部编版小学一年级语文上册写字教案

部编版小学一年级语文上册写字教案一、教学总目标1.知识与技能：*认识常用汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。*掌握正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。*初步感受汉字的形体美，能把字写得正确、端正、整洁。2.过程与方法：*通过观察、模仿、练习、评议等方式，引导学生主动参与写字活动。*培养学生初步的观察能力和审美能力，学会欣赏范字。*鼓励学生在写字过程中积极思考，发现问题并尝试解决。3.情感态度与价值观：*激发学生对汉字书写的兴趣，乐于写字，喜欢写字。*培养学生认真、细致、有耐心的学习态度和良好的书写习惯。*感受汉字文化的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。二、教学重难点*重点：1.掌握正确的握笔姿势和写字姿势。2.认识并规范书写基本笔画（如：横、竖、撇、捺、点等）。3.学习按笔顺规则书写汉字，注意字的间架结构，做到书写正确、端正、整洁。*难点：1.纠正不正确的握笔和写字姿势。2.理解并掌握汉字的间架结构，感知字的整体形态美。3.培养学生持久的书写兴趣和良好的书写习惯。三、教学准备1.教师准备：田字格黑板或白板、粉笔、范字卡片、笔画名称卡片、握笔姿势示意图、写字姿势示意图、多媒体课件（可选）、优秀学生作业范例。2.学生准备：田字格练习本、HB或2B铅笔、橡皮、尺子。四、教学时间安排本单元写字教学贯穿于整个学期，与识字、阅读教学有机结合。建议每周安排1-2课时集中进行写字指导与练习，每课生字教学中也应渗透写字指导。五、教学过程（以某一典型笔画或生字为例，可根据实际教学内容调整）（一）总起：明确要求，激发兴趣1.姿势检查与强调：*上课伊始，教师带领学生做“写字准备操”（如：活动手腕、手指，调整坐姿）。*教师示范并讲解正确的写字姿势（“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）和握笔姿势（“捏、托、靠”：拇指食指捏着，中指托着，无名指和小指靠着）。*学生练习，教师巡视，逐个纠正。可采用“同桌互查”、“小老师检查”等方式。2.激发写字兴趣：*教师可以展示一些优秀的书法作品（儿童作品或简化的名家作品），让学生感受汉字的美。*讲述汉字的起源故事，或从字形入手，引导学生发现汉字的趣味性。*鼓励学生：“今天我们要学习写漂亮的汉字，相信大家都能成为小小书法家！”（二）具体课时教学示例（以“横”画和“一、二、三”为例）课时目标：1.认识基本笔画“横”，掌握其写法（起笔、行笔、收笔）。2.学习按笔顺规则书写汉字“一、二、三”，注意字在田字格中的位置。3.继续巩固正确的握笔姿势和写字姿势。教学过程：1.复习旧知，导入新课：*提问：我们已经学习了哪些笔画？（根据学生已学情况回答）*出示“横”的笔画卡片，提问：这是什么笔画？（学生尝试回答，教师正音并板书笔画名称“横”）*今天我们就来学习写好这个“横”画，并学习带有“横”画的字。2.观察示范，讲解要领：*学习“横”画：*教师在田字格中范写“横”，边写边口述要领：“写横画时，起笔稍顿，然后平稳向右行笔，收笔时略顿一下。横要写得平，不能太斜，也不能像波浪一样。”*引导学生观察：“这个横画在田字格的什么位置呀？”（一般写在横中线上或根据字的结构而定，此处可简单说明）*学生书空练习：伸出小手，跟着老师一起写“横”，边写边说口诀（如：“起笔顿，行笔稳，收笔顿，一条横线平又直。”）。*学习生字“一”：*出示生字“一”。提问：“这个字读什么？它是由几笔写成的？是什么笔画？”*教师在田字格中范写“一”，强调：“‘一’是由一笔横写成的，要写在田字格的横中线上，左右要写匀称。”*学生观察后，在练习本上描红、仿写1-2个，教师巡视指导，重点纠正姿势和笔画写法。*学习生字“二”：*出示生字“二”。提问：“这个字读什么？它由几笔写成？都是什么笔画？”（引导学生发现是两笔横）*引导观察：“这两笔横一样长吗？它们在田字格中的位置有什么不同？”（上短下长，上横写在横中线偏上，下横写在横中线偏下，两横之间距离要匀称）*教师范写，边写边说笔顺：“先写上面短横，再写下面长横。”*学生书空后，在练习本上描红、仿写，教师强调笔顺和间架结构。*学习生字“三”：*方法同“二”。重点引导学生观察三笔横的长短变化（上中下：短、长、更短或上中下：略短、最长、略短——根据教材范字为准）和间距匀称。*强调笔顺：“一、二、三，从上到下写。”3.学生练习，教师指导：*学生在田字格练习本上独立书写“一、二、三”，每个字写2-3遍。*教师巡视，及时发现并纠正学生的握笔姿势、写字姿势以及笔画、笔顺、间架结构存在的问题。*对书写有困难的学生进行个别辅导，可以手把手教。*鼓励学生之间互相学习，看看同桌写得怎么样。4.展示评议，反馈激励：*挑选几位学生的作业（包括写得好的和有代表性问题的）进行展示。*组织学生评议：“大家看看这位同学写的字，哪些地方写得好？哪些地方还需要改进？”引导学生从笔画、笔顺、结构、整洁度等方面评价。*教师进行总结性评价，多鼓励、多表扬，肯定学生的进步，指出努力方向。例如：“某某同学的‘二’字，两横长短分明，间距匀称，真漂亮！”“这个‘三’字，如果中间的横再写长一点就更棒了！”5.课堂小结，拓展延伸：*今天我们学习了哪个笔画？（横）学会了写哪几个字？（一、二、三）*强调：写字时一定要注意姿势正确，一笔一画认真写。*布置作业：回家后把今天学的字每个再认真写几遍，给爸爸妈妈看看，让他们也夸夸你是小小书法家。六、板书设计（田字格黑板区域）笔画：横一（范写“横”，并标注起笔、行笔、收笔示意）生字：一（范写，注明笔顺：1.一）二（范写，注明笔顺：1.一2.一）三（范写，注明笔顺：1.一2.一3.一）写字姿势口诀：“身坐正，肩放平，胸离桌边一拳空。眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长。”七、教学反思与建议1.习惯培养是关键：一年级是写字习惯养成的关键期，教师要有足够的耐心和恒心，每节课都要强调并检查握笔和写字姿势，及时纠正错误。可以编一些简单易记的口诀帮助学生掌握。2.降低难度，循序渐进：从基本笔画入手，再到简单独体字，逐步过渡到合体字。每次教学内容不宜过多，确保学生能掌握。3.精讲多练，注重示范：教师的范写非常重要，要清晰、规范，速度适中，让学生看清楚每一笔的起、行、收。练习时间要充分。4.鼓励为主，激发兴趣：对学生的点滴进步要及时给予肯定和表扬，保护学生的学习积极性。可以开展一些小小的书写比赛、优秀作业展览等活动。5.家校合作：与家长沟通，