部编语文六15《夏天里的成长》知识点归纳

《夏天里的成长》是一篇描绘夏日万物蓬勃生长景象、启迪人们珍惜时光、积极进取的散文。同学们在学习这篇课文时，掌握其核心知识点至关重要。现将本课知识点归纳如下，希望能对大家的学习有所助益。一、课文主旨与作者1.课文主旨：本文通过描绘夏天里植物、动物以及人的生长景象，展现了夏天蓬勃的生命力，告诉我们“夏天是万物迅速生长的季节”这一自然规律，并由此引申出“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的人生哲理，激励人们要珍惜宝贵的青春时光，努力学习、成长，不能虚度光阴。2.作者简介：本文作者梁容若（____），原名梁达，字容若，河北行唐人，是中国现代著名的散文家、教育家。他的散文风格朴实自然，富有生活气息和哲理意味，善于从平凡的事物中发现生活的真谛。二、字词句积累1.生字新词：*会认字：棚（péng）、苔（tái）、藓（xiǎn）、坪（píng）、蔗（zhè）、瀑（pù）、缝（fèng）、谚（yàn）*会写字：棚、苔、藓、坪、蔗、瀑、增、缝、谚*重点词语解释：*迅速：速度高，非常快。*苞蕾：指尚未开放的花骨朵。*苔藓：植物界的一门，植株矮小，有假根，多生长在阴湿的地方。*丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看；（鸟类的毛）多而密。文中指果实饱满。*谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“六月六，看谷秀”。*尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。*活生生：形容有生命力，充满生机；也形容鲜明生动。2.重点句子理解：*“夏天是万物迅速生长的季节。”这是全文的中心句，总领全文，概括了夏天的主要特征，下文都是围绕这句话展开具体描写的。*“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”这句话运用了排比的修辞手法，“飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见的”三个短语层层递进，突出了夏天生物生长速度之快、变化之明显，充满了生命的活力。*“北方农家的谚语说：‘六月六，看谷秀。’又说：‘处暑不出头，割谷喂老牛。’”引用谚语，生动形象地说明了夏天对于农作物生长的重要性。前者写出了谷子在夏天抽穗扬花的旺盛长势，后者则从反面说明如果农作物在关键的生长季节（夏天）不能好好生长，就不会有好收成，从而间接点明了人也要抓住时机成长的道理。*“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这是本文的主旨句，由物及人，点明了文章的中心思想。“热天”不仅指季节，更指人的青少年时期，是成长的关键时期。“赶时候，赶热天”就是要抓住时机，“尽量地用力地长”就是要珍惜时间，努力学习、积累知识、增长才干，全面发展。三、篇章结构与写作特色1.结构梳理：本文是一篇结构清晰、层层递进的散文。*第一部分（第1自然段）：总起全文，点明夏天是万物迅速生长的季节。*第二部分（第2-3自然段）：具体描写夏天里植物、动物、山水、铁轨、柏油路等事物的生长景象，从不同方面印证中心句。*第2自然段：写植物（瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦）和动物（小猫、小狗、小鸡、小鸭）的生长。*第3自然段：写山、河、铁轨、柏油路等非生物的“生长”（其实是物理变化，但作者用拟人的手法赋予它们生命感，突出夏天的热力）。*第三部分（第4自然段）：写人在夏天的成长，并引用谚语加以说明，最后点明中心，告诫人们要珍惜时光，努力成长。2.写作特点：*观察细致，描写生动：作者对夏天里万物生长的景象进行了细致入微的观察，运用了大量鲜活的词语和形象的比喻、拟人等修辞手法，使描写对象栩栩如生。例如“绿蔓爬上棚架，爬上屋檐”，“竹子林和高粱地都长得超过了人的头顶”，“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大”。*语言活泼，富有节奏感：文章语言通俗易懂，贴近生活，同时又不失生动形象。运用了排比（如“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”）、反复等手法，使语言富有气势和节奏感，读起来朗朗上口。*借物喻理，主旨鲜明：文章并非仅仅停留在对夏日景物的描绘上，而是由物及人，通过对万物生长的描写，自然地引出对人的成长的思考，使文章的主旨得到升华，具有很强的教育意义和启发性。*总分总的结构：开头总起，中间分述，结尾总结并点明主旨，结构完整，条理清晰。四、思考与拓展1.问题探究：*为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”？课文是从哪些方面来写的？*作者在描写万物生长时，运用了哪些修辞手法？有什么好处？*如何理解“处暑不出头，割谷喂老牛”这句谚语在文中的含义？它对我们有什么启示？*结合自己的生活实际，谈谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的理解。2.拓展阅读：可以阅读一些描写季节特征或蕴含人生哲理的散文，如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》等，体会不同作家对自然和人生的观察与感悟。学习《夏天里的成长》，不仅要掌握字词句等基础知识，更要领会文章所蕴含的