甘肃省天水市秦州区田家炳中学2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

【八年级语文试卷第7页，共8页】2025—2026学年度第二学期期中质量检测卷八年级语文一、积累与运用（共30分）（本题9分）用语准确是起到宣传效果的前提，请帮助小渝检查宣传文稿。草长莺飞，花香鸟语，四月的山城春光明媚，那些在冬日里销声匿迹的小昆虫，此刻也循着暖意钻出了泥土和草窠，yùn育着蓬勃生机。4月28日，重庆春日花火艺术季□活动在重庆天空剧院启幕。燃放烟花作为传统民俗，可追溯至两千多年前，是辞旧迎新和祈福纳祥的文化符号。本次烟花秀由央视龙年春晚烟花设计团队倾力打造，让浏阳花火的灵动cuǐ璨与山城的雄浑豪迈交相辉映。暮色初合，“向春生”焰火秀把春天的色彩晕染在山城的天际夜幕渐浓，“春日花火”沉浸式焰火秀带领观众走进一场关于春天的视觉旅程。漫天焰火流光溢彩，令人叹为观止。现场游人熙熙然乐融融，烟火与笑脸相映。这一刻，绚烂的花火让人们大彻大悟，共赴一场震撼心灵的春日盛宴；这一刻，重庆人用滚烫的烟火，在山城的天际线炸出一场风雪载途后的绚烂那是熬过寒冬后寻常人家心头的暖意，________，_______！1.（3分）给文稿□中加点字注音并根据拼音写汉字。（1）yùn（

）育（2）追溯（

）（3）cuǐ（

）璨2.（2分）文稿中画横线词语使用不恰当的一项是（）A.草长莺飞 B.销声匿迹 C.叹为观止 D.大彻大悟3.（2分）文稿中标点符号填写恰当的一项是（）A.“”；、——B.“”，、——C.“”；，——D.《》，，……4.（2分）绚烂烟火既是山城人民的生活期许，也是情感寄托与精神象征。请结合语境，在横线上补写两个句子，与前文构成语意层层递进的排比句。那是熬过寒冬后寻常人家心头的暖意，________，________。5.（本题3分）阅读下面语段，走近《诗经》，完成问题。参与活动后，小文对《诗经》有了进一步了解。她想将“高山仰止”这幅书法作品挂在房中，但她还没有确定要挂哪一幅。请你帮她选择，并结合字体特点和作品内容简要说明由。高山仰止：高山，比喻高尚的品德；高山仰止，比喻对高尚的品德的仰慕。【甲】【乙】选择：__________理由：_________________________________________ 6、（本题8分）荔丰中学旁边的绿道开通了，小荔同学作为志愿者参与“绿道与低碳”宣传活动。请你参与完成以下任务。（1）（5分）任务一：请根据下面的统计图，补充完成以下关于城市碳排放情况的科普短文及后面的点评。城市交通是城市碳排放的主要来源。根据某市实际测算，传统小汽车和新能源汽车碳排放量均超过200克/人·千米；相较之下，公交车和轨道交通的碳排放量①______；最环保的出行工具是②______，因为③______。小汽车使用者若采用骑行替代，每人每年可减碳1吨。小荔读后，点评道：“写得真好！篇幅虽短，但运用了④______和⑤______两种说明方法，清楚地说明了不同交通工具碳排放的具体情况。”（2）（3分）任务二：小荔打算选用下边这幅图作为活动宣传画，因为图中巧妙地嵌入了两个汉字。请指出是哪两个汉字，并简要说明巧妙之处。7.（本题10分）补写出古诗文名句。我国古典诗词千古流芳，文人墨客常常以诗传情，以文达意。《桃花源记》中，描写桃花源人精神面貌的句子是：“①________________，②________________。”《子衿》中，主人公念念不忘对方那青绿的衣领，表达深深的思念之情的句子是：“③________________，④________________。”《式微》对奴役者发出“⑤________________，⑥________________？微君之躬，胡为乎泥中”的拷问，表达对统治者的满腔愤懑之情。《送杜少府之任蜀州》中“⑦________________，⑧________________”两句告诉我们真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔。《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然用典故抒情，借“⑨________________，⑩________________”委婉含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐，以实现理想。二、阅读（共60分）（一）（本题20分）阅读下面选文，完成下面小题。记忆中的味道康德华①从记事起，家里的场院里或屋檐下，总是有一个春夏秋蒙着白色网布、冬天蒙着塑料布的大酱缸。②每年初春，黑土地里藏了一冬天的各种野菜开始露出绿叶，每到这时母亲就带着我和哥哥拿着“土篮子”、带着挖菜刀到大地里挖野菜。我们吃野菜的方式主要就是蘸母亲做的大豆酱。③每年一到腊月，母亲就会将准备好的黄豆放入水中泡发。大锅生火，将泡好的豆子和水放入锅中烀，炖好的豆子杵碎，做成一个长方形的酱块子。酱块子用纸包好，然后放在房梁上，等到来年农历四月十八或二十八，母亲就将酱块子打开进行清洗。因为酱块子是发酵的，经常会“长毛”，母亲把酱块子上的白毛刷掉，然后开始正式下酱。④首先，要把酱块子掰开，掰成很多小块在阳光下晒着。然后按照一定的盐水比例，把掰好的酱块子按一层盐一层酱块子下到缸里。最后用干净的纱布蒙在缸口上，等着酱发。⑤每次母亲给酱打耙我都蹲在酱缸旁边，目不转睛。只见母亲手握木耙棍，上下提动，随着酱耙的搅动，酱中的杂质浮在水面上，用勺子将浮在表面的沫子和黑色的杂质撇掉，这样最后做出来的酱才是最干净的。经过大概半个月就可以食用了。⑥夏天母亲做的酱用处最大。每到吃饭时，母亲就会吩咐我和哥哥，去园子里掐把葱、劈点小白菜、揪几根黄瓜，这时母亲早就把拌好的茄子、土豆、倭瓜端上了桌，就着大酱我们有滋有味地吃起来……⑦那是参军走的前一天晚上，母亲帮我收拾个人物品还不忘装上一瓶大酱。每天高强度的军事训练、紧张的一日生活制度，不到一周就让我有点儿招架不住了。睡不好吃不香，我这种不正常的现象被班长发现了，班长找我谈心，问我是不是炊事班的饭菜不好。我说：“炊事班的饭菜非常好，只是……班长，我可以吃大酱吗？”班长被我问得有点蒙。“当然可以啊。”班长说道。⑧当就着馒头蘸着母亲做的大酱开始吃的时候，我鼻子一酸，眼泪就止不住流了下来。一口口大酱，让我想起了妈妈的味道、想起了家乡的味道。⑨如今母亲进城了，快70岁的她已经有几年不下酱了。有时我和母亲商量能不能再下点酱，母亲坚决不同意，她说城里下酱不方便，会打扰到街坊邻居。其实，我知道母亲比我们家任何一个人都想念家乡大酱的味道，有时老家来人，母亲总是说起城里的酱不如老家自己下的酱味正。但不管对家乡大酱如何惦念，母亲也知道绝对不能为了自己喜欢这一口，就给左邻右舍的生活带去麻烦。这也正是母亲一生的为人——处处为别人着想。8.（4分）请根据文章内容，完成下面的情节与情感梳理表。情节阶段核心事件作者情感童年时期母亲制作大酱，“我”和哥哥蘸酱吃野菜、家常菜①__________、温馨幸福参军时期②_____________________________________________________思念母亲、眷恋故乡如今母亲进城后不再下酱、惦念家乡大酱却不愿打扰邻居③__________④__________9.（4分）请从描写方法的角度赏析文中画线句：“只见母亲手握木耙棍，上下提动，随着酱耙的搅动，酱中的杂质浮在水面上，用勺子将浮在表面的沫子和黑色的杂质撇掉，这样最后做出来的酱才是最干净的。”10.（4分）题目“记忆中的味道”在文中具有多重含义，请分析标题的含义。11.（4分）结合全文内容，简要分析母亲的形象特点。12.（4分）文章结尾说“这也正是母亲一生的为人——处处为别人着想”，这句话有何作用？请结合全文分析。（二）（本题10分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：扎灯笼是件辛苦活，手上的老茧有五毫米厚，不惧怕竹皮上的毛刺，一只灯笼有十来道工序，每一道都不能马虎。浸竹，先选好竹节长有韧性的毛竹放到水里浸泡，让其充分吸收水分，不易折断；劈竹，泡好的竹子锯成一米多长，一剖两开待用；削篾，剖开的竹子放在手里，用一把专制的篾刀，细细地削成一两毫米厚的薄片；制胚，按照圆形或者方形支撑起一个外框，上下要预留一个手腕粗的圆孔，好放置蜡烛和灯托；编织，外框扎好后，就开始编织，随你怎么弯曲，篾都不会折断，灯笼空隙的大小恰到好处，排列均匀对称，十分美观；糊纸，灯笼扎好后，在篾外面糊上一层丝质的纸，有弹性有韧性，结实耐用；贴字，灯笼的正反面要写上定制人家的姓氏和堂号，这些字遒劲有力，都是请镇上书法好的人写，再蒙在一叠大红蜡纸上雕剪下来，贴在灯笼上，很有欣赏价值；上油晾干，灯笼制好后，还要用桐油过一下，过油的纸不怕风吹日晒雨淋；配饰，成品灯笼的上下，用金色和红色配成的丝线点缀，微风一吹，飘飘洒洒。（选自《市场星报》2025年1月20日第八版）材料二：红枣儿揣进了布兜兜，红袄袄衬得脸儿秀。正月里走娘家脚步儿稠，九曲灯阵前绕三遛。敲起那锣来打起那鼓，平山的年味儿浓如酒。（平山秧歌剧选段·走娘家）材料三：在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，还有驱邪避灾之意，灯笼是要彻夜点亮的，这样的意思就更加明显，因为包括病灾人祸等一切的邪气，都是在暗中行走，我们一般人看不见。灯笼，可以替我们照亮它们，驱赶它们。商家门前一般是挂大红灯笼，普通百姓家，也得挂盏纸糊的彩灯或小红灯笼。我家再不富裕，我爸我妈也要买张彩纸，把屋里的电灯泡包裹起来，让它们变成彩灯，这才有点儿过年的味儿。这就像年三十的晚上，再贫寒的人家，没有肉，只有烂白菜帮子，也得包一顿饺子。我则用铁丝绑住几根竹棍，中间插上根蜡烛，外面糊上一层彩纸，拎着它满院子满街跑，一直跑到蜡烛被风吹倒，把灯笼烧掉了为止，跑回家再糊下一个新灯笼。13.（2分）阅读材料一，小冀用简洁的语言依次概括扎灯笼的工序，请帮他补充完整。扎灯笼工序：浸竹→劈竹→削篾→__________→编织→糊纸→__________→上油晾干→配饰4.（4分）材料二是平山秧歌剧选段，从语言形式和内容场景角度，分析其具有的民歌特点5.（4分）对比材料一、材料三，说说两处描写的“灯笼”在用途、承载的情感上有哪些异同。（三）（本题16分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中：溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。（选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节）【注】①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。16.（3分）解释文中加点词语的意思。①潭中鱼可百许头（

）②悄怆幽邃（

）③乃下就溪中（

）17.（4分）把下列句子翻译成现代汉语。①斗折蛇行，明灭可见。__________________________________________________________________ ②将及门下，复渡溪北。__________________________________________________________________ 18.（3分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道19.（3分）【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。20.（3分）学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点，语言简洁。（四）（本题6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。观书[明]于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千①字，胸次②全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍③玉勒④寻芳客，未信我庐⑤别有春。【注释】①三千：泛指多，非确数。②胸次：胸中，心里。③金鞍：饰金的马鞍。④玉勒：饰玉的马笼头。⑤庐：这里指书房。21.（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这首诗写诗人亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象。B．首联运用比喻和拟人的修辞手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。C．颈联用自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的志趣。D．尾联以贵公子正面衬托，显示读书人于书房中读书的精神乐趣远胜游春之乐。22.（3分）试从修辞手法的角度赏析颔联。（五）23.（本题8分）八年级（1）班开展“走进经典，寻根文化”《经典常谈》阅读交流会，小澄、小江围绕这本书展开了交流。小澄：学习了《关雎》《蒹葭》，我想进一步了解这类诗歌的相关知识，该读哪一篇目？小江：①____________________小澄：能简单说说推荐这一篇目的理由吗？小江：②____________________小澄：那如果我特别想了解古代的外交博弈和谋士智慧，又该读哪一篇目呢？小江：③____________________小澄：这本书收录经典繁多、知识量大，我一时难以找到合适的阅读方法，你能结合本书目录和内容，向我推荐两种具体可行的阅读方法吗？小江：④____________________三、