2025-2026学年语文六年级下册语文园地四 教学课件

语文园地四交流平台体会好的开头和结尾的作用一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。文章的开头交流平台1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是母亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》文章的结尾我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》我的发现：文章前后呼应，首尾连贯，突出了作者对父亲被难日的时间记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。交流平台世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》我的发现：藏戏的开头综合运用了排比、反问的修辞手法，三个反问句，新颖独特、先声夺人，强调了藏戏的三个特点，同时也为下文着力描述藏戏这三方面的特点埋下伏笔。交流平台我的发现：《草原》以景物描写开头，融情于景，生动地写出了作者初次见到草原美丽景色的感受，令人浮想联翩，引发读者的阅读兴趣。这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》交流平台我的发现：结尾以反问句收尾，照应开头，引人深思，抒发了作者对时光飞逝的惋惜与感叹，让人深受触动。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》交流平台男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》我的发现：结尾通过环境描写烘托人物心情，写出了希望落空后的失落与委屈，情景交融，让人感受到作者内心的悲伤。学以致用，再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。开头：白鹭是一首精巧的诗。结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。——《白鹭》我的发现：开头总起，赞美白鹭如诗；结尾再次点题，首尾呼应，突出白鹭的美，结构完整。交流平台方法总结

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开门见山（又叫直接点题）即开头直截了当地点明与题目有关的人、事、物，揭示文章的主题。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。——《威尼斯的小艇》点明了文章所要描述的事物。设置悬念即先摆出一个悬而未决的问题，或设置一个反常的场景来吸引读者，激起读者的好奇心，从而增加文章的曲折性，增添文章的波澜。我不由得停住了脚步。——《紫藤萝瀑布》看似不起眼的一句话，却能让人思绪万千。是什么样的奇景，让作者不由得停住了脚步？激起了读者的好奇心，吸引读者继续阅读。

环境描写开篇描写与文章内容相关的环境，展现出一幅生动的画面，起到衬托人物形象、烘托特定氛围的效果。黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。——《桥》形象地写出了雨势的大、猛，渲染了紧张的气氛，为下文写山洪爆发做铺垫。打造豹尾的方法方法总结

精美的文章开头就像凤头，引人入胜;优秀的结尾就像豹尾，有平衡感，简洁又铿锵有力。我们一起来看看打造豹尾的具体方法吧！是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。——《草原》以诗结尾，点明主题，表达出蒙汉两族人民之间深厚的感情。

篇末点题在文章结尾点明主题从而鲜明地突出文章的中心。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——［清］郑燮《竹石》词句段运用岩石经过无数次的磨难与击打，身姿依然挺拔坚韧，从不畏惧任何狂风的摧残。诗人借岩竹顽强不屈的形象，表达自己刚正不阿、不畏艰难、绝不向恶势力低头的高尚品格。诗中赋予了竹子坚忍顽强的品质。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——元·王冕《墨梅》词句段运用诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己不向世俗献媚、坚贞自守的高尚情操。诗中赋予了墨梅高洁的品格。词句段运用“荷尽”“菊残”描绘出了秋末冬初的萧瑟景象。“犹有”与“已无”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象，赋予了菊花清高坚贞的品质。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——北宋·苏轼《赠刘景文》联系课文想一想下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？词句段运用这些外貌和神态描写有重要作用，删去会影响文章的表达效果。为什么有重要作用？父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。词句段运用说明敌人对李大钊实施了重刑。说明李大钊受苦刑后依然坚强，表现了他不畏敌人，不向恶势力低头，不怕牺牲的从容态度。充分体现了李大钊对家人的爱。为什么会影响表达效果？词句段运用父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。去掉外貌和神态描写后:会,去掉外貌和神态描写后，句子仅简单的表现出我看到了父亲，无法表现出父亲被敌人抓走后的状态，也无法体现出父亲对家人的爱。我看到了父亲的脸。词句段运用扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那两只手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。刻画出了扁鼻子军官的凶恶可怕，突出了小雨来遭受敌人迫害时勇敢坚强的形象。去掉这些描写后，我们不能获取敌人凶恶可怕的信息，无法感受到敌人是何等凶残，会影响文章的表达效果。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。词句段运用通过对祥子外貌的描写，具体了解了他普通的外貌特点，同时表现出祥子相貌普通、淳朴可爱、充满生气的形象。如果去掉外貌描写后就无法感受到祥子淳朴可爱、充满生气的特点。外貌描写对刻画人物有什么作用？烘托人物性格，表达思想感情，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映出人物所处的社会环境和时代特征。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。用心的栽花，精心的施肥灌溉，但花总是不开放;而随意插在地里的一枝柳条，最后却长成了郁郁葱葱的大树。道理：有时候过分执着反而难以如愿，不经意的举动，往往会带来意想不到的收获。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。出自《孔子家语》。好药往往味道很苦，却有利于治病；真诚的劝告虽然听起来不顺耳，但能帮助人纠正缺点、端正行为。道理：我们要虚心接受别人的意见和批评。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树想要安静下来，可是风却不停地吹，吹得树木摇晃不止。子女想要奉养双亲时，父母却已不在人世，无法尽孝了。比喻时间流逝不会随个人意愿停止，多用于感叹尽孝不及时。道理：孝顺父母要及时，趁父母健在时好好尽孝，不要等到失去后才追悔莫及。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有:富有。无:贫穷。生活富裕时，要时常想想日子贫穷的时候该怎么办。生活贫穷时，那