六年级语文下册试题 《阅读理解》专项练习题部编版 (十)

六年级（小升初）语文《阅读理解》专项练习题（含答案）

（一）

莫高窟（节选）

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩

萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着,

眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。

1.这个片段主要描写了，它的特点是

、O

2.文中“惟妙惟肖”可以用、、、_

等来替换。

3.这段内容是按照（）的方式描述的。

A.总一分B.分一总C.总一分一总

4.哪一尊彩塑描述得最具体？

5.如果你是一位游客看到这些精妙绝伦的彩塑，你会如何赞叹?

（二）

散步

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因

为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，

就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死

去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的

嫩芽儿也密了：田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东

西...生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面

是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意

思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我

的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一

霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的

办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈

儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她向小路望去，

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水;皮粼粼的鱼塘.”我走不过夫

的地方，你就背着我。”

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我博下

来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自

然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳

地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

6.根据意思写词语。

(1)相信并佩服。(_____)

(2)意见不一致。(_____)

(3)形容水的明净。(__________)

7.读句子，回答问题。

(1)“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”为什么不能换成“度”?

(2)“母亲信服地点点头，便去拿外套」“信服唯换成“同意”吗？为什么？

8.运用文中的句子回答问题。

(1)为什么“母亲本不愿意出来？”后来为什么同意去散步？

（2）发生分歧时，为叶么“我决定委屈儿子”?

9.多项选择。本文通过对一家人散步情形的描写，（）

A赞美了生机勃勃的春天。

B表现了尊老爱幼的好风气。

C渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。

（三）

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时招

头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么

浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参

差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这儿树丁杳联系在

一一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇

花开满一树，遮掩着我的窗，照横着我的文思和梦想。

10.根据词语的意思从文中找出词语。

（1）上身靠在桌子上（读书、写字）。（）

（2）笔端、笔下。（）

11.用“”在选文中画出描写丁香外形的句子。

12.如何理解丁香“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”？

（四）

街坊劝他说：“赶紧把羊国，（juanquan）修一修，堵J•那个腐窿吧！”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿转（zu2nzuan）

进去，把羊叼走了。

他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，

把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

13.给文中画线的字选择正确的读音，打“J”。

14.文中画横线的句子的意思是（填序号）（）

A.羊已经丢了，不用修羊圈了。

B.羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。

15.再次丢了羊以后，养羊人是怎样想的？请把文中相应的句子画上横线，养羊

人又是怎么做的？请把文中相应的句子画上“一”。

16.你认为养羊人是怎样一个人？请写在下面。

（五）

一边多，一边少，

一堆杏子一个桃。

17.找出反义词，请你再写一组反义词：

18.多的是,少的是o

19.我会照样子，看图编一编。

一个大，一个，一一O

（六）

蜘蛛同学来上课

①校园里显得格外清静，阳光透过树叶的间隙洒下来。随着微风，树叶在抖

动，每一片叶子都闪着光亮，似乎在和走过它身边的人亲切地打着招呼。

②楼道最东边的一间教室里，我和孩子们认真地上着阅读课，我们在一起读

着《蓝鲸》。同学们被精彩的语言吸引着，好像看到了大大的蓝鲸，心里充满着

对它的敬畏，似乎被领进了一个神奇的世界。

③“哎呀！”突然有人大叫一声，打破了课堂的宁静。我抬头一看，原来是

小李同学，一个文静的小姑娘。“怎么了？”我急忙问。“老…老师……有蜘

蛛……”她瞪大了眼

睛，右手的一根手指指着桌子，身子往后躲着。我走近一看，果然，课桌上有

一只小小的蜘蛛，棕灰色的毛茸茸的身体，长长的脚，在桌子上正儿八经地理着

方步。

④小李同学印吨木”的样子，让教室里沸腾起来。有的孩子叫着：“讨厌的

蜘蛛，快走开……”还有的甚至伸着小手喊：“捣死它，携死它，别来捣乱……”

我没想到孩子们会有这样的表现。看着他们喳着眼、挥着小拳头的样子，我心里

起了小小的波澜。面对小小的蜘蛛，你们怎么能……

⑤教室里渐渐安静下来。同学们都注视着我，尤其是小李同学，眼睛里含着

惶恐和不安。我该怎么办呢？

⑥我想了想，眼前一亮，我看了看小李同学，转过身大声说，”孩子们，蜘

蛛同学和你们一样，他是要求来上阅读课的，咱们一起欢迎他吧！”“蜘蛛同

学……”孩子们先是一愣，后来，笑了，有的还鼓起掌来。教室里又沸腾了。

⑦说话间，我轻轻地走到小李同学的桌子旁边，俯下身子，将蜘蛛轻轻一抹，

让它恰好躺在我的掌心上。我把手平平地端在胸前，走到窗台边，手掌一覆，让

它落在窗台上。我轻较地说道：“蜘蛛同学，请你在窗台上听课吧，同学们会告

诉你，他们发现了大大的的蓝鲸的秘密！”孩子们入神地看着这一切。

⑧我的话音刚落，几个孩子竟然也轻轻地走过来。有的说，“欢迎你，蜘蛛

同学，我们一起来上课吧。“有的孩子把头凑到窗台边，说，“蜘蛛同学，我来

告诉你蓝鲸到底有多大吧。”小李同学也走了过来，她不再惶恐，对着蜘蛛还有

些不好意思地说：“蜘蛛同学，对不起，刚才吓到你了吧。“看着孩子们的表现,

我心里又一次掀起了小小的波澜。

⑨“孩子们，我们和蜘蛛同学一起上课了。”那堂课，学生们上得格外开

心，我倒真的相信，蜘蛛同学确实是来和孩子们一起上课的。

⑩是呀，无论是大大的蓝鲸，还是小小的蜘蛛，都应该走进孩子们的心灵！

20.想一想：这件事的起因、经过、结果是什么？用比较简练的语言概括文章的

主要内容：__________________

21.“如临大敌”的意思是;第四自然段加点词“如临大敌”指的是

22.第四自然段和第八自然段都写“我”心里掀起了“小小的波澜”。请联系上

下文想想，“我”心里第一次起小小的波澜”是因为

我”心里又一次起“小小的波澜”是因为

23.根据理解填空：

“‘老…老师……有蜘蛛……'她瞪大了眼睛，右手的一根手指指着桌子，身子

往后躲着。”这是对小李同学的、描写，此时，小李的心情

是：__________

“小李同学也走了过来，她不再惶恐，对着蜘蛛还有些不好意思地说：'蜘蛛同

学，对不起，刚才吓到你了吧J"这是对小李同学的、、

描写,此时，小李的心情是_________________

24.“无论是大大的蓝鲸，还是小小的蜘蛛，都应该走进孩子们的心灵！”谈谈

对这句话的理解C

（七）

中彩那天

“过来，孩子。“母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，

号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张

右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”

原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件

事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱

人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听

到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围

坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父

亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

25.我能在括号里填上恰当的词。

（）的事情（）地安慰（）的体会

26.在文中找出下面词语的近义词。

印痕一（）分辨一（）教导一（）

27.文中指父亲面临着道德的难题是

28.把文中划线的句子改为反问句：

29.当父亲打电话的时候，为什么说是我家最富有的时刻？

30.假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

答：___________________________________________________________

（A）

树叶都是绿色的吗

林巧稚是我国著名的妇产科专家。她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，

救治了无数的母亲。她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了

显著的成绩。

每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联

系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩

上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地

印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：

“树叶是什么颜色的？”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道：“树叶是什么形状的？”

不少同学答道：“是椭圆的。”

生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到上山去，采集

各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个

问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更

是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理:

世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解,

不能人云亦云。

林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影

响。她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践，数十年如一

日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺言：“我要做一辈子

值班医生。’'无数次的医疗实践,，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的

治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。

31.短文以一个问句作标题有什么作用？

32.联系上下文，想想下面词语的意思。

兴味盎然：__________________________________________________________________

人云•亦天：__________________________________________________________________

33.想一想，林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？

34.为什么文章开头介绍了林巧稚“在妇产科学上做出了显著的成绩”，结尾又写

她“中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹”？

（九）

京剧

京剧，常被人称为“国粹”，几百年来长盛不衰。剧中演员的一唱一念、一

招一式、一颦一笑，无不富有意蕴，耐人寻味。臻不知这百转千回的表演，却凝

结了京剧演员几年乃至十几年的功夫。

京剧在其形成之初，就给了演员可遵循的基本法，就是“四法五功”，即唱、

念、做、打与手、眼、身、法、步。这“四法五功”是演员必须练好的基本功。

唱即唱功，讲究的是字正腔圆、秃子清楚，把节奏、旋律、感情、语气自然地融

为一体。念也称道白，在梨园行里有“千斤话白四两唱”之说，可见念功在京刷

舞台上的重要性。做，指的是身段表演，无论是开门、关门还是上下楼梯，在京

剧中，演员的一举一动都要有幸有法。打叫把子功，俗称打把子。不过京剧中演

员的打讲求的是绵软不能伤人。把子功的最高境界是要求演员打出戏来、打出语

言而非单纯卖弄武功。

“五功”里的手法，即我们现在所说的手势。演员的手要始终保持弧形运动，

力道要刚柔适中。眼睛是京剧演员表达喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的重要工具。

练眼神是每个演员必修的课程。眼神要练到集中，不游离，才算练到家了。身、

法也就是我们现在所说的身段。由于京剧舞台表演受时空限制，为了让观众清楚

地看到角色表达的东西，演员们会充分运用身体动作，夸大表演，在京剧舞台上

有一个“四欲法则”，即“欲进先退”、“欲左先右”、“欲上先下”、“欲放

先收”，就是对这种表演方式的总结归纳。步法就是京剧舞台上所用的各种台步，

不同南色的步法是不相同的…京剧表演是以“程式”为基侬的C唱腔的板式、场

面的锣鼓经、各种舞舞蹈化的动作，就连演员在台上和伴奏乐队互相联系的手势，

都有定程式。“程式”在京剧表演中起着很重要的作用。当然“四法五功”不是

京剧表演的全部，还要有脸谱、服装等辅助性艺术手段，而这种辅助性艺术手段

也具有程式化特点。

35.写出下列词语的反义词。

清楚（）绵软（）单纯（）集中（）

36.“四法五功”中的“四法”是,“五功”o

37.京剧演员在表演时，手要始终保持,力道要;眼神

要练到；身段要做到O

38.第三自然段主要运用了哪种说明方法？（）

A.举例子B.分类别C.列数字D.作比较

39.把子功的最高境界是什么？

40.京剧中的脸谱这种辅助性艺术手段也具有程式化特点，请你举例说明。

（十）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上而写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感

到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以

煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去

才好消化吸收啊。”

爷爷看我（）不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小

时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书'。

这样，他做起诗来就感到（）应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么'煮书’呢？”

你可以从‘煮'语文书入手C语文书史的课文都是范文，每天清晨起来，放

声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮'下去。你（）能体会

文章的情感，（）可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说

话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

41.写出下列词语的近义词。

诵读疑惑

42.结合上下文解释词语。

豁然开朗：__________________________________________________________________

得心应手：__________________________________________________________________

43.在文中的括号中填上恰当的关联词或文字。

44.结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。

45.给文章加个题目写在文前的横线上。

（十一）

松花江边的小姑娘

一天早晨，天刚蒙蒙亮，几个凶神恶煞般的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押

着一位儿童团员向松花江走来。

那个儿童团员是个小姑娘，只有十三岁。她犯了什么“罪”呢？她被捕的

“罪名”就是组织村里的孩子们学习我们祖国的语言文字。在日本帝国主义侵占

了我国东北三省以后，敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人，永远当他

们的奴隶，不准东北的少年儿童学习中国语文。

今天，敌人在松花江边对这个姑娘进行“审讯”。为了扩大影响，日本兵还

用鞭子赶来村里的许多孩子。

敌人问：“你为什么要偷着组织学习中国语文？”

小姑娘回答：“因为我是中国人。”

敌人恼怒了，大声吼道：“难道你不知道违抗命令就要被枪毙吗？”

小姑娘大声回答：“你们枪毙不了我爱国的心。”

敌人没有办法了，换了一副假惺(xfng)惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪

这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？只要你当着大冢的面，答应以后不再组织他

们学习你们的语文，我们就送你们到最好的学校去上学。”

小姑娘昂首挺胸，看也不看凶恶的敌人。

敌人见此情景，恶狠狠地说：“如果你执迷不悟，那——眼前的滚滚波

涛就是你的坟墓了！”

小姑娘听后.微微一笑，毫不犹豫地跳向江心....

46.联系上下文解释词语。

①执迷不悟：。

②凶神恶煞：o

47.文中〃假惺惺(ABB)〃式的叠词很多，请再写几个。

48.根据选文内容，填写词语。

①描写敌人神情的：______________________________________________________

②赞扬小姑娘的：_________________________________________________________

49.选择正确答案

I”偷着组织学习中国语文”中“偷”的意思是:

①私下里拿走别人的东西，据为己有。

②指偷盗的人。

③瞒着人。

II"那一一眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了！”勺中的破折号表示

①声音的延续。

②话题的转换。

③解释说明。

50.填空。

①小姑娘被捕的原因是。日本帝国主义不准东北的少年儿童学习中国

语言文字的目的是o日本鬼子为使小姑娘屈服，采用了威胁“利诱〃、软

硬兼施的手段，他们走小姑娘的〃利诱〃是o

②“你们枪毙不了我爱国的心。〃这句话的含义是，

（十二）

我爱乡村的傍晚

六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山

川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起

去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气；我尽情地欣赏着乡村恬静

美丽的晚景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：某和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不

远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟

奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样

的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，

但却充满神秘。

近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一

个金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄

色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的

西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的善悦。瞧，一个个大西瓜，像一

个个胖娃娃似的躺在瓜斐母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们

入睡？

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，

不时还抬起头来，而对充满诗情画意的乡村夜景，“哗哗‘〃也长叫几声来抒发自己

快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的

稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留

存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！

51.按题意要求选择答案和摘录词语。

细读短文第2〜4自然段，看作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的,

然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的横线上。

①按从外到内的顺序观察。

②按从远到近的顺序观察。

③按不同方向转移顺序观察.

④按先整体后局部顺序观察。

摘录词语：--

52.文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！“文中哪句话与

这句话相照应！

53.填空。

本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者的思想感情。

（十三）

圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的

“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜

建造的，如海宁的安澜园,苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是

根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，

还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（），饱览着中外风景名胜；流连其间，

仿佛置身在幻想的境界里。

54.在文中括号里填上合适的词，填序号。A.天南海北B.金碧辉煌C.玲珑

剔透

55.选文告诉我们圆明园的景观大致包括这几类:一是仿照各地名胜建造的，二是

根据建造的，三是—0其中略写的是。

56.想一想，写一写。

皇帝想游览江南美景了，他会到圆明园内的；想感受一下古代诗人的诗情画

意，他会到圆明园内的；想看一看海外建筑，他会到圆明园内的

57.读了选文，我感受到了o

58.雨果曾说:“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。“如果

时光能够倒流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你会发出怎样的感叹？

（十四）

大自然畅想曲

大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。

“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练

习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，

向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到

了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着

一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的

舞蹈家。

，，沙沙沙，沙沙沙”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏

天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蛔蛔和油

葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。

，，呜——呜——，，随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，

千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪

仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，

那么的欢快！

我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的

银装素裹……

59.短文第二自然段中的“镜子”指的是,“秀发”指的是o

60.短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总

结。

61.短文的结构是（）

A.分总B.总

分C.总分总

62.你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。

（十五）

大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走

着，遇到了狗熊。狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤

子，可是自己不会做。”狗熊得意地说：“这很荀单，我给您做吧！”

狗熊接过布，很快就裁完了。他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪

瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语

地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝

好了又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧

着做好的裤子，得意扬扬地向大象家走去。

狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。过

了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这痹子太小了。”狗熊不解地问：

“怎么会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，

忍不住笑了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”

狗熊恍然大悟，红着脸问大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说:

“我明早再送新的裤子来。”

第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。

“这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。

63.了解人物：根据人物的动作和语言，体会人物的性格特征。请选择合适的答

案。

与狗熊的性格不符的是（）

A.热心助人B.技术精湛C.得意忘形

与大象的性格不符的是（）

A.善良友爱B.蛮不讲理C.宽容大度

64.故事脉络：这个故事的主要内容是怎样的？

故事的主人公是,它帮助大象,第一次它是根据

做的裤子，第二次它是根据做的裤子。最后，它做的裤子尺寸

65.品读句子：读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。

狗熊恍然大悟，红着脸问大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说:

“我明早再送新的裤子来。”

“恍然大悟”中“悟”的意思是：O此句通过、、等

方法细致地刻画了狗熊的形象C

66.领悟道理：这篇故事告诉了我们什么道理？（）

A.要有一颗乐于助人的心，在别人遇到困难的时候，及时伸出援手。

B.凡事要三思而行，对于无能为力的事情，不要轻易答应。

C.适合自己的不一定适合别人，要学会站在对方的角度考虑问题。

67.故事续写：根据故事内容，合理想象，续写此故事。

参考答案

1.莫高窟的彩塑个性鲜明神态各异

2.栩栩如生活灵活现跃然纸上