八年级英语工作计划（33篇）

精选八年级英语工作计划（通用33篇）

精选八年级英语工作计划篇1

一、教学目标

根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科

课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英

语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的

语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓

教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基

础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语

言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记

忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、课时安排

本教材共8课，包括两课复习课。周课时量为6课时。在一学期（约

17周）内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。

三、具体实施

课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，

分期汇总。

每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，

期末检查各一次。

2.第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习。将每架出

现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项

练习。

3.复习计划

1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容(talklikethis、

lookandsay)为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、

小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环

境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，

鼓励学生在积极使用己学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活

动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中

学，在用中练。

2)每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读

文章。增加学生学习外语的兴趣。

3)对单词、词组、句型的复习。

(1)了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。

掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词

压力。

(2)运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳

起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同

时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。

4)对语法的复习。

首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词

性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过

去完成时、宾语从句、过去将来时。

(1)介绍每种语法的基本概念及用法。

(2)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法

项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。

精选八年级英语工作计划篇2

一•学期教学目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听霍教

师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单

读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当

的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探

索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体

验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让

他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽

的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力,

大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法,

能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确

的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯

也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是

一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂,

学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。

针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本

技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、

写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记Z单

词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合

作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能

在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数

同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有

计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积

累。

三、教材分析:

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结

构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明

确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并

分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和

综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农

村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光

是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难

而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句；过去进行时的

用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may

mightmustcan的用）去。

本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动

词maymightmustcan的用法。

四、教学研究内容：

本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向

45分钟要质量.

精选八年级英语工作计划篇3

本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务，

由于学生的基础参差不齐，学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣十

分浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定

以下教学计划。

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的进取性和自信心；

能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照

范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种主角扮演活动；能尝

试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在

的文化差异；能正确使用常用的标点符号，经过写作练习，提高综合运

用语言的本事；使学生在掌握必须的语言基础知识和基本技能的基础

上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的本事，培养语

感获得初步的运用英语的本事，经过各种任务和活动，使学生能够运用

多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课

题探究活动。经过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际本事，

使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；到达《英

语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基

础。

二、教学方法

根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以很多

真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过

程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主

化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达

本事、应变本事和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、

扮演主角、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。

教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓

励学生进取参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的

学习方式学习，培养学生的实践本事和创新思维本事。

三、教材分析

湘教版八年级《英语》教材，本书资料新颖，体现了浓厚的人文意

识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合

语言运用本事，发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元一话

题f功能f任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道,

以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单

元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA

为新授课；SectionB为操练课；SectionC为拓展课；SectionD为巩固

课，共有词汇400多个。

四、教学措施

本教材阶梯性强，资料丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂,

根据这些特点，能够尝试下头几点措施。

1）狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作

业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

2）以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3）多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取

措施。

4）认真批改作业，加强作业讲评。

5）注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多

说。

6）提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得简便愉快。

7）开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。

精选八年级英语工作计划篇4

本学期我继续担任八年级的一、二班两个班级的英语教学工作，为

了学生能够取得好的英语成绩，特定本学期的教学计划如下：

教学理念：

在本学期的英语教学中，我将继续秉承；“面向全体学生、整体设

计目标、注重评价、激发动机、培养兴趣”的理念开展课堂教学。让学

生成为GoodUser而不仅仅是Learnero让他们在使用和学习英语的过程

中，体味到轻松和成功的快乐。

学情分析：

我所带的两个班学生总体的基础明显的参差不齐有，相当一部分学

生没有明确的学习目标学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体

提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较

差。学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

努力方向：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规

定的教学指标。

本学期教学内容：

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元。教材各单元话

题灵活，贴近生活实际。

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点

有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高

级等。

提高教学质量的可行措施及教改措施：

认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；正确引导尖子生，抓好

中等生，辅导好学困生;认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的

效率;每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感;坚持日测、周测、月测的

形成性评价制度;对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在

小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起米;

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；在教学中根据目

标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组

织他们积极参与。

要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新

的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方

式，提高教学质量。

具体方案如下：

1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背词方法，尽量

让学生在课堂上掌握。

2、学习对话时，多想办法为学生创设情竟，以便掌握。

3、课堂教学要注重情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，

因此将学生的全部注意力集中到课堂学习中。

4、在课堂上有些老师发现不了的问题，让小组中的尖子生充当老

师的角色，以帮助老师解决问题。

精选八年级英语工作计划篇5

一、教材分析

本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用。

二、教学计划

1、教授不同层次的学生

要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的

学生提供必要的支持。

要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和

操练每一个新语言项目。

结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学

生组成的对子和小蛆中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学

知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按

照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。

2、抓好学生听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度

上有赖于听的能力。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上

使用英语训练在英语环境中听说英语％教师在课堂上强调口语，这会使

学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要

鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。

3、抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规

语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词

义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语

实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动,

而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规

则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解

3、学生在课堂上更多地使用英语

提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简

单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。

并要求学生全部用英语回答。

三、教学进度

TimeTeachingcontent

FeblO—Feb22Unitl

Feb23—Mar3Unit2

Mar6—Mar15Unit3

Mar16—Mar24Unit4

Mar27—Apr5Unit5

Apr6-Aprl4RevisionforUnits1-5

Apr17-Apr26Unit6

Apr27-Mayl6Unit7

Mayl7—May26Unit8

May29—June8Unit9

June9—Junel9UnitlO

June20-June27RevisionforUnits6-10

精选八年级英语工作计划篇6

本学期我仍然担任、两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多,

学生的基础参差不齐，基本上养成良好的学习英语的习惯，但是学习方

法还欠缺，可是他们学英语的兴趣非常浓厚，针对学生素质及心理特点,

为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；

能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料•；能参照

范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝

试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在

的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运

用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础

上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语

感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用

多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课

题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，

使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英

语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基

础。

二、教学方法

根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量

真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过

程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主

化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达

能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、

扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。

教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓

励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的

学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。

三、教材分析

湘教版八年级《英语》教材是在新课程标准的指导思想下由加拿大

著名英语教育学家JimGreenlaw和上海外国语大学土德春教授主编，

北京仁爱教育研究所组织编写，湖南教育出版社出版的Project

English教科书。本书内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，

贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，

发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元一话题一功能一任务

等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）

来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习

单元；每个话题用四至六个课时教授。其中

SectionA为新授课；

SectionB为操练课；

SectionC为拓展课；

SectionD为巩固课。

共有词汇400多个。

精选八年级英语工作计划篇7

《秋期教学工作计划（八年级英语）》适用于秋期教学的工作计划,

本教材是新编教材，与原来的I日教材相比区别比较大。改动的地方也很

多，例如单词部分就新增加了很多较难的生词。对语音教学的要求也提

高了。在预备篇中就开始注重学生语音语调的教学和培养。另外每个单

元的内容也相应增加了。特别注重培养学生在日常生活中运用英语的能

力。这也增加了教学的难度。

一、学生情况分析

下期我所任课的班级是八年级班级。八年级的学生已经基本掌握了

一定的英语知识，虽然对学校的一切都已不陌生，也没有了刚入学时的

好奇心，但是这是他们初中学习的关键时期，也是他们学习知识的重要

时期。所以作为教师应该在这样一个关键的时期更好的引导学生学习知

识，培养学生运用知识的能力。当然，在这样一个特殊时期，班上也会

出现一些分化，随着知识的增多加深有的学生学起来会很轻松，但有的

学生学起来就会感到十分吃力，对于这一部分学生教师应该更有耐心，

投入更多的精力在他们身上，要常常鼓励，少责备，多关心。

二、教材分析

本教材是新编教材，与原来的旧教材相比区别比较大。改动的池方

也很多，例如单词部分就新增加了很多较难的生词。对语音教学的要求

也提高了。在预备篇中就开始注重学生语音语调的教学和培养。另外每

个单元的内容也相应增加了。特别注重培养学生在日常生活中运用英语

的能力。这也增加了教学的难度。

三、教学教育措施

1、首先把好词汇关。继续延续七年级的单词听写制度，每天听写

十个单词，让学生养成每天都要记单词，听写的习惯。并且要严格把关,

听写正确率不高的要重新听写，

2、每个单元安排课文对话背诵任务，学生在规定时间完成。

3、继续在早自习培养学生大声读书的习惯。由课代表领读，必要

时由老师教读。

4、继续完善学习小组，培养课代表和小组如何在小组内带动其他

同学学习，真正的体现课改。

5、字母，词，句，篇，循序渐进的进行英语教学。

6、每周新增一节写作课以训练学生的写作能力和技巧。

7、尽量利用多媒体教学。多开展一些兴趣活动，调动学生积极性。

精选八年级英语工作计划篇8

一、教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信心，养成

良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的本事，构成有效的学习策

略；使学生掌握必须的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步

运用英语的本事，为实际应运打下孔实的基础。同时注重综合本事的开

发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的本事；

让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，

并结合课外学习，到达教学的.最优秀性，培养学生良好的自学本事和

习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语

的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读本事的培

养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，经过

师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

1、要使学生受到听、说、读、写、英涪的训练，掌握最基础的语

言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的本事；养成良好的外语

学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎

实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的本事和自学本事。

二、教材重点、难点

木册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。

1、语音教学：本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和

单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学本事。

2、词汇教学：本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固

定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学：本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过

去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很

多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。所以，提高学生的听说、表

演对话的本事仍是本学期的一个教学重点，还应有必须的语法基础，具

备相当的句子表达本事，能运用必须的词组和句型。

四、学情分析

从整体情景来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分八年

级的学生听说读写本事还不够初一年级水平，所以在课堂教学时，出现

有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，

这使得课堂难以调控，难以构成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,

自制本事较强，能认真听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，本

班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时光和精力。

五、教学措施

1、依据学生基本情景，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际本事。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本本事。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知,

循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、异常注重阅读本事的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣

不高，在这种情景下，就需要更加深入地研究教材.,根据学科特点及学

生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐

于理解的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要

加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差

生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有必须的

示范、例子，使他们明白该怎样做；听写是培养学生写这一技能的有效

方法。

【一】、阅读训练

1、读材料题目

2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文。

3、当学生找到答案时，鼓励他们回答。

4、再细读一遍，进一步理解文章。

5、对于生词何习惯用语，让学生推测。

6、学生间的讨论。

7、加强阅读训练，培养阅读本事。

【二】、语法教学

教师应控制讲解时光，重点必须在学生言语训练上，启发学生自我

发现，探索和归纳。

【三入其他方法、措施

六、教学进度

1、weekl-2Topic1Unit5Whyallthesmilingfaces?

2^week3Topic2Unit5Ifeelbetternow>

3、week4Topic3Unit5Manythingscanaffectourfeelings

4、week5TopiclUnit6Wearegoingonaspringfieldtrip

5、wook6Topic2Unit6HowaboutexploringtheMingtombs?

6、week?Topic3Unit6Bicyclesarepopular

7、week8RevewofUnit5—Unit6

8、week9TopiclUnit7WearepreparingafoodFestival

9^week10Topic2Unit7Cookingisfun

10、weekl1Topic3Unit7Weletoourfoodfestival

11、week12RevewofUnit7

12、week13TopiclUnit8Whatanicecoat

13、week14Topic2Unit8Differentjobsrequiredifferent

unforms

14>week15Topic3Unit8Let'sgoandwatchthefashionshow

15>week16RevewofUnit8

16、week17Revewof7-8

17、week18Revewof5—8

精选八年级英语工作计划篇9

新一学期即将来临，作为新教师，我的经验尚浅，我对以往一年多

的工作做了反省，据此对本学期的工作做了一下计划。

第一，思想政治方面。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，

关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融

洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

第二，个人业务。作为一名新教师，除了要具备良好的思想修养，

还需要具备较高水平的业务技能。作为英语这门学科，它的学科特点很

强，在非母语国家学习语言，最重要的是要创造适合的语言环境，让学

生身处这种语境中才能做到学以致用，不至于成为所谓的哑巴英语。因

此，我计划上课时多给学生们时间去练习去听、说、用这些知识。课堂

是教师的主阵地，为了使每堂课短短的.40分钟内使学生有效掌握所学

知识，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。

作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课

前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。止匕外，我多阅读课外辅导材

料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的

内容自己就要有一缸水。培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记,

课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。

根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

以上是我本学年的工作计划，我会查漏补缺根据具体情况来调整自

己的计划以适应教学。

精选八年级英语工作计划篇10

一、集体备课的指导思想：

本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方

针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办

学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，

提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研

氛围。

二、情况分析

1、教材情况：本学期主要完成八年级英语下册新授课的教学，教

材内容较多，头绪复杂，同时也是中招考测试的主要内容，需要认真对

待。

2、教师情况：本备课组共有二名教师，都有多年的教学经验，这

为顺利完成本学期的教学工作奠定了良好的基础。

3、学生情况：八年级的学生们由于部分同学八年级英语上册基础

没有打好，整体并不很好，有很大的落后面，因而要完成下册教材，教

学的任务显得特别繁重。

三,备课组的任务要求：

集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结

合八年级英语新课标的特点进行。

1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程

序。

2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培

养点，以及知识渗透点。

3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。

4、三段式：采取个人---集体----个人的方式。

5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单

元测试。

在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，

大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，

更加完美。

四、集体备课的主要措施：

a）通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说

课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。

b）提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的

备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。

C）高质高效上深，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆

进行课堂革命，建构快乐课堂。

课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、

讲易错点；学生己会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不

会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相

长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。

d）做到集体备课和观课议课相结合。

五、本学期主要活动安排

第一、二周：熟悉新教材，制定本学期计划。

第四周：本组内进行交流总结单元测试情况，同时为提高高效课堂

教学出谋划策。

第十一周：对期中考试进行质量分析。

第十五周：对教学中存在的主要问题进行分析，并提出有效解决方

案。

第十七周：为期末考试制定好复习计划。

精选八年级英语工作计划篇11

一、指导思想

注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发,

倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方法和任务型教学方法，培养

学生的综合语言应用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态

度、积极的思维和大胆的实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的

过程。为学生的全冏发展创造条件，为继续学习打下基础。

二，学生的基本情况

经过一年的英语教学，学生对英语有了一定的了解，但由于当地落

后，学生的接受能力较差，听、说、读、写的基础非常薄弱。此外，学

生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。比如，很多学生不能

清楚地知道学习英语的'目的，没有真正意识到学习英语的目的在于交

流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；有的同学还是不敢说话，或

者声音太低。经过一年的初中英语学习，许多学生已经能够理解关于熟

悉话题的段落和短篇故事，并就熟悉的话题与老师或同学交流信息。总

的来说，这个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。

三.教材分析

人民教育版《新目标英语》八年级第一部分、这套八年级教材分为

十个单元，每个单元又分为三个部分：a节、b节和自检。

A:la节介绍了本单元的关键词、语法结构和功能；1b展示任务型

听力练习；1c两人一组练习核心对话；2a和2b是各种听力练习；2c

呈现不同的任务。语法焦点呈现语法功能的焦点；3a-3c提供了各种各

样的课堂活动。

将扩展B:la部分；1b新旧知识综合应用，同时在原有基础上拓展;

2a和2b是听力练习；3a-4提供各种形式的练习，随着所学内容的深入,

逐渐扩展为阅读和写作练习。4.提供各种课堂活动，创造性地运用所学

知识。

自我检查：使学生对自己的英语水平有一个清晰的了解。自我评价

包括词汇知识评价、语言运用能力评价和幽默漫画评价。

四，教学目标

1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教

学过程中，学生可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确

的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养

自学能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语基础差的情况，在教学之初注意与一年

级知识的衔接，如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单位

呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期之后，学生可以培养学

习兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

动词（verb的缩写）具体措施

1、俗话说，有兴趣的老师应该培养学生学习英语的兴趣。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读默写，培养语感。

3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教

师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况,

利于学生的有效性学习。

8、认真专研教材和课标，既备学生又各教材，认真上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探

索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学

习方式，提高教学效果。

10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实

际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、

交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

精选八年级英语工作计划篇12

一、指导思想：

在英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注每个学生，激

发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心2目标设

计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基

础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、留意过程评价，促进学生发展,

让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、学情分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英

语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所

好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学

习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数

同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有

计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积

累。

三、八年级上比英语教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听嗤教

师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅渎的

简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读FI的运用

适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习

任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化

的差异。

四、八年级上班英语教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)

的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：是每单元基本的'语言内容，注重学生的听说能力。

la：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到

更多，类似“Brainstorming”。

SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。la：非常注重

学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以

Pairwork形式落实，与同学交流想法。

Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空,

再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情

感态度以及文化意识的培养。

五、八年级上册英语教学措施：

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；

2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到及时批改，发现问题及时反馈或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高四十分钟的效率；

6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围,

培养学生健康向上的人格和竞争意识；

六、八年级上期英语课程安排及教学进度:

周次教学内容

第一周学前动员进行英语思想教育

第二周UnitlHowoftendoyouexercise?

第三周Unit2What'sthematter?

第四周Unit3Whatareyoudoingfcrvacation?

第五周Unit4Howyougettoschool?

第六周Unit5Canyoucometomyparty?

第七周Uint6rmmoreoutgoingthanmysister.

第八周ReviewUnit1-Unit6

第九周Mid-examofUnit1-Unit6

第十周Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?

第H—周Uint8Howwasyourschooltrip?

第十二周Uint9Whenwasheborn?

第十三周UintlOI'mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周UnitllCouldyoupleasecleanyourroom?

第十五周UnitllCouldyoupleasecleanyourroom?

第十六周Unitl2Whatsthebestradiostation?

第十七周ReviewUnit7-Unit12

第十八周复习迎接期末考试

第十九周期末考试

第二十周评改试卷及分析

精选八年级英语工作计划篇13

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学

生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英治学

科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正

确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基

础。

二、学生基本情况分析：

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师

或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书

信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础

不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困

难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体

还是不错，这样为学生的‘学习打下良好的基础。另外，学生在情感态

度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不

能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有

些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习

惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于

发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个

单

元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任

务型听力练习；1c垢对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现

不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂

活动。SectionB:la词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基

础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学

内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提

供各类课堂活动。初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历

史Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包

括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、

频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教

学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确

人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自

主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶

段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,

熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生

能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技

术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重

能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及

时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要

求学生背诵并默写，培养语感。

3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况,

利于学生的有效性学习。

5、在具体的英潜课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为

学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文

化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习

和使用英语•，完成学习任务。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、加

强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、认真专研教

材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

六、教研专题

《探析初中英语教学中如何实施情境式课堂教学》

七、课程安排及教学进度

精选八年级英语工作计划篇14

本学期我担任初二⑴的英语教学任务，由于班级人数较多，学生

的基础参差不齐，学习方法欠缺，可是部分学生学习英语的兴趣非常浓

厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下

教学计划。

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；

能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照

范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝

试使用适当的学习方法，克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在

的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运

用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础

上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语

感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用

多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课

题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，

使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史;达到《英

语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基

础。

二、教学方法

根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量

真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过

程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主

化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达

能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、

扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。

教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓

励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的

学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。

三、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂,

根据这些特点，可以尝试下面几点措施。

1）狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作

业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

2）以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3）多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取

措施。

4）认真批改作业，加强作业讲评。

5）注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。

6）提高课堂40分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。

7）开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。

四、教学工作及课时安排：

第二周第三周：Unit1：

第四周：Unit2：

第五周：Unit3：

第六周：复习月考：

第七周:Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：复习期中考试

第H^一周：Unit7

第十二周：Unit8

第十三周：复习7、8单元

第十四：Unit9

第十五周：复习Unit9

第十六周：Unit10

第十七周：复习9、10单元

第十八周：期末复习。

精选八年级英语工作计划篇15

一、学生分析

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。

在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴

趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生

的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学,

引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

一、本期指导思想

在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现

任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、学生情况简要

在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平

均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二H班，平均分列第

六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满

分，但是不及格的人数比较多；11班也是低分率较高，导致平均分没有

名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。

通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的涪段

和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故

事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不

齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰

乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教材基本情况

《新目标英语•》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单

元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些涪法

知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状

语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇

阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词

障碍，理解大意。

3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能

在学习中互相帮助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及

教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实

际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、

交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六、教学进度安排

Unit1第一周一一第二周

Unit2第三周一-第四周

Unit3第四周--第五周

Unit4第六周--第七周

Unit5第七周—第八周

ReviewandMid-Test3课时第九周

Unit6第H•■一周-----第十二周

Unit7第十二周-----第十三周

Unit8第十四周一-第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周—第十七周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周

期末复习第十九、二十周

精选八年级英语工作计划篇16

新的学期已经到来，为认真贯彻党的教育方针，努力推进素质教育,

完成教学任务，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生

个性的发展。特制定本学期教学计划：

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学

生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英看学

科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正

确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基

础。具体如下：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现

任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是

无尽的担忧和恐惧。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教

师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的

简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用

适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习

任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化

的差异。

三.教材简要分析

《新课标英语》（冀教版）八年级（下册），全书共有八个单元。本

教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点

有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、

条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,

用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简耍分析

初二年级5、6班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过

初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短

的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能

写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有

少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂

次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量

（一）、面向全体学生，注重素质教育。

（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

（三）、采用活动途径，倡导体验与参与。

（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

L认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂

课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在

的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、

单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分

钟活动等。

5,注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

对于学生具体要求：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教

师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、底测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化

制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步

的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里

形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小

转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际

的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、

交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六.教学进度安排

本学期共17周，85课时。课时安排如下：

Unitl8课时第一周一-第二周

Unit28课时第二周--第四周

Unit38课时第四周--第五周

Unit48课时第五周--第七周

ReviewandMid-Test8课时第七周---第八周

Unit58课时第九周第十周

Unit68课时第十周一-第十二周

Unit78课时第十二周--第十三周

Unit88课时第十三周---第十五周

ReviewandFinal-Testl3课时第十五周一第十七周

精选八年级英语工作计划篇17

本学期自3月9日开始至6月末结束，除去周末节假日和生物地理

中考，八年级在校上课时光仅有13周左右，所以时光比较紧张。

本册教材共10个单元，每个单元均为八页，比八上多了一整页，

这页是以短篇阅读为核心整体设计的页面。3a侧重于通读，要求学生经

过整体快速阅读回答问题。3b着重对阅读的细节信息进行检测。3c除

了有结合阅读资料的提问，还有联系实际的讨论。课本资料比较多，难

度大。

本学期还要进行地理生物的中考，所以学生们课下学习英语的时光

会相对减少，课堂会成为学习英语的主阵地，课堂容量会很大，所以需

要打造高效课堂。

以下是本学期的具体课时安排：

两个早自习，预习或跟读学习单词发音，记忆单词拼写，跟读两遍

课文或对话，剩余时光自我支配，或读或背课文，时光允许的话，适当

的听写。

每单元第一课时进行SectionA的.听说训练，2d对话讲解和操练，

GrammarFocus的总结和练习。

第二课时进行3a的阅读、讲解、复述及练习。

第三课时前半部分用于处理SectionA的练习核对和讲解，后半部

分SectionB的听说训练。

第四课时最终的大阅读，经过2c——2e的练习来进行阅读，利用

同步表格进行理解和复述，最终讲解语言知识。

第五课时处理剩余练习题并进行写作训练。

第六课时单元检测，利用课活时光反馈。

精选八年级英语工作计划篇18

新的学期开始了。本学期我担任八年级英语教育教学工作。为了顺

利完成教育教学任务，在教学