六年级科学上册（教科版）第33课 不简单的杠杆教学设计

六年级科学上册（教科版）第3.3课不简单的杠杆（教

学设计）

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于六年级科学上册（教科版）第3.3课”不简单的杠杆工

本节课主要内容包括：

1.杠杆的定义和分类：让学生了解杠杆的基本概念，掌握杠杆的分类及特点。

2.杠杆的平衡条件：引导学生探究杠杆的平衡条件，理解力臂和力的关系。

3.杠杆的应用：通过实例分析，让学生了解杠杆在生活中的应用，培养学生的

实际应用能力。

4.实验操作：安排一次实验，让学生亲自动手操作，观察杠杆的平衡条件，增

强学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观以

及科学、技术、社会、环境（STSE）的融合。

1.科学探究能力：通过自主学习、合作交流、动手实验等方式，培养学生的观

察、提问、假设、设计、实验、分析、结论等科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，理解杠杆的平衡条

件，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究

的热情，养成严谨、细致、合作、共享的科学态度和价值观。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）的融合：通过分析杠杆在生活中的应用实

例，让学生认识到科学知识与技术发明对社会的推动作用，以及科学在解决环境

问题中的重要性，培养学生具备STSE意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.杠杆的分类及特点

2,杠杆的平衡条件

3.杠杆在生活中的应月

难点：

1.杠杆平衡条件的理解和应用

2.实验操作的技巧和数据分析

解决办法：

1.针对重点内容，通过实例分析和讨论，让学生在实际情境中理解并掌握杠杆

的分类及特点、平衡条件。

2.对于难点内容，首先引导学生明确实验目的利步骤，然后让学生亲自动手操

作实验，观察并记录数据。在数据分析环节，引导学生运用科学方法，归纳总结

杠杆平衡条件。

3.针对实验操作的技巧，教师进行示范，并引导学生互相交流学习，使学生学

握正确的实验操作方法。

4.在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，针对学生的个性化问题，

给予个别指导，帮助学生克服困难，理解并掌握杠杆平衡条件的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级科学上册（教科版）》

第3.3课”不简单的杠杆”。

2.辅助材料：

a.图片：收集各种类型的杠杆图片，如撬棍、剪刀、钳子等，用于引导学生认

识杠杆的分类及特点。

b.图表：制作杠杆平衡条件的图表，用于展示实验数据和分析结果。

c.视频：寻找相关视频资源，如杠杆原理的动画演示，增强学生对杠杆的理解。

3.实验器材：

a.杠杆：准备不同类型和长度的杠杆，用于实验操作和观察。

b.支点：准备固定支点，让学生在实验中观察杠杆的平衡状态。

c.钩码：准备不同重量的钩码，用于实验中改变力的大小。

d.测量工具：如尺子或测量仪器，用于测量力臂的长度。

e.实验桌：确保实验桌稳固，方便学生进行实验操作。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位按照小组形式布置，便于学生进行合作交流和

讨论。

b.实验操作台：在教室内设置实验操作区域，确保每个小组都有足够的空间进

行实验操作。

c.白板或黑板：准备白板或黑板，用于展示学生实验结果和分析过程。

d.投影仪：确保投影仪正常运行，用于展示教材内容、图片、图表等资源。

5.教学工具：准备教学PPT或课件，用于辅助教学和展示相关内容。

6.安全措施：在实验环节，提醒学生注意实验安全，确保实验操作的正确性和

安全性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是六年级科学上册（教科版）第3,3课”不简单的

杠杆:在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需

要使用杠杆来解决问题的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容

密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探

索杠杆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解杠杆的基本概念。杠杆是一种简单机械，它可以

通过较小的力来产生较大的力。在生活中，杠杆的应用非常广泛，比如撬棍、剪

刀、钳子等都是杠杆的应用实例。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了杠杆在实际中

的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，当我们使用撬棍来移动重物时，

撬棍就是一种杠杆，它可以帮助我们用较小的力来移动较大的重物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七杆的分类和杠杆的平衡条件这

两个重点。对于平衡条件的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

-解释：杠杆在平衡状态下，作用在杠杆上的力矩相等，即动力X动力臂等于阻

力X阻力臂。

4.杠杆在生活中的应月：

-实例分析：通过分析剪刀、钳子、撬棍等日常工具，了解杠杆在实际中的应用。

-应用原理：杠杆的应用可以帮助我们解决问题，省力或省距离，提高效率。

5.实验操作：

-实验目的：通过实验操作，观察和理解杠杆的平衡条件。

-实验步骤：选择合适的杠杆和支点，调整力的大小和位置，观察杠杆的平衡状

态。

-实验注意事项：保证实验安全，正确操作杠杆，观察并记录数据。

6.杠杆的实际应用：

-应用场景：分析生活中杠杆的应用实例，如钓鱼竿、晾衣杆等。

-应用原理：利用杠杆的平衡条件，实现力的转换和方向的改变，解决实际问题。

教学反思

今天讲授的六年级科学上册（教科版）第3.3课”不简单的杠杆”，让我有了许多

思考。教学过程中，我尽力让学生们理解杠杆的基本概念和应用，但我也发现了

一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对杠杆的分类和平衡条件的理解存在一定的困难。在讲解杠

杆分类时，我使用了仞子和图示，但部分学生仍然感到困惑。下次教学中，我可

能需要更加直观的道具或模型来帮助学生理解。在讲解平衡条件时，我尝试用简

单的语言解释，但有些学生还是不太明白。我考虑在下次课堂上，通过更多的生

活实例来引导学生理解这一概念。

其次，实验操作环节的安排也有待改进。虽然实验操作能够让学生们直观地理解

杠杆的平衡条件，但在我作过程中，我发现有些学生对实验器材的使用不够熟悉，

操作过程中出现了安全问题。未来，我需要在课前加强对学生实验操作的指导，

确保他们能够安全、正确地进行实验。

此外，学生们在小组讨论中的表现也让我有所思考。虽然讨论能够激发学生的思

考和交流，但我发现部分小组的讨论成果并不理想。可能是因为学生们对问题的

理解不够深入，或者是因为他们在合作交流方面存在问题。在未来的教学中，我

需要引导学生们更加深入地理解问题，并提供更多的合作交流机会，帮助他们提

高团队合作能力。

最后，我也意识到自己在课堂上的语言表达和教学方法还需要改进。有时候，我

讲解的内容可能过于理论化，学生们难以理解。我需要在未来的教学中，尽量用

简单、生动的语言表达，并结合生活实例，让学生们更好地理解杠杆的知识。

内容逻辑关系

1.杠杆的基本概念

-知识点：杠杆的组成、分类、平衡条件

-关键词：硬棒、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

-句式：杠杆由支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂组成，根据动力和阻力的位

置关系，杠杆分为三类：一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。在平衡状态下，作用

在杠杆上的力矩相等，即动力乂动力臂等于阻力X阻力臂.

2.杠杆的分类和平衡条件

-知识点：杠杆的分类、平衡条件、实例分析

-关键词：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆、平衡条件、实例分析

-句式：杠杆根据动力和阻力的位置关系分为三类：一类杠杆（动力臂大于阻力

臂，能省力但费距离）、二类杠杆（动力臂等于阻力臂，既不省力也不费距离）、

二类杠杆（动力臂小于阻力臂，费力但省距离）。杠杆在平衡状态下，作用在杠

杆上的力矩相等，即动力X动力臂等于阻力X阻力臂。通过分析生活中的实例，

如撬棍、剪刀、钳子等，理解杠杆的平衡条件和应用。

3.杠杆在生活中的应月

-知识点：杠杆的应用、实例分析、实际操作

-关键词：杠杆应用、实例分析、实际操作

-句式：通过分析生活中的实例，如钓鱼竿、晾衣杆、剪刀、钳子等，理解杠杆

的应用。利用杠杆的平衡条件，实现力的转换和方向的改变，解决实际问题。通

过实验操作，观察和理解杠杆的平衡条件，加深对杠杆应用的理解。

板书设计：

1.杠杆的基本概念：

-杠杆的组成：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

-杠杆的分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆

-杠杆的平衡条件：动力X动力臂二阻力X阻力臂

2.杠杆的分类和平衡条件：

-一类杠杆：动力臂大于阻力臂，能省力但费距离

-二类杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不费距离

-三类杠杆：动力臂小于阻力臂，费力但省距离

3.杠杆在生活中的应月：

-实例分析：钓鱼竿、晾衣杆、剪刀、钳子等

-实验操作：观察和理解杠杆的平衡条件

重点题型整理

1.杠杆的组成是什么？

答案：杠杆由支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂组成。

2.杠杆的分类有哪几种？

答案：杠杆根据动力和阻力的位置关系分为三类：一类杠杆、二类杠杆和三类杠

杆。

3.一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆分别有什么特点？

答案：一类杠杆（动力臂大于阻力臂）能省力但费距离；二类杠杆（动力臂等于

阻力臂）既不省力也不费距离；二类杠杆（动力臂小于阻力臂）费力但省距离。

4,杠杆的平衡条件是什么？

答案：杠杆在平衡状态下，作用在杠杆上的力矩相等，即动力x动力臂等于阻力

x阻力臂。

5.杠杆在生活中的应月有哪些？

答案：杠杆在生活中的应用非常广泛，如撬棍、剪刀、钳子、钓鱼竿、晾衣杆等。

利用杠杆的平衡条件，实现力的转换和方向的改变，解决实际问题。

九、重点题型整理（续）

6.请举例说明一类杠杆的应用。

答案：一类杠杆的应用实例有撬棍。在使用撬棍时，动力臂大于阻力臂，我们可

以用较小的力来移动较大的重物，从而省力但费距离。

7.请举例说明二类杠杆的应用。

答案：二类杠杆的应用实例有剪刀。在使用剪刀时，动力臂等于阻力臂，我们既

不省力也不费距离，但可以实现力的传递和方向的改变。

8.请举例说明三