六年级下册教学教学计划15篇

六年级下册教学教学计划15篇

六年级下册教学教学计划1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的,真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较

认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死

板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去

获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往

往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为

缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教

学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老

师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实

践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方

式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能

量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个

单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学

课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地

进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小

学生的科学素养。

3、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对

实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

附：教学进度表

课题课时

1、细胞1

2、我从哪里来1

3、人的一生1

4、我像谁1

5、让身体热起来1

6、摆的秘密1

7、钻木取火1

8、通电线圈（一）1

9、通电线圈（二）1

10、无处不在的能量1

11、开发新能源1

12、地球的面纱1

13、风从哪里来1

14、降落伞1

15、小帆船1

16、来自大自然的信息1

17、生物是怎样传递信息的1

18、电脑与网络1

19、飞速发展的信息技术1

20、太阳家族1

21、神秘星空1

22、探索宇宙1

23、未来家园1

1、寻找达尔文的足迹1

2、调查生活中的伪科学1

3、我的科学学习历程1

复习3

六年级科学下册实验教学计划:

周次

时间

内容

活动形式

1

2.17—2.22

观察细胞实验

实验

4

2.27—3.4

摆的秘密实验

实验

5

3.5—3.11

电磁铁实验

实验

8

3.26—4.1

风的成因模拟实验

实验

探究影响降落伞下降快慢因素实验

实验

9

4.2—4.8

小帆船行驶方向与风向关系实验

实验

16——17

5.21—6.10

1、寻找达尔文的足迹

研究与实践

2、调查生活中的伪科学

研究与实践

3、我的科学学习历程

研究与实

六年级下册教学教学计划2

一、学生情况分析

学生大部分能独立完成老师布置的习作，内容具体，文字通顺。

但还是有相当部分学生还不能做到文从字顺地表述自己的意思。

例如史金生、丁子祥等，作文基本功还很差，主要表现在

(1)思想上怕写作文；

(2)知识面窄，词语积累少；

(3)语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；

(4)存在大量辞不达意、罗嗦的现象；

（5）不能正确使用标点符号。

至于根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。能不拘

形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的或印象最

深、最受感动的内容，那也只有几个优生才能勉强做到。例如李航

宇、朱笑、叶笑笑等。

本班大多数同学兴趣读书喜欢写作，能认真完成每一次的习作

练习，语句生动、具体。初步做到读书有动笔，但尚未养成坚持摘

抄的习惯。当然，也有少数学生还是对习作敷衍了事，错别字、语

病较多。本学期，要充分调动全体学生的习作热情，及时鼓励他们

的点滴进步，着重培养良好的习作习惯，促使写作水平稳步提高。

二、教材内容分析：

1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注

意将有趣的地方写具体。

2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过

你从没对别人提起过的事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写

下来。题目自己定C

3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象

最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自

拟。

4、选择一次科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设计一

个实验，边实验、观察边记录，然后将实验的经过、结果写下来。

5、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心

里话。写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。

6、找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过

程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

7、给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己

想对老师说的心里话。

8、引导学生真情作文，抒发自己的真情实感。学会观察社会生

活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。创设良好的习作情

景，以陶冶学生的道德情操。

三、教学目标要求：

1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注

意将有趣的地方写具体。

2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过

你从没对别人提起过的事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写

下来。题目自己定C

3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象

最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自

拟。

4、选择一次科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设计一

个实验，边实验、观察边记录，然后将实验的经过、结果写下来。

5、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心

里话。写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。

6、找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过

程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的‘感受。

7、给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己

想对老师说的心里话。

8、引导学生真情作文，抒发自己的真情实感。学会观察社会生

活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。创设良好的习作情

景，以陶冶学生的道德情操。

四、具体实施措施：

1、坚持每天一小作（250字的片段），每周两大作（课堂作文

和周记）的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后

安排一次作文讲评课。

2、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

3、挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓

励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自

信心，激发写作的热情。

4、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是

改出来的。

5、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

6、利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水

平提供源头活水。

7、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性

的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊

重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自

己修改习作的能力c

8、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，

积累词汇，培养语C

9、加强中下学生的作文辅导，指导学生完成读书笔记。

六年级下册教学教学计划3

一、指导思想：

实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引

导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、

社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生

的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，

不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施

中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，

提倡“自主”。

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，

开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学

校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提

炼，逐步形成特色.

二、教学目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的

积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视

野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能

力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析

与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的.良好

个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

三、教学措施：

1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，

发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，

使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培

养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术

变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作

发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

四、综合实践活动内容的实施：

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体

现统一性与多样性相综合

(2)活动地点(班内、校内、家里、社X)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发

校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有

系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

(1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥

现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好

学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰

富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了

解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积

极地参与到校园文化建设活动中去。

(2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综

合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学

生去基地开展综合实践活动。

(3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心

修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。

六年级下册教学教学计划4

一、基本情况

六年级的学生通过几年的计算机活动课的学习，已经对计算机

这门学科并不陌生了，已初步懂得了一些关于计算机的基础知识，

掌握了计算机的基本操作，鼠标操作比较熟练，能利用画图软件绘

出简单的图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣，都愿意把这门

功课学好。六年级通过一个学年的学习对电脑的一些基本操作与技

能有了一定的了解，学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生，

本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信

息素养与能力。

二、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，

以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不

断获得成功的喜悦C培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了

解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用

对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传

输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的‘信

息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、

工作和生活打下必要的基础。

三、教材分析

本册教材分为二个单元：第一单元神奇的多媒体，主要是让学

生了解多媒体的相关知识与内容，第二单元多姿多彩的幻灯片，主

要是让学生熟悉多媒体演示文稿的制作及多媒体的综合应用。

四、教学重点、难点：

①、基础知识的掌握。②、各种基本概念、操作的掌握。③、

实践训练、操作的有机、灵活运用。针对本期实际，我们将学习小

学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。通过学习要让学生认

识我们周围的多媒体和多媒体电脑，掌握录音机程序，能修改声音

文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐、看图片、复制屏幕

图像、扫描图片、进行图片处理。还要重点学习多媒体制作软件

Powerpoint,掌握怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图

片，在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入

声音，怎样设置幻灯片的动画效果，怎样进行幻灯片的切换，增强

幻灯片的插入效果C

五、教学目标

（1）知识与技能：主要让学生了解神奇的多媒体、制作多媒体

演示文稿及多媒体的综合应用等内容。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生

了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应

用对人类日常生活加科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学

生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学

生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负

责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为

支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和

生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生

对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，

培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩

负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学

习。在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化

工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学

困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

六、提高教学质量的措施

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操

作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核:

对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原

因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问

帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以

组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注重辅差、培优、提中对于优秀生可乂适当学一些课外的知识

来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生

在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学

可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

七、课时安排

每两周完成一篇课程的教学，并随时安排练习巩固课。计划只

是一个期望，一个目标，本学期，我将协司各科老师及同学，全力

带领3班稳步前进，交上一份满意的答卷!

六年级下册教学教学计划5

一、指导思想

本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字

习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能,

让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析：

本学期选用教材是海南省教育研究培训院编的《写字》。这套

教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强,

十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：

六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个

别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标是：

1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，

行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的‘写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术

的感情。

五、教学重点：

重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。难点：培养学

生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

六年级下册教学教学计划6

一、教材分析

本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与

方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，

逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、

《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、

《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3〜6年级）课程标准》

中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学

生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养

蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的"）的基础

上引领孩子们对自身一一从出生到现在以至将来的生长变化进行深

入探究的一个单元c本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变

化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临

的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又

顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于

遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖

的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元

的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；

第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现

象的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进

化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与

变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点

就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者

生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较

系统的'介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。

同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境

对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一

步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内

容打下坚实的基础

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适

应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、

动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物

的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息

地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认

识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作

用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平卷亍，

生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部

分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”

等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个

单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能

量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第

四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探

究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建

构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学

生运用所学的知识加技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操

作形式，是将原理予以实际运用的过程。

二、教学建议

1、用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完成教学目标

的信心

纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学课八册教

材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比较

多。而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生

的期中测试，而本册教材教学总课时则需要29、33课时，也就是说

每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。时间之短，

密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上

的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学教师

课前认真备课，认真和学生一起组织教学材料，精心地组织课堂上

的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那

些大而空的，泛泛而谈的活动。

2、科学教师要提升自己的科学素养

需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。新课程虽不

必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有“一桶水”的量，但渊

博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，

在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》

以及《神奇的能量》中的一些知识点，由于在老的人教版教材中涉

及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强

这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的教师

才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错

误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。

3、相信学生，树立大活动观

在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往

往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年

的科学课程学完了，如果我们还这样不放心，还是想手把手的搀着

学生，这样显然不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的是以教

师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科

学教师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求

提供给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题，要

相信孩子们自己有能力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际

问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。

4、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价

本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是江都市所

有的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果

到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些变化，他们会不会进

行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际

生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面

检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一

个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作，要做到

过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相结合，

要做到知识评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相

结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划

上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性

的汇报。

六年级下册教学教学计划7

一、班况分析

本班共有学生46人，其中男生16人，女生30人。通过近六年

的学习，学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎

实，大多数同学书写工整，能主动地进行课外阅读，并在语文课外

实践活动中表现积极。但也有个别学生由于良好的学习习惯尚未养

成，基础不扎实，成绩不够理想。从整体的知识掌握情况来看，对

汉字的注音、联系上下文释词、阅读的审题和回答的完整性、准确

性，以及习作的审题和细节描写方面，都还须进行针对性地学习。

由于女生总体都比较胆小，不善于表现自己，而本班女生又较多，

因此，课堂气氛不是很活跃。这学期应加大阅读量，提高学生的阅

读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习

作水平。

二、全册教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是：人生

感悟，成长历程，热爱祖国，探索自然奥秘，热爱动物善待生命。

在五个单元之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生

读背的古诗词。

本册教材，共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15

篇。每单元由“导语”“课例”“口语交际•习作。综合性学习”

三部分组成。课例包括6篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，

有“读一读，写一些”。课文前有连接语。部分课文后面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。

教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气

息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特

点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种

文化。课文体现以下特点：（1）提供丰盛的情感大餐，（2）充盈厚重

的文化气息，（3）洋溢独特的语言魅力，（4）飘溢浓郁的语文味儿，

⑸传递深切的人文关怀。阅读教学训练重点根据《课标》的阶段

性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，

螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立

阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。

除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个:

（1）、提高默读速度，学会浏览。

（2）、体会话句的感情色彩和表达效果。

（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

三、全册教学目标

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字

义，并能正确书写c

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的‘优秀诗文，课外阅读不少于15万字

（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据

需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度°

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于

自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的

方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写;

读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习

用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛

笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;

体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，

初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，

作出自己的判断。

（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,

感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍

及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会

活动总结。

3、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴

趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到

为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情

趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的

精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语

文综合运用的能力C

4、学习习惯方面

（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、

积累信息的习惯。

（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习

惯。

（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15

万字。读后写读书笔记。

（5）养成如实表达的良好文风。

四、全册教学重点、难点

L重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、

关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行

表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心

理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；

继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，

体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会

读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习

活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己

的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

五、习作教学计划

1、作文总目标：能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习

作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

2、训练重点:

①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察

的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

3、习作教学措施：强化学生的习作意识，加强习作形式的指导,

引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评

价，重在鼓励。

六、教学措施：

（一）提高课堂教学方法

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型

人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的

学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说

读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法

提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和

好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动

笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优

补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，

减轻学生课业负担C

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，

让每一个学生都能成为合格的毕业生。

（二）学困生的转化工作

首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。

在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上

随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪

怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，

然后再慢慢给后进生加餐。其次，在班里给学困生找好“小老师”，

让“小老师”帮助他们学习。再者给学困生以更多的奖励：如成绩

等级相应提高，奖卡数量相应增多等。

（三）培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项

工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它

的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认

真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解

后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法,

记忆法，科学的身体燃炼，营养搭配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其

集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自

己的能力也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰

苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重

视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸，课堂内与课堂外的知

识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否

进步的核心。

六年级下册教学教学计划8

一、学情分析：

本班共有学生34名，其中男生18名，女生16名。学生来源于

本区各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学

习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但

不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，

全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，

有的在积极进取，有的失去了信心。

学习成绩较差的学生是：李佳倩、姜蒙恩、康涛等学生。他们

普遍学习基础及学习习惯较差。

二、教材简析:

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生

感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小

学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10

首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，

为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个

专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建

议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，

略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组

由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组

成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课

文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”o

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交

际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度

供教师和学生选择c“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平

台''"日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语

文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣

味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，

认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”

的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教

育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度,

认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课

题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、

课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心

参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教

无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例

话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）

等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，

每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化

灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈

气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位

上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使

学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想

方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理

解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，

把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,

能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达

清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想

象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和

想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真

修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重

基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的

方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一

些方法。

五、学具准备：

充分利用教学挂图，利用“小学空中课堂”的优势，围绕每课

的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。

六、教学进度：

本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生

顺利毕业，课程必须在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三

月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面

地、系统地复习迎接初考的到来。

单元课时分配：

第一单元：13—15课时。第二单元：13—15课时。

第三单元：13—15课时。第四单元：13—15课时。

第五单元：13—15课时。第六单元：13—15课时Q

七、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型

人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以

培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高

学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的

'80%）,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂

效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和

好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动

笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优

补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，

减轻学生课业负担.

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，

让每一个学生都能成为合格的毕业生。

八、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后

进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会

的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后

进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了目信,

他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转

化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做

艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，

就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育

工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的

教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，

效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

六年级下册教学教学计划9

一、班级情况分析

我们班有47位学生，女生有19人，男生28人。我们班的学生

在习作中存在一个很大的问题。那就是平时的阅读量较少。还有一

些后进生由于基础较差，所以他们的作文中出现的错别字较多，语

句不够通顺。不过我们班的张莲、徐珊珊、潘蒙蒙等学生的作文写

得不错，想象力丰富，语句优美，写得也较具体。符合写作要求。

还得加油！

二、本册课文习作训练内容

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际•习作”中

安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

5次习作安排如下:

第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,

选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点

分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流

时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方

法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的

民风民俗。

第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成

一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事

情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，

学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有

关事情说清楚，并能发表自己的看法。）

第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家

一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……

另外还安排了“毕业赠言”的学习。

学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有

意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于

把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的.“小练笔”在

第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写

法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安

排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描

述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的

春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如,

《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简

单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读

中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种

常态，成为学生的一个习惯。

三、习作目标：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具

体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和毕业赠言。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行

款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激

发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学

生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假

话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，

发挥自己的创造性c积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，

为习作提供实践经睑和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开

胆子写。

2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读

教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学

写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔

思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作

文鉴赏能力。

4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性

的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊

重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自

己修改习作的能力C

5、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，

积累词汇，培养语C

6、加强给中下学生的作文辅导。

五、习作教学进度

周次

习作要求

习作主题

2

根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行

习作，能围绕所选内容的写作要点分段表述，内容要具体，感情要

真实。

第一次的经历带给自己的启示或写漫画

4

借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的

方法。

可以写节日习俗，也可以写富有地方特色色的服饰、饮食、民

居，还可以写新颖、别致的民间工艺品

6

在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并

能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。尝试前

后照应的写法。

《我的理想》

9

激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同

学互改习作。

读后感

12

激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句

写通顺，意思表达清楚，鼓励学生个性表达。编辑自己的习作选，

培养学生设计整理、创编等综合能力。

六年级下册教学教学计划10

一、教学分析

本册教材共分为四个单元：

第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基

本原则方法，帮助学生更好地与他人进行交往好沟通。体会真诚相

待，相互理解的可贵。

第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其

赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自

护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学

生接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、

感激大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前面

临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解战争给

人类带来来的,苦难，感受和平的美好；通过了解人们为维护世界和

平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。

然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的发展与联系

及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系；简单了解当

今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。

第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年

级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经

验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同

学和老师表达内心的感激之情。

二、教学目标

1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差

异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活氛围。

2、认识地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生

存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理

解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问

题，初步树立开放的国际意识。感受战争给人类带来的苦难，体

会和平的美好。

4、回顾成长的足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱

之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对

学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

三、教学重难点

1、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化

解矛盾的技巧和方法。

2、了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临

的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个

地球”的含义。

3、知道为了实现和维护世界和平，人们在进行着各种努力，

知道中国解放军是维护世界和平的重要力量。

4、感受自我的成长。

四、方法与措施

1、教法与时俱进，适应学生的实际。

2、调动学生的热情，使课内课外有机结合起来。

3、充分利用教学资源。

4、强调以学生为主题，让学生主动参与课堂活动，激发学生

的学习兴趣。

五、教学进度安排

第一单元你我同行第1周至第3周

第二单元人类的家园第4周至第6周

第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周

第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周

六年级下册教学教学计划11

一、复习目标：

1.全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个

生字，并能用常用字组词或者说话。

2.复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行

知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能

力O

二、复习类型和资料的准备：

1.字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加

偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、

按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、

照样子改写句子等

3.写话：整理句序、看图写话等

4.综合练习

5.模拟试题

三、复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音

字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从

而达到积累语汇的目的。

1.汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2.字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、

换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，

重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用

法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义

词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3.句子：通过把句子写完整的'训练，让学生明白什么是完整

的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的Q

4.积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行

找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照

样子来说一说。

5.阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综

合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活

实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。

在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进

行语言的积累。

6.写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）

仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么

时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达

的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的

句子，发现错别字及时改正。

四、复习的安排

复习进度：

第一阶段：从12月5日一一12月13日共计7天。（边上新

课边查漏补缺。）

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字

组词、

第二阶段：从12月13日一一12月30日，共计12天。（分单

元逐步复习）

12月13日第一单元美丽的秋天

12月14日第二单元丰富多彩的学校生活

12月15日第三单元热爱祖国

12月16日第四单元怎样看问题，想问题

12月19日第五单元友好相处、团结合作

12月21日第六单元关爱他人

12月26日第七单元保护环境、爱护动物

12月28日第八单元热爱科学

第三阶段：1月份考前阶段。（归类复习）

1.字词部分：查字典、填上适当的调、选字填空、写出近义词、

按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、

照样子改写句子等

3.写话：整理句序、看图写话等

4.综合练习

5.模拟试题

六年级下册教学教学计划12

一、学生情况分析

本班共有学生41人，其中男生24人，女生17人。学生的听

课习惯已初步养成，学习有方法，学习兴趣浓厚；大部分学生表现

为学习目的明确，学习态度端正。但是。也存在部分学生思想上不

求上进，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计

算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明

显。因此，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让后进生尽快的

跟上学习进度。

二、教材分析:

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例””图形的运

动”“正比例和反比例”和“总复习”五部分。“总复习”包括4

个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆

柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的基本性质”、

“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。

（三）图形的运动：“轴对称”、“旋转”、”图形的运动”、

“欣赏设计”。

（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例””画一

画''"反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课

题。

（五）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概

率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底

面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积,

掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种

量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图

形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平

面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培

养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用

包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能

力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野,

培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提

高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分

数、简易方程、比加比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数

四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算,

进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确

各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够

比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些

计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些

几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能,

进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统

计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和

生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的

能力；

4、培养思维的.灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则

混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。能掌握单位间的进率，

能够正确进行单位的换算。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高

解答应用题的能力C

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计

算一些几何形体的周长、面积和体积。

五、教学进度表

教学内容课时起止时间周次备注

（一）圆柱和圆锥面的旋转13.2---3.61

圆柱的表面积2

圆柱的体积2

圆锥的体积23.9----3.132

练习一2

单元复习检测2

（二）比例比例的认识13.16----3.203

比例的基本性质2

比例的应用2

比例尺23.22-----3.274

图形的放大与缩小1

练习二2

单元复习检测23.30-----4.35

（三）图形的运动图形的旋转（一）1

图形的旋转（二）1

图形的运动1

欣赏与设计14.7------4.106清明假期三天

练习三2

单元复习检测2

（四）正比例加反比例变化的量14.13-----4.177

正比例2

画一画2

反比例24.20——4.248机动（1）

练习四2

数学好玩34.27——4.309五一假期

单元复习检测2

整理和复习25.4-------5.810

（五）总复习数与代数

数的认识25.11--------5.1511

数的运算4

5.18-------5.22

12

式与方程2

正比例与反比例2

5.25--------5.29

常见的量213

探索规律2

图形与几何

图形的认识26.1-----------6.514

图形与测量2

6.8-----------6.12

15

图形与运动2

图形与位置2

6.15-------6.19

16

统计与概率2

统计2

6.22-------6.26

17

可能性2

解决问题的策咯2

6.28------------