小班乐高活动教案：《我的专属小水杯》

小班乐高活动教案：《我的专属小水杯》一、教案基本信息项目内容教师姓名[填写教师姓名]授课年级小班（3-4岁）学生人数[填写班级人数]授课时间25分钟教学内容认识水杯的基本特征，用乐高积木搭建简易小水杯，培养动手能力与创造力课时安排1课时，课后可在建构区延伸搭建授课类型创意建构活动课二、设计理念小班幼儿以具体形象思维为主，对身边熟悉的物品充满探索兴趣，水杯作为日常必需品，是他们认知和搭建的绝佳载体。本教案依托乐高积木“直观、易操作”的特点，摒弃复杂技能要求，以“感知-模仿-创意”为核心流程，让幼儿在观察水杯、触摸积木、动手搭建的过程中，感知“圆形、圆柱形”等基本形状，掌握“叠高、围合”的简单搭建技巧。同时通过“装饰专属水杯”的环节，激发幼儿的个性化表达，培养专注力与成就感，让建构活动贴近生活、充满乐趣。三、教学目标（一）认知目标能说出水杯的基本组成部分（杯身、杯口），知道水杯用来装水。认识乐高基础积木（圆柱形积木、方形薄板积木），了解其不同形状特点。（二）技能目标学会用“叠高”的方法搭建水杯杯身，用“平铺”的方法搭建杯口，完成简易水杯造型。能尝试用不同颜色的积木装饰自己的水杯，发展手部精细动作。（三）情感目标体验乐高搭建的乐趣，增强动手操作的积极性。对自己搭建的“专属水杯”产生自豪感，愿意与同伴分享作品。四、教学重难点教学重点：掌握“叠高”搭建杯身的技巧，完成水杯的基本造型。教学难点：搭建过程中保持杯身的稳定性，避免积木倒塌。五、教学准备（一）物质准备教具：①真实的卡通水杯1个（作为观察原型）；②教师提前搭建的乐高小水杯范例2个（一个基础款，一个装饰款）。学具：每位幼儿一套乐高积木（包含足量圆柱形积木、方形薄板积木，搭配红、黄、蓝、粉等鲜艳颜色）。辅助材料：①“我的小水杯”作品展示板（贴有幼儿姓名贴纸）；②舒缓的背景音乐（如《小星星》纯音乐）；③消毒湿巾（活动前后清洁幼儿双手）。（二）经验准备幼儿每天使用水杯喝水，对水杯的用途和外观有初步认知；有过简单摆弄积木的经历。六、教学过程（一）导入：猜谜识水杯（4分钟）教师念谜语引发兴趣：“有个小宝贝，肚子圆滚滚，喝水全靠它，天天陪着我——打一个我们每天都用的东西，是什么呀？”幼儿猜出“水杯”后，教师出示真实卡通水杯，引导观察：“我们来看看水杯有什么？”（引导幼儿说出“圆圆的杯身”“可以装水的杯口”），并小结：“水杯有圆圆的身体，还有打开的杯口，能帮我们装水喝，是我们的好朋友。”教师展示乐高水杯范例：“今天我们要用神奇的乐高积木，搭建一个属于自己的小水杯，比一比谁的水杯最特别！”设计意图：用谜语和真实物品快速聚焦幼儿注意力，通过观察建立“水杯特征”的直观认知，自然引出搭建主题。（二）展开：分步搭建学技巧（12分钟）1.认识积木，示范基础搭建（5分钟）①教师出示乐高积木：“我们今天要用两种积木朋友来帮忙——这个圆圆的、高高的是‘圆柱积木’，用来搭水杯的身体；这个平平的是‘薄板积木’，用来搭水杯的口。”请幼儿拿起积木摸一摸，感受形状差异。②教师边示范边讲解搭建步骤，配合口诀帮助记忆：第一步：搭杯身——“圆柱积木叠叠高，轻轻放稳不摔倒”（取3-4个圆柱形积木，垂直叠在一起，强调“一个对着一个放，保持稳稳的”）；第二步：搭杯口——“薄板积木铺上面，杯口平平能装水”（取1块方形薄板积木，平铺在最上面的圆柱积木上）。③教师展示完成的基础款乐高水杯：“看，一个简单的小水杯就做好啦！”2.幼儿动手搭建，教师巡回指导（7分钟）①幼儿分组就坐，发放乐高积木，播放背景音乐，教师强调规则：“积木要轻轻拿、轻轻放，搭的时候慢慢叠，要是倒了别着急，重新来就好。”②教师重点指导：-对搭建困难的幼儿：手把手辅助叠放前2块积木，引导“眼睛看着积木对齐”，鼓励“自己试试放第三块”；-对能力较强的幼儿：提醒“可以选自己喜欢的颜色搭杯身”，引导“换一种颜色的薄板做杯口，更漂亮”；-及时鼓励：“你的杯身叠得真稳，没有倒！”“你用了粉色和黄色，颜色搭配真好看！”③针对难点突破：若幼儿积木频繁倒塌，引导其减少叠高的积木数量（如先搭2块圆柱积木），确保基本造型完成，保护搭建信心。设计意图：从“认识积木”到“示范技巧”再到“自主搭建”，符合小班幼儿“模仿-尝试”的学习特点，分层指导兼顾不同能力幼儿的需求，强化重点、突破难点。（三）结束：装饰分享展作品（7分钟）1.创意装饰，完善作品（3分钟）教师：“我们的水杯还可以更漂亮！大家可以用剩下的积木，给水杯加个‘小图案’，比如贴一块红色积木当‘小草莓’，或者用两块蓝色积木拼个‘小笑脸’。”幼儿自由装饰，教师鼓励个性化表达：“你的水杯上有小花朵，真特别！”“你用了三种颜色，像彩虹水杯一样！”2.作品展示，分享交流（3分钟）①幼儿将完成的乐高水杯放在展示板自己的姓名旁，轮流上台介绍：“请你说说，你的水杯是什么颜色的？你给它加了什么装饰呀？”②教师引导同伴互动：“我们来夸夸好朋友的水杯——‘你的水杯真好看’‘你搭得真厉害’。”3.总结延伸（1分钟）教师小结：“今天我们都用乐高积木搭出了自己的小水杯，每个人的都不一样，特别棒！课后大家可以去建构区，试试给水杯搭一个‘小托盘’，让水杯站得更稳。”设计意图：装饰环节激发创造力，展示分享培养表达能力与自信心，延伸活动为后续探索预留空间。七、活动延伸区域延伸：在建构区投放更多乐高积木，增设“水杯的朋友”主题，引导幼儿搭建水杯托盘、杯盖等配件。美工结合：在美工区提供画纸和彩笔，让幼儿画出“我设计的乐高水杯”，并涂上喜欢的颜色，对比搭建与绘画的不同表达形式。家园共育：通过家长群分享幼儿的乐高作品，建议家长和幼儿一起观察家里水杯的细节（如杯柄、图案），鼓励幼儿回家后用积木尝试