（）

A.春秋时期

B.战国时期

C.殷周时期

D.原始社会【答案】：C64.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是()。

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.投射效应

D.近因效应【答案】：C65.教学实践中的“双基”是指()。

A.基本概念和基本理论

B.基本技能和基本技巧

C.基本概念和基本技能

D.基础知识和基本技能【答案】：D66.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（）。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低【答案】：B67.我国现行学制是()

A.单轨制

B.双轨制

C.混合制

D.分支型学制【答案】：D68.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。

A.滞后性

B.长期性

C.隐蔽性

D.复杂性【答案】：C69.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()

A.抽象思维

B.概括思维

C.形象思维

D.逻辑思维【答案】：D70.教育活动中两个最活跃的因素是()。

A.教师和学生

B.教科书和教学媒体

C.教学内容和教学方法

D.教学方法和教学策略【答案】：A71.学校教育的直接目标是（??）

A.推动社会发展

B.增强人的体质

C.增进社会公平

D.促进人的发展【答案】：D72.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之。”其中“校、序、庠”都是指()

A.教师

B.学校

C.私塾

D.六艺【答案】：B73.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。

A.孔子

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯【答案】：D74.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充【答案】：A75.()型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A.集权

B.权威

C.教师主导

D.民主【答案】：D76.为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。

A.延迟评价

B.絶对评价

C.相对评价

D.个体内差异评价【答案】：A77.进退维谷，这是（）冲突。

A.双避

B.趋避

C.双趋

D.多重趋避【答案】：A78.有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“school”标注成“司库”来记忆。这样的记忆方法属于()

A.形象联想法

B.谐音联想法

C.首字连词法

D.位置记忆法【答案】：B79.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和()。

A.美育

B.劳动教育

C.爱国主义教育

D.美育、劳动教育【答案】：D80.提出教师成长公式的是美国教育心理学家（）。

A.罗森塔尔

B.波斯纳

C.玛勒斯

D.布鲁巴奇【答案】：B81.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（）的理念。

A.学科课程

B.活动课程

C.学生课程

D.显性课程【答案】：B82.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【答案】：B83.我国第一部马克思主义教育学著作是（）。

A.商务印书馆编的《教育学》

B.杨贤江的《新教育大纲》

C.凯洛夫的《教育学》

D.钱亦石的《现代教育理论》【答案】：B84.心理健康在社会交往中可表现为（）。

A.接触异性时经常表现为紧张的情绪

B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C.有自己喜欢与不喜欢的人

D.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态【答案】：C85.（2022上半年真题）有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）。

A.教与学的辩证统一

B.直接经验与间接经验相结合

C.掌握知识与提高能力相统一

D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【答案】：D86.根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。

A.科学性与思想性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.量力性原则

D.循序渐进原则【答案】：A87.某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（）认知风格。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型【答案】：D88.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.经验课程【答案】：A89.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则【答案】：A90.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（?）。

A.学生

B.家长

C.教师

D.文学艺术活动【答案】：C91.小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。

A.生活性

B.综合性

C.开放性

D.活动性【答案】：C92.世纪有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，它出自()之口。

A.杜威

B.卢梭

C.涂尔干

D.裴斯泰洛齐【答案】：B93.决定教育的领导权的是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术【答案】：B94.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于()。

A.校本课程

B.活动型综合课程

C.分科课程

D.综合实践活动课程【答案】：B95.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.遗传素质

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育【答案】：C96.习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）。

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤【答案】：B97.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是()。

A.参观法

B.实验法

C.练习法

D.实习法【答案】：C98.遗传素质为人的发展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性【答案】：B99.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

A.连锁学习

B.概念学习

C.辨别学习

D.规则学习【答案】：B100.下面说法属于学习负迁移类型的是()。

A.举一反三、触类旁通

B.将所学的原理应用于现实问题解决

C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习

D.总是把英语字母念成汉语拼音【答案】：D101.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔的功能

D.体现最新的教育观念和课程理念【答案】：A102.储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。

A.短时记忆

B.工作记忆

C.瞬时记忆

D.长时记忆【答案】：C103.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B.儿童身心发展的互补性

C.儿童身心发展的统一性

D.儿童身心发展的不平衡性【答案】：B104.小学阶段是发展学生个性（）。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期【答案】：B105.小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法【答案】：A106.班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于()。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理【答案】：B107.Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()

A.Mainlybasedontesting

B.DonemostlyattheendofalearningperioD、

C.Mainlyfortestingstudents’knowledgeandskill

D.Focusedontheprogressofstudents【答案】：D108.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？()

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④【答案】：C109.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()

A.个别教学制

B.分组教学

C.班级授课制

D.设计教学法【答案】：A110.（）决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度【答案】：C111.根据迁移内容的不同，一般将迁移分为()

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移

D.近迁移和远迁移【答案】：C112.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是（）

A.用活动吸附、处理课本

B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C.根据课本需要组织活动

D.课堂搞好活动，课外读好课本【答案】：B113.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。

A.上课

B.布置和批改作业

C.备课

D.课外辅导【答案】：C114.小学开设的综合实践活动课程属于（）。

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【答案】：A115.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（??）

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立【答案】：B116.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（）。

A.餍足

B.消退

C.分化

D.普雷马克原理【答案】：D117.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。

A.教学相长

B.预时孙摩

C.长善救失

D.臧息相辅【答案】：D118.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。

A.使学生能陈述策略学习的重要性

B.使学生知道策略应用的适当条件

C.让学生开展学习竞赛

D.使学生体验到应用策略能提高学习效率【答案】：D119.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法【答案】：C120.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C.总结性评价

D.个体内差异评价【答案】：D121.有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是()

A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展【答案】：B122.皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自()

A.平衡

B.顺应

C.同化

D.异化【答案】：A123.教育目的所要回答的根本问题是()

A.教育为谁服务

B.教育怎样培养人

C.要把教育引向何方

D.教育要培养怎样的人【答案】：D124.世界上种类最多，数量最多的动物是()

A.鸟类

B.哺乳动物

C.爬行动物

D.昆虫【答案】：D125.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（）。

A.成绩差

B.厌学

C.注意力不集中

D.贪玩【答案】：B126.下列属于连续动作技能的活动的是()

A.打开收音机

B.举重

C.实弹射击

D.开车【答案】：D127.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。

A.生理与安全需要

B.尊重需要

C.归属感与爱的需要

D.自我实现需要【答案】：D128.维纳归因理论中内部且稳定的归因是（）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气【答案】：A129.提出观察学习概念的心理学家是（）。

A.班杜拉

B.斯金纳

C.华生

D.皮亚杰【答案】：A130.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.沉思型

D.冲动型【答案】：B131.小学低年级儿童的自我评价具有很大的()

A.抽象性

B.概括性

C.深刻性

D.具体性【答案】：D132.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是()

A.激情

B.共情

C.热情

D.反移情【答案】：B133.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为()。

A.绝对评价

B.相对评价

C.诊断性评价

D.表现性评价【答案】：D134.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容【答案】：A135.小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）

A.规范环境管理和物质环境管理

B.规范环境管理和制度环境管理

C.物质环境管理和精神环境管理

D.规范环境管理和精神环境管理【答案】：A136.教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：A137.动机强度与学习效率的关系是()。

A.倒U型曲线

B.U型曲线

C.线性关系

D.函数关系【答案】：A138.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法【答案】：D139.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度【答案】：A140.临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.时间管理策略【答案】：A141.通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。

A.预设性?

B.生成性?

C.启发性?

D.随意性【答案】：B142.在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法【答案】：C143.建立学生档案的基本步骤是（）。

A.整理—收集—鉴定—保管

B.保管—收集—鉴定—整理

C.收集—鉴定—整理—保管

D.收集—整理—鉴定—保管【答案】：D144.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》【答案】：C145.“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质【答案】：B146.考核和测定学生成绩的基本方法是（）。

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.自我评价法【答案】：B147.精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。

A.外铄论

B.多因素相互作用论

C.内发论

D.本能论【答案】：C148.以下不属于自主学习的特点的是()

A.自为性

B.自立性

C.自律性

D.自我性【答案】：D149.以语言传递为主的教学方法不包括()

A.讲授法

B.读书指导法

C.发现法

D.讨论法【答案】：C150.中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.学校制度的建立

B.各级各类学校的出现

C.中国近代完备的学制系统的出现

D.中国近代社会的形成【答案】：C151.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（）

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化【答案】：D152.以下不属于义务教育特点的是（）

A.免费性

B.基础性

C.世俗性

D.普及性【答案】：C153.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。

A.大声呼救

B.让学生就地打滚

C.跑开取水

D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】：B154.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪一种()

A.适当放低要求以鼓励差生

B.适当提高要求以鼓励优生

C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充

D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得【答案】：D155.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.裴斯泰洛奇

D.杜威【答案】：B156.狭义的德育专指()。

A.家庭德育

B.学校德育

C.社会德育

D.社区德育【答案】：B157.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。

A.可操作性

B.时代性

C.创造性

D.方向性【答案】：A158.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是()

A.1986年

B.1985年

C.1987年

D.1988年【答案】：B159.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性【答案】：B160.在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步骤是（）

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④【答案】：C161.下列关于课外活动的说法中，错误的是()。

A.课外活动是教育学生的主要途径

B.课外活动的基本原则是自愿参加，自主活动

C.课外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性

D.课外活动要注重学生的实践环节【答案】：A162.把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了50g水，则小球的质量（）

A.一定等于50g

B.一定大于50g

C.大于或等于50g

D.小于或等于50g【答案】：C163.“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（）

A.遗传决定论

B.相互作用论

C.教育万能论

D.环境决定论【答案】：A164.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》【答案】：A165.（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

A.教育目的

B.教育内容

C.教育方针

D.教育目标【答案】：A166.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。

A.高校教学

B.因材施教

C.教师主导

D.集体活动【答案】：B167.下列选项属于负强化例子的是()。

A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具

B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了

C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生

D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】：B168.（2020年真题）划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。

A.学生是否主动学习

B.学习目的是否为解决问题

C.学生是否理解学习材料

D.学习内容是否由学生发现【答案】：C169.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A.个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.复式教学【答案】：C170.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德【答案】：B171.1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（）。

A.盛宣怀

B.张之洞

C.张焕纶

D.康有为【答案】：A172.测量和测验是对学习及其结果的（）。

A.客观描述

B.主观判断

C.主观臆想

D.主观描述【答案】：A173.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的教育方针中，()是教育工作的根本要求。

A.改革创新

B.育人为本

C.促进公平

D.提高质量【答案】：B174.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

A.行动研究法

B.观察法

C.实验法

D.调查法【答案】：A175.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()

A.生活性

B.计划性

C.组织性

D.系统性【答案】：A176.不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业方向的形成【答案】：D177.教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法【答案】：B178.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。

A.垂直组织

B.横向组织

C.纵向组织

D.螺旋式组织【答案】：B179.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性【答案】：C180.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最