六年级安全教案

六年级安全教育教学设计

第1课《平安校园远离欺凌》

教学目标：

1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生

之间纠纷的意识。

2、形成在遇到危及自身安全的情况一定是应及时告知老师、家长和警

察的意识，掌握必要的求助方法。

3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

课前准备：收集有关校园暴力的案件

教学过程：

一、校园暴力害人害己。

1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？

2、介绍校园暴力

3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。

4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害?

5、小结：校园暴力其实一定是一些恶习日积月累导致的，一定是

校园生活中不和谐的音符，其危害和后果一定是极为严重的，对我们的

健康成长构成巨大的威胁。

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二、我该怎么办？

1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）

2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确

处理事情的方法和技能）

3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，一定是不会伤害

别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂

量掂量，校园暴力一定是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的一

定是非观念;避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力

1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可

行？为什么？加入你一定是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自

身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？

2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。

3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。

要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗,

以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要

时要导求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会

导致雪上加霜。

四、阅读拓展：

面对校园暴力时的“四忌”

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面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌"懵二一

些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就

管了，大脑一片空白，人家说什么就一定是什么。为此，在平时要加强

心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默"。你怕

遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这一定是“助纣为虐”的做法。你

越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢

于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三

忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤

亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定

会吃亏。此时一定要学会灵活，处理，具体情况具体分析，一定要把对

方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴工

很多学生本来一定是受害人，就一定是因为以暴治暴，最后成了罪犯,

得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过

法律的方式进行解决。

第2课《拒绝性侵害》

教学目的：

1、知道哪些地方一定是我们身体的禁区。

2、学会面对性侵犯时要大声的说“不二

3、了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力。教学活动设计目

的：通过交流哪些接触让自己感觉不舒服，使学生了解哪些部分一定是

身体的禁区，从而会为自己的身体随时拉起一条警戒线。

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出门前，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等。

2、学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。

3、教师谈谈自己的看法。

课堂小结：

在生活中，必要的身体接触可以一定是我们增强信心，给我们鼓励,

，’旦一定是我们身体有些部分一定是禁区，一定是我们身体的警戒线，没

有经过本人的允许即使一定是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己

拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。

第3课《预防肠道疾病》

教学目标：

1、了解什么一定是肠道传染病。

2、肠道传染病的症状。

3、肠道传染病的预防方法。

教学重难点：

肠道传染病的症状与预防。

教学准备：课件、有关的图片。

教学过程：

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一、导入：

谈话：即将进入夏季，气温变化比较大，一些肠道传染病和虫媒传

染病高发，甚至可能爆发流行。因此，夏季加强肠道传染病的防治，对

维护身体健康具有重要意义。

1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？一定是否属于肠道传

染病？

2、肠道传染病的起因一定是什么？分小组议一议。

二、读课文，解决问题：

1、肠道传统病的概念及类型：

肠道传染病一定是由多种病菌和病毒引起的以消化道症状为主的

传染性疾病。常见的主要有伤寒、副伤寒、细菌性痢疾、霍乱、甲型肺

炎、手足口病、细菌性食物中毒等。

2、肠道传染病一定是由什么引起的？

生：肠道传染病的传染源一定是肠道传染病人和病原携带者，其粪

便和呕吐物中带有的大量致病菌，从体内排出，污染周围环境和水源。

肠道传染病可通过水、食物、日常生活接触和苍蝇等媒介进行传播。

3、细菌性痢疾(bacillarydysentery)一定是由痢疾杆菌引起的肠

道传染病，好发于夏秋季。临床主要表现为发热、腹痛、腹泻、里急后

重和黏液脓血便，严重者可发生感染性休克和(或)中毒性脑病。本病

急性期一般数日即愈，少数病人病情迁延不愈，发展成为慢性菌痢，可

以反复发作。

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4、甲型病毒性肝炎，简称甲型肝炎、甲肝，一定是由甲型肝炎病

毒(HAV)引起的，以肝脏炎症病变为主的传染病，主要通过粪-口途径传

播，临床上以疲乏，食欲减退，肝肿大，肝功能异常为主要表现，部分

病例出现黄疸，主要表现为急性肝炎，无症状感染者常见。任何年龄均

可患本病，但主要为儿童和青少年。成人甲肝的临床症状一般较儿童为

重。冬春季节常一定是甲肝发病的高峰期。本病病程呈自限性，无慢性

化，引起急性重型肝炎者极为少见，随着灭活灭活疫苗在全世界的使用，

甲型肝炎的流行已得到有效的控制。

5、肠道传染病的预防措施”

预防肠道传染病的关键一定是把好“病从口入”这一关，要注意饮食和

饮水卫生，养成良好的卫生习惯，做好预防工作。

(1)饭前便后要洗手，搞好个人及环境卫生。

(2)食物要新鲜，要煮熟煮透，不生吃虾、蟹、泥螺、毛蜡等水厂

口口口O

(3)注意饮食卫生。不吃腐烂变质和被苍蝇叮爬过的食物。

(4)喝开水，不喝生水，生吃蔬菜、瓜果一定要洗烫、剩饭、剩菜

要煮后再吃。

(5)不吃街头摊贩的不洁食物。

(6)食具要经常消毒，最好实行分餐制，

四、思考与实践

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1、想一想：

日常生活中有哪些常见的肠道传染病？他们的主要症状一定是什

么？

2、议一议：

如何才能预防肠道传染病？

3、思考与实践：

如果你的同学或家人中有一个得了甲肝，你应该采取哪些措施来预

防？

第4课《黄赌毒永不沾》

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解什么一定是毒品，毒品的种类，

认识吸毒行为，认清毒品的危害性。

2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生

拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

教学重点、难点：毒品的危害拒绝毒品，从我做起

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教学准备:

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A

毒品的种类；B毒品的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原因，

如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

教学过程：

1、学生预习教材（10分钟）

二、点拨讲解

（一）学生的观看视频《毒魔缠身》，谈观后感。（让学生从感性上

了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害）

总结：

1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气

（二）什么一定是毒品及毒品的种类。

1.谈话：同学仅一定都听说过毒品，那什么一定是毒品呢？毒品

都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品一定是指

鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规

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定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要

的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可

卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，

而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3.看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

（三）、讨论青少年如何防止吸毒？

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如

何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记”四知道”：知道

什么一定是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；

知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去

尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来

快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行

为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不

宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜

自己的生命，坚决不再吸第二次。

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三、教师总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒

品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受,

寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家

庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

四、反思：

课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

第5课.《男孩女孩早知道》

一、走近男孩女孩（课前活动）

1.孩子们，离上课还有几分钟，我们来把座位调整一下吧！

2.这样，这边一定是咱们的男孩大本营，这边一定是咱们的女孩大本

营，现在就请你们到各自的大本营集结吧！

二、猜照片，引发话题

1.课前，我们根据各自的性别分成了两个阵营，你们一定是一一，你

们一定是一一。那这节课我们就来聊聊男孩女孩的话题吧！（板书课题：

男孩女孩）

2.昨天我们已经见过面了，还认识我吗？我不仅一定是一位老师，同

时还一定是一位3岁小姑娘的妈妈。今天我把我女儿的照片也带过来了，

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一起来看看吧。（出示照片）猜猜哪个一定是我的女儿？（板书：男孩

女孩，指名2名学生猜一猜）

3.意见不统一，为什么会很难辨认一定是男孩还一定是女孩呢？

4.刚刚那张看起来差不多，那这张呢？（板书：在成长，出示照片）

为什么很容易就分辨出来了？

小结：婴儿时期，我们很难一眼从外观上判断出一定是男孩还一定是女

孩？随着年龄慢慢地增长，男孩女孩的差异就显现出来了。（板书：有

不同）

三、挑礼物，体验不同

1.李老师想给我的女儿和他的小表弟送点礼物，你们能帮我挑一挑吗？

如果一定是你，你会选什么？

（课件出示众多物品，指名学生挑选，并说明理由）

2.我还想给我们邻居家的小男孩也买点礼物，可以给他送什么呢？

（学生选择，说明理由）

3.小结：看看我们男孩喜欢……女孩喜欢……，男孩女孩的性别不同，

兴趣爱好和性格特点上也可能有不同。其实男孩女孩还有很多不一样的

地方，那从咱们班的男孩女孩来看，你们之间还有哪些不一样？（学生

回答）

小结：做男孩就应该要勇敢、坚强、有担当，像个小小男子汉。咱女孩

呢，可以让自己变得更优雅，更可爱，做个小淑女。

四、穿泳衣，学会自护

1.其实男孩女孩还有一个不一样的地方，也可以说一定是我们的小秘

密，一定是什么呢？我们来看看。

咦？这两个男孩女孩为什么躲在里面不出来呢？为什么他们会害羞？

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2.看来你们已经意识到了，原来我们身体的有些部位不能让人随意查

看，更不能让人随意触摸，这就叫做我们身体的隐私部位。拿出老师课

前发的教材，这里有我们的身体示意图，圈画出你认为应该保护好的隐

私部位。

学生圈画，师CAT演示。

看来，男孩女孩的隐私部位也不一样。

3.既然不能随意查看，那咱们赶紧挑选小泳衣让他们穿上吧！给男孩

挑哪件？女孩呢？

瞧，被泳衣遮住的就一定是我们的一一，我们要好好保护。如果有人要

随意查看或触碰我们的隐私部位，我们要一一勇敢地拒绝，大声说NOo

当然，我们也不能触碰和查看别人的隐私部位。

看来男孩女孩的隐私部位也有不同。

五、改歌词，悦纳自己

1.男孩女孩各有各的美丽，各有各的可爱。有一首歌就唱出了咱女孩

的特点。（播放歌曲《我一定是女生》）。作为一名资深女生，我特别骄

敬，因为“我一定是女生，温柔的女生；我一定是女生，可以穿漂亮裙

子；我喜欢做女生J（师范唱）你喜欢自己的性别吗？为什么？

接下来，咱们也来写一写，唱一唱吧！

咱男孩来写一首《我一定是男生》的歌吧！女生呢，也可以改改歌词，

唱出不一样的《我一定是女生》。

2.把你写的歌，唱给大家听听吧！（师带着大家唱，齐唱，指板书唱。）

3,唱得真好，无论我们一定是爱哭的、文静的、爱臭美的女孩，还一

定是勇敢的、坚强的、爱运动的男孩，我们都一定是独一无二的，我们

每一个人都应该为独一无二的自己感到自豪！（板书：我自豪）

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这个世界有了男孩和女孩，有了这些不一样，才更加多姿多彩。我们这

堂课也因为有了你们男孩女孩的共同配合而更加精彩！

可爱的男孩女孩们，今天的课就上到这里，谢谢你们！再见！

第6课《不盲目赶时髦》

教学目标：

1、认识时髦的现象。知道盲目地追求时髦一定是要付出代价的，它不

仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比、

铺张浪费、爱慕虚荣这些不良习气。

2、提高学生明辨一定是非的能力，面对时髦要冷静，不盲目追求时髦。

教学准备：

1、调查了解：身边的时髦

2、向妈妈了解化妆品的知识；

3、留心身边相互攀比的现象；

4、社会调查：手机能不能进校园？调查不同人群的看法。

教学过程：

（一）谈时髦，导入新课

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1、谈时髦

板书：时髦

师：同学们，你发现了我们生活中有哪些时髦吗？

学生汇报交流，教师相机出示一些时髦主题的图片供学生重温欣赏。

2、导入课题

师：戴墨镜、吃肯德基、穿名牌鞋、用高档手机……面对这样的“时髦”

你一定是否也怦然心动？

学生谈谈自己面对这些时髦现象的直接心理感受。

师：可一定是你们知道吗？赶时髦也有很多危害了！今天让我们走近“时

髦“，认识它有可能带来的危害。

补充课题：不盲目赶时髦

（二）认识时髦对身体的危害：要时髦还一定是要健康

1、时髦对耳朵的危害

（1）出示MP3：你们喜欢听音乐吗？常常戴耳机听音乐吗？好，我们先

来玩个游戏。

（2）活动：学生带耳机听声音很大的音乐3分钟，然后和他人交流感

受（耳鸣、头晕、头痛等）。

（3）师：为什么听音乐会有这样的感受呢？

学生讨论交流，明确耳机对听力的影响。相机阅读教材中李林的案例。

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（4）讨论交流：除了耳机，还有哪些时尚行为会引起耳疲劳？

（5）师：面对这些时尚给耳朵带来的麻烦、危害，我们该怎么办呢?

护耳还有小窍门呢！先听听专家怎么说（见教材上的资料）

补充资料：护耳小知识

A、不对着同学耳朵喊。

B、不要长时间戴耳机。

C、自己掏耳朵时，注意力度与深度。

2、师：你还知道，身边的哪些时髦类似耳机一样会影响我们的身体健

康吗?

学生讨论交流。

3、小辩论：要时髦还一定是要健康？

（三）认识时髦对心理健康的影响：赶时髦助长攀比风

1、师：时髦与健康面前，我们明智地选择了健康。但一定是面对日新

月异的时髦，面对同学追赶时髦的风气，你有没有过烦恼呢？

学生自由交流，教师适时点拨。

2、阅读故事：小刚的烦恼（故事见教材，有资源的话可以播放相关影

片）

3、围绕“小刚的烦恼”展开讨论。

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（1）小刚还会有什么烦恼呢？

（2）如果小刚盲目地追赶他们班的潮流，最终会有什么后果？

引导学生随机讲一讲因经济不支而盲目赶时髦，导致连偷带骗，抢劫，

最后掉进罪恶的深渊的事例。

（3）你能为小刚支支招，帮他解决烦恼吗？

4、小结：在盲目追求时髦面前，你知道摆怎样正心态了吗？

（四）活动：心中最美的小学生

师：对于小学生来说，什么才一定是真正的美？你心目中最美的小学生

一定是什么样的？

学生自由发言，然后设计卡片一一“心中最美的小学生

（五）展览下课

展示学生设计的“心中最美的小学生”卡片

第二课时

教学目标：

1、提高学生明辨一定是非的能力，培养他们的正确价值观。告诉他们

面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华

而不实的外表。

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2、帮助学生形成积极的审美观、正确的价值观。

教学准备：

1、搜集勤俭节约的美德故事；

2、教师准备相应的录相资料。

教学过程：

一、话"勤俭节约”

1、师：同学们，你搜集了哪些勤俭节约、艰苦奋斗的故事？从他们身

上你明白了什么？

2、学生交流故事，谈感受体会。

教师可以补充“阅读与拓展”中《一双灰布鞋》的故事。

3、过度：一定是啊，勤俭节约一定是我们中华民族的传统美德，在当

前琳琅满目的时髦面前，我们更应该冷静思考、正确判断，追求有价值

的东西。

二、议一议：我和同学比什么？

第一步：选一选一一同学之间可以比什么？请在你选择的项目后面划

“（题目参考教材上的）

第二步：说一说一一同学之间还可以比什么？（可以从物质、外表、心

灵等几个方面展开讨论。）

第三步：说一说一一同学之间不能比什么？

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三、制定购物单：我可以买什么？

1、师：你的爸爸妈妈从事什么工作？辛苦吗？

学生交流，谈父母劳动的辛苦。

2、师过度：爸爸妈妈挣钱那么辛苦，那么我们应该怎样正确地消费，

不增加他们的经济负担呢？

学生交流。

3、活动：快乐购物

征得父母的同意，每人手拿10元钱去超市购物，看谁所购的物品最有

价值，在班上评选购物小能手。

教师提建议：为了理性购物，为了购得最有价值的东西，我们先为自己

列一张购物吧！比如哪些一定是你当前最需要的生活、学习用品？哪些

一定是你能买的？想一想再列出来。

四、讨论：“追星”一一我能学什么？

1、话“追星”：你最喜欢的偶像一定是谁？为什么喜欢他（她）？

2、师：可一定是你知道你心中的明星一定是怎样成长起来的吗？你知

道他们奋斗的故事吗？

五、学生交流。

1、师小结：我们应该理智地追星，有选择的追星，学习明星们那种对

事业执著追求的精神，这样才能催人向上，让你真正成长。

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阅读讨论教材上“理智的追星”一段资料。

2、学生讨论后完成“我的‘追星'卡二

“追星”卡

我的偶像一定是：

我要学习的一定是：

六、交流欣赏作品，结束新课

1、展示作品：我的“追星”卡

2、互相交换、赠送“我的‘追星'卡二

3、布置学生课后完成购物一活动，教师要作好活动反馈。

第7课《毒虫叮咬，预防有招》

教学目标：

知识与技能：

L认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害。

2.学习蛰咬伤的急救方法。

3.体验蛰咬后冷静地用学过的急救方法处理伤口，关心照顾他人。

4.培养遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。

过程与方法：

讨论交流法培养学生认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害,

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学习蛰咬伤的急救方法。

暗感态度与价值观：

缶养学生遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力。

教学重难点：

1.毒蛇和其它蚊虫蛰咬后的处理办法。

2.认识和我们共同生活在地球上可能蛰咬我们的生物。

教学课时：第1课时

教学过程：

1、课前准备：课件。

2、准备空白卡片。

（老师和学生一起做蚊虫的名称卡片）

3、导入：今年夏季，你被蚊子叮咬过吗？什么感觉？怎么处理的？你

还被什么蚊虫蛰咬过？什么感觉？怎么处理的？

4、出示课题：预防毒虫蛰伤咬伤

5、观察：.蝎子、娱蚣、蜘蛛、马蜂、蚂携、毛毛虫、蚂蚁、蚊子等。

提问：他们为什么会萤咬我们？

小结：蛰咬我们的生物和我们都一定是地球的主人。

提问：什么一定是主人？

小结：它们为了保护自己，分泌毒液。

提问：螯咬后为什么要及时处理？

请看特别警告：

小结：如果不及时抢救，就会有生命危险。

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第9课《慎交网上友警惕坏人诱》

教学目标：

1.培养既不回避也不沉溺于网络络进行交往的意识；树立安全防范意识

和以礼待人的意识。

2.培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交

往中遵守道德、践行法律的能力。

3.了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中

学会自我保护。

教学重点：如何正确进行网络交友

教学难点：如何正确进行网络交友

一、教学过程

引入：我们来共同探讨为4么网上交友要慎重？该如何慎重交友？设

计意图：视听结合，集中学生的注意力。通过播放《萌娃》提高学生的

注意力，认识现在一定是网络的世界信息时代，播放《皮皮的故事》能

够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导

入新课。

1、通过小调查，让学生进行回答喜欢电脑吗？上网玩游戏吗等的调查

掌握学生都用电脑，手机做什么从而引出新课。

2、讲讲授网络交友的好处认识引出网络给人们带来便利的同时，也带

的危害。

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3、通过分析漫画欣赏、皮皮的故事和两个案例分析的教学，学生分组

讨论回答我们平时网上交友有哪些注意事项。

4、通过温馨提网上交友需注意的事项。学生齐读，点名读，学生讨论

还可以如何办？

5、最后一定是通过六道不测验试题，检验学生掌握学习的情况,

二、网络交友需谨防四类人

1.游戏感情者

这类人专门借助网络的虚拟性藏匿混迹在冬类交友网络，性别亦男亦女,

并不真与网友见面，通常只欺骗感情并不涉及钱财及其他

2.骗财型

在聊天的过程中不断通过穿衣品牌、月收入或消费金额、家庭经济情况

等来打探，一旦确定对方家庭富足或个人收入不俗，便提出见面的要求，

进而通过抢夺、诈骗等手段来榨取钱财。3.骗色型多发生为男性

欺骗女性，通常用三种方式迷惑对方，一一定是自称一定是超级帅哥或

我很丑但很温柔，二一定是伪装陈很浪漫、温柔、体贴型，三一定是自

称富家子弟。利用这些伪装诱骗一些不谙世事或贪慕虚荣的年轻女性，

甚至一定是未成年女性。

4.骗财骗色型

综合前两种手法，欺骗缺乏自我防范意识的网友。更有甚者借此对被骗

网友实施恶性抢劫、强奸犯罪。

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三、教师小结

虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供

的毕竟一定是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我们很难辨

明好坏一定是非。所以

就出现了发生在社会上的种种恶性事件，同学们在交友时一定要擦亮双

眼，明辨一定是非。

第10课《上网要守法违法要受罚》

教学目标：

1、明白在虚拟的网络世界也会犯罪

2、了解上网要遵守的法律法规。

3、懂得文明上网

教学重点：上网要遵守法律法规，懂得文明上网

教学难点：上网要遵守法律法规，懂得文明上网，

教学过程：

一、导入

网路已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台伴随网

络的到来，不仅一定是丰富多彩的生活和广阔的空间，也有许多安全问

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题，网络犯罪日趋严重，许多正值花季的少年走火入魔，误入歧途。因

此，上网要守法，违法要受罚（板书课题）。

二、新授

1、学生浏览“阅读空间”

2、交流汇报

问：网络也会犯罪吗？网上犯罪有哪些类型？

3、网上也会犯罪。犯罪有四种类型。

（1）网上黑客：指精通网络系统、外设以及软硬件技术的人。（黑客一

定是指精于某种技术的人。）

（2）网上黄毒:指黄色、淫秽物品，宣扬男女之间不健康、不正当的行

为，教唆人们违法犯睾的音像制品、报刊、书籍及网上流行的电影文件

等。

（3）网上侵权:指网络用户在网络环境下使用、链接、发布、提供、传

播过程中侵害他人的合法权利构成网络侵权。

（4）网上偷盗：指通过计算机技术，利用盗窃密码、控制帐号、修改

程序等方式，将有形或无形的财物和货币占为己有的行为。

三、怎样做才能遵守法律法规，文明上网呢？

1、自觉遵守国际互联网安全保护管理办法

2、不传播网络病毒。

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3、克制自己不进网吧、游戏厅

4、远离黄色陷阱

5、保持敏锐的洞察力和分辨一定是非的能力

四、课堂小结

11课《突遇泥石流》

教学目标：

1.通过学习让学生知道如何预防洪水灾害。

2.通过学习让学生知道如何预防泥石流。

教学重点：培养学生遇到危险时如何机智预防和自救的能力。

教学过程：

一、学校如何预防洪水灾害

对于易受洪水灾害影响的学校，要做好洪水灾害的预防、宣传教育和相

应物资准备。

(1)根据学校所处的位置和条件，选择最佳撤离路线，做好应急预案，

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并组织演练。

（2）加强预防洪水灾害的宣传教育，使广大师生熟悉学校和上学路线

周边地理情况，了解洪水发生规律和逃生知识，减少洪水危害。

（3）在得到可能发生洪水的预警后，学校要及时调整学生上课日程，

同时发动在校师生做好应急准备：

备足几天用的方便速食食品，准备足够的饮用水和日用品。有条件的

学校可扎制木排、竹排等适合漂浮救生工具，以备急需。准备手机等

通讯设备，备足电池，并做好防潮保护处理。将不便携带的贵重物品作

防水捆扎后埋入地下或放到高处妥善保存。

二、如何应对洪涝灾害

学校可以根据天气预报和当地实际情况，在洪水到来前采取提前放学和

调课等措施减少洪水对学校的危害。洪水到来时，学校要组织师生自救

互救，减少灾害造成的损失。

（1）立即启动应急预案，指挥全体教职工和学生科学、有序逃生。

（2）洪水到来时，来不及转移的师生，要就近迅速向楼房的高层、附

近的山坡高地转移，或者立即爬上屋顶、大树等高处暂避。由于洪水温

度低、夹杂一些漂浮物，轻易不要选择游泳逃生或上泥坯房房顶求生。

（3）如洪水继续上涨，暂时躲避的地方将出现险情，则要充分利用准

备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫

塑料等漂浮物逃生。

（4）如果已被洪水包围，要设法尽快与外界取得联系，报告自己的方

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位和险情，积极寻求救援。

（5）如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，

寻找机会逃生。

（6）发现高压线铁塔、电线杆倾斜或者电线断头下垂时，一定要迅速

远避，防止触电。

洪水灾害发生后，各级各类学校要首先组织好学校内部的自救、互救,

并协助安排救灾人员在校内的抢险救灾和受伤师生的救治、转移、运送

工作，做好受灾师生安置及心理疏导，并根据灾情调整教学、

三、如何预防和处理泥石流

泥石流灾害常常具有暴发突然、来势凶猛、过程迅速的特点。高频率的

泥石流，主要发生在气候干湿季较明显、较暖湿、局部暴雨强大、冰雪

融化快的地区，如云南、四川、甘肃、西藏等。低频率的泥石流主要发

生在东北和南方地区。我国西南、西北山区学校在雨季要注意预防泥石

流灾害。

1.泥石流的预防

泥石流虽然流域面积小，但一定是暴发突然、运行速度快、危害严重,

人一旦裹进泥石流后，逃生机会非常渺茫。

（1）校舍选址：学校校舍要建在没有泥石流威胁的安全地带。

（2）安全警示：学生上下学的路上如果经过可能有泥石流发生的区域，

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当地政府和学校要设置警示牌，同时加强对学生的安全教育，让学生在

雨季提高警惕。

(3)普及预防知识：在山区，如果连降大雨，容易暴发山洪和泥石流。

如果听到异常响声，看到有石头、泥块频频飞落，向某一方向冲来，表

示附近可能有泥石流袭来。如果响声越来越大，已经可以看见泥块、石

头等，说明泥石流就要发生，要尽快逃生。

(4)技能训练：要学会根据各种现象判断泥石流的发生，并立即逃开，

选择最短、最安全的路径向沟谷两侧山坡或高地跑，切忌顺着泥石流前

进方向奔跑。

2.泥石流的处理

泥石流灾害发生后，各级各类学校首先组织好学校内部的自救、互救,

并协助安排救灾人员在校内的抢险救灾和受伤师生的救治、转移、运送

工作，做好受灾师生安置及心理疏导，稳定师生情绪，防止衍生灾害的

发生。同时，了解灾害情况，及时向当地教育行政部门和救灾指挥部报

告灾情和工作情况。

12课《被绑当人质，机智能脱险》

一、教育目标：

1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，

噌强安全观念。

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2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律

武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法

律知识。

2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

三、教育过程：

（一）借助“影像图片”导入课堂：

（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）

（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

・平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便

带他人到家中“参观，

•外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返

家时间，随意逗留在外。

•如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、

出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并

与他人离校。

・在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

・到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

•独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

•贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人

总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

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•遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。

・放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后•面的一辆小汽

车不轻不重地撞倒在地。"真一定是对不住、对不住，你受伤了吧？我马

上送你到医院。〃有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。小来见只一

定是擦破点皮肉，并无大碍，就说"算了算了，我还要赶路，不用去医

院了。”但他们还一定是十分热情地催促，”还一定是让医生检查一下吧,

万一有什么内伤，我们也负不起责任喟！"小宋一听也有道理，就跟着上

了他们的车。万万想不到这一定是一辆“贼车”，自己成了歹徒向家人勒

索的筹