部编版三年级语文下册《24火烧云》第一课时教学设计

部编版三年级语文下册《24火烧云》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识“檀、喂、盈”等生字，会写“胡、灿、骑”等生字，理解“霞光、紫檀色、笑盈盈”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容，了解火烧云的颜色和形状变化。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习默读课文，圈点勾画关键信息，初步体会作者观察的细致和描写的生动。3.情感态度与价值观：感受火烧云的绚丽多彩和奇妙变化，激发对大自然美景的热爱和向往之情。二、教学重难点1.教学重点：识字写字；朗读课文，初步感受火烧云颜色和形状的奇妙变化。2.教学难点：引导学生抓住关键词句，初步体会火烧云的特点。三、教学准备1.教师：多媒体课件（包含火烧云图片、视频资料，生字词卡片等）。2.学生：预习课文，圈出生字新词，尝试朗读课文。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，大自然是一位神奇的魔术师，它能变幻出无穷无尽的美景。清晨的露珠，傍晚的彩霞，都是它的杰作。今天，老师要带大家去欣赏一种非常奇特的云彩，它的名字叫做——火烧云。（板书课题：24火烧云）2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：火烧云是什么样的？为什么叫火烧云？）带着这些问题，我们一起走进课文去探寻答案。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，把你认为优美的句子或者不理解的地方做上记号。2.检查字词：*（出示生字卡片）指名认读“檀、喂、盈、凶、猛、庙、威、武、镇”等字，重点指导“檀”是前鼻音，“盈”是后鼻音，“凶、猛”是翘舌音。*（出示词语）开火车读或齐读“霞光、紫檀色、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫、一会儿、一转眼、凶猛、威武、镇静”等词语，引导学生结合上下文或图片理解部分词语的意思，如“笑盈盈”可以通过做表情来理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再次朗读课文，这次要争取把课文读得更流利，边读边思考：课文主要写了火烧云的哪些方面？（颜色和形状的变化）（三）再读课文，梳理脉络1.默读课文，思考：火烧云是在什么时候出现的？又是怎样消失的？找出文中相关的句子读一读。（引导学生找到开头“晚饭过后，火烧云上来了”和结尾“一会儿工夫，火烧云下去了”等句子，了解火烧云出现和消失的时间。）2.课文主要描写了火烧云的哪两个方面的特点？（颜色多、变化快；形状多、变化快）你是从哪些自然段看出来的？（颜色：第2-3自然段；形状：第4-6自然段）（四）品读课文，感受奇观1.感受颜色之奇：*指名朗读描写火烧云颜色的段落（第2-3自然段）。*提问：火烧云都有哪些颜色？你觉得哪些颜色很美？（引导学生找出“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”等颜色词。）*（出示颜色词卡片或图片）这么多颜色，课文用了一个什么词来形容？（“五颜六色”、“五彩缤纷”，文中是“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”）*体会“一会儿……一会儿……”的句式，感受颜色变化之快。（可以让学生用“一会儿……一会儿……”说句子。）*小结：火烧云的颜色真是丰富多彩，变化又快，就像一位神奇的魔术师在不停地变换着色彩。2.感受形状之妙：*自由朗读描写火烧云形状的段落（第4-6自然段）。*提问：火烧云都变成了哪些形状？（马、大狗、大狮子）*选择你最喜欢的一种形状，读一读相关的句子，说说它是什么样的，又是怎么变化的。（引导学生抓住“出现——变化——消失”的过程来体会形状的变化。）*例如，马是怎样的？（“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。”）它后来有什么变化？（“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”）*从哪些词语可以看出形状变化很快？（“一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼”等）*小结：火烧云的形状真是千姿百态，变化万千，让人目不暇接。（五）识字写字1.（出示要求会写的字：“胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇”）引导学生观察字形，分析结构，说说哪些字容易写错，需要注意什么。*“胡”：左右结构，右边不要写成“月”加“古”。*“灿”：火字旁，右边是“山”不要写成“出”。*“骑”：马字旁最后一笔是提，右边“奇”注意书写顺序。*“武”：注意不要多写一撇。2.教师范写重点字，如“盈”（注意上部的“乃”不要写成“及”）、“威”、“武”。3.学生在田字格中描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画笔顺。（六）课堂小结与拓展1.今天我们初步领略了火烧云的神奇和美丽，它不仅颜色绚丽多彩，而且形状变幻无穷。难怪作者会说“一会儿工夫，火烧云下去了。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”2.作业：*把课文有感情地朗读给家人听。*摘抄课文中描写颜色和形状的优美词句。*留心观察