初中政治教学计划

初中政治教学计划

初中政治教学计划1

一、最重要就是应该改变教育理念。

以前的教育体制抑制了品德学科的发展，认为其他学科很重要很精彩，而

思想品德课很无奈。作为一名思想品德教师，我们应该告诉学生，学好思想品

德、提高自身的思想品德素质是一辈子的事，将使我们终生受益。

二、深入透彻的理解了《全日制义务教育思品课程标准》

新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了“以人为

本”的新型教学体系，注重学生的全面发展。“以人为本”的教育是面向

“人”的教育；使建美好“人性”的教育；是指向“真实生活”的教育；是真

正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激

励、关注过程。让学生享受“好吃乂有营养”的思品，学有趣的、有价值的思

品，成为建设品学兼优的好苗子。

三、加强学习，努力提升自己的思品素养

适应时代的发展和新课程的需要，我就得提升自己的思品素养。我将持之

以恒地广泛阅读思品专业书籍，有关历史方面的书籍以及新课标，理清思品课

程每个领域的核心、目标与教学内涵，以及每个具体的目标.我要树立终身学

习的思想，让自己成为一名学习型的教师。

四、实践教学，组织有效的课堂

这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学。平时教学中的困惑，在

专家的引领下，一起思；剖析存在于我们思品教学中的普遍问题，在专家的点

评中，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西。我要选择化的教学方式，让

学生自主学习，保证在有限的教学时间做到充分利用，向课堂四十分钟要效

益，做一位有教育智慧的教师。

五、平时多学习。

应博览群书，不要只读专业的书，应多读些其他方面的书，使自己的知识

渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，我想我们就能旁征博引，触类旁通。我觉

得这次培训是很必要的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。在今

后的教学中，我要汲取专家的精华，思自己的教学行为，让自己在教学实践中

获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

六、研修目标；

1、进一步了解部编教材《初中道德与法治》教学纲，了解老师在学习过程

中掌握的专业知识。

2、在本次培训中提升能力和教学水平，弥补自己不足之处。

初中政治教学计划2

新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使

自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期

的工作计划要求制定初中政治教学计划：

一、转变教育观念。

教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量

观、课程观、教学观、学生观等等.教师的教育观念首先要影响其教育态度、

教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影

响。在以后的教学中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《政治课程标

准》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。

最重要的理念就是坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学

生的个体差异，促进全员发展。政治教育教学活动中，教师应具有牢固的课程

目标意识。政治教学中所谓学生的仝面发展的关键就是仝面贯彻落实课程目

标。即在教学活动中，不仅要让学生掌握基本的政治知识，还要使学生养成良

好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备继续学习的能力，更要让学生在政

治学习活动的过程中通过主体参与，发展个性，获得良好的情感体验。换言

之，课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中

的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。

二、优化课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂

教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改

革的重中之重。

（一）首先我要把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。其次

要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解政治方面的新观点，开阔视野。

另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不

断地进行教学反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能

力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。

（二）改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的

过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后

在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解

决问题。为学生进行探究性学习创造条件，我要做到：一是要精心设问置疑，

探究由疑问开始;二是为学生营造开放的学习环境，既要鼓励独立思考、创新精

神和求异思维，又要提倡交流互动、以及民主和谐的合作学习的氛围。要建立

起平等交往的对话机制，要善于处理教材，选择进行对话的话题，只有平等的对

话，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到意义建构的

目的C

（三）关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层，要根

据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手

实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学

校、

走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习

方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发

现、探索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、

提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验

性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自

主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。

（四）对学生的评价要关注学生的个性差异。在政治教学中，改变以往每节

课都用同一个标准要求全班每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱

的弊端，尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得

发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜

悦，从而激发新的学习活动。

初中政治教学计划3

1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立一切为

9第二单元生活中有你我属于新授课2课时

10第二单元生活中有你知识梳理复习课2课时

11第三单元倾听自然的声音生命之间新授课2课时

12第三单元倾听自然的声音地球的叹息新授课2课时

13第三单元倾听自然的声音中华民族的选择新授课2课时

14第三单元倾听自然的声音知识梳理复习课2课时

15期末知识梳理、夯实基础、测评练习复习课

备注：期中复习和考试随学校教学安排。

初中政治教学计划4

一、指导思想

牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，

坚持以人为本，深化教育，全面贯彻教育方针.初中教研要以全面实施素质教

育为目标，以深化新课程为核心，以推进农村课改为重点，以“三段式教学模

式”为导向，扎实开展教研工作，切实提高我校初中的学科的教学水平。

二、工作目标

我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学

生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是

靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生仝面健康成长的基础上熨现教

师的专业发展。

三、本学期主要工作与措施

1、以课题为抓手积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，

以提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围。

(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究，在上学期

初步研究的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期木总结出单元综合复

习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程，并对

课题研究资料进行汇编。

(2)开展课题研究必须以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教

学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案

例、教学思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织家进

行深入学习与探讨，在提高家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可

行的操作方法，提高家的教科研能力与水平。每月的校本教研活动按排一次课

题活动内容。

(3)以课型研究为契机积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动,特别

是毕业班教师相互间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互

相切磋,真诚以待,互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共

同提高的目的；同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认

真磨课，思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学思、教育教

学论文其中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为

自己的专业成长发展奠定基础。

(4)积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学

科与别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法：在此基

础上认真开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式

与流程并在教学中尽可能的推广使用。

(5)做好过程性监控,定期进行教学质量的跟综抽测，及时发现课题研究中

存在的问题进而把课题研究推向深入。

2、进一步加强学科课程资源的开发与利用。

在上学期初步分类积累的基础上，尽本组教师有限的人力与时间去丰富、

完善、精细、专业化，为今后组内教师备课、上课、做课件积累丰富、典型、

有价值的教学资源。

3、常规工作方面

(1)教学质量能否得到保证与提高，教师的教学过程守键，每一个任课老师

要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后思、课后辅导、评价等教学的

各个环节。

(2)加强备课组建设。第一，在立备课的基础上同年级教师围绕某一框教学

内容以问题串设计为主线进行集备，每周必须组织一次定时间、定地点、定内

容、定主发言人的集体备课。第二，备课中应始终关注对学生的学法指导，并

把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行交流。第三，应加强学案的整理

归类及学案的二次备课,课后要积极思学生中出现的每一个问题以改进自己的教

学，提高课堂效率。第四，同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体智

慧，实现资源共享，共同解决教学问题。第五，集体备课不仅要备出教材中的

重、难点，还要根据自己任教的'学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知

识疑惑，讲清每一个知识点，更重要还要备学生的思想状况与学习情绪，尤其是

考试学期的毕业班学生,每个层面的学生都有这样和那样的思想问题,如果不能

针对学生的思想与学习实际进行野蛮操作的话，就不利于我们教育教学工作的开

展，往往事与愿违、事半功倍；

(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课，非这

些课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过认真备课与组内讨论打造学科特

色课、精品课，避免教师备课上课的盲目与随意性，提高课堂效率并创出特

色。

(4)积极参与对外学习交流活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，

做到与时俱进，共同提高。

(5)组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标，专研新教材，明确

中考学科试题的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向作

用。明确中考考察知识的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生

的学习负担，提高教学效率。

初中政治教学计划5

初三历史面临结业学习复习任务都较重，而学生学习历史的时间主要依赖

于课堂，那么如何提高历史的课堂教学质量和效率是至关重要的。根据教学实

践，主要总结以下六大措施。

一、准确把握历史教学课标，深刻分析教材内容，对教学内容采用多媒体

手段，巧设问题创设情境，全面激发学生的学习兴趣。比如在教学中对基础知

识以问题引导、图片探究、故事讲解等多种形式上学生积极参与学习并掌握知

识。

二、把握结业考纲，清晰的突出重点知识并着重练习。在高效的课堂中要

明确好侧重点，并挑选精品的史料、图文以阅读理解、材料分析的形式让学生

开拓思维，边学边加强练习。

三、加强课前复习和当堂检测。课前采用听写、默写等方式复习所学知

识，强调学生的书写。当堂检测即时让学生灵活运用所学知识。

四、梳理知识点，构建知识结构体系，让学生直观的了解掌握所学知识。

通过结构体系，让学生明确历史知识之间的纵横联系，达到对知识点，知识线

索、知识面的把握。

五、因材施教，采用不同方法关注每个学生，在教学的同时，注重教给学

生学习和掌握历史知识的方法。尤其是记忆的方法，做题的方法。

六、注重历史知识与现实的联系。在课堂教学中采用多媒体手段，文本材

料的形式，将贴近学生现实生活的历史问题与教材所学知识相联系，增强学习

历史的现实感。

总之，在初三历史的教学中要打造高效高质量的课堂！

初中政治教学计划6

教学目标：

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的

育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责

任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生

珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味

生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保

护能力，学做生活的主人。

教学主要内容：

本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。第一课“珍惜无价的自

尊”，第二课“扬起自信的风帆”，是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他

人。第二单元”做自立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向自立人

生”、“人生当自强”，学习这已单元是要学生学会自立自强，无论遇到多大

的困难和挫折都要勇丁面对。第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成，

“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。学习这己单元是要学生学会用

乐观的精神面对人生。第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受

法律的尊严”和“法律保护我成长”组成，学习这己单元是要让学生树立法律

意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的

合法权益。

教学重点：

引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生

的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律

武器来保护自己。

教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培

养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

学情分析：

这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学

生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，

就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学

习，成绩较差，要做好他们的工作C

教学措施：

1.教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。2要联系学

生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。3

引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。4注重学生的情感

体验和道德实践。

教学进度计划

下册：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言

第二周：第一课第一框（自尊是人人都需要的）第二框（尊重他人是我的需

要）

第三周：第一课第三框（彼此尊重才能赢得尊重）第一课复习、检测

第四周：第二课第一框（我能行）第二框（自信是成功的基石）

第五周：第二课、第三框（唱响自信的歌）

第六周：第二课复习、检测。第三课第一框：自己的事自己）干

第七周：第三课第二框（告别依赖走向自立）第三课第二框（告别依赖走向自

立）

第八周：第四课第一框（人生自强少年死）第四课第二框（少年能自强

第九周：第四课复习、检测。第五课第一节:人生难免有挫折）

第十周：第五课第二节（挫折面前也从容）第六课第一节（让我们选择坚强）

第十一周：期中复习、考试

第十二周：第六课第二节（钢铁是怎样炼成的）

第十三周：第七课第一节（走进法律）第七课第二节（法不可违）

第十四周：第七课第三节（防患于未然）第七课复习、考试

第十五周：第八课第一节（特殊的保护特殊的爱）第二节（善用法律保护自

己）

第十六周：第八课复习、检测

第十七周：总复习

第十八周：

总复习

第十九周：总复习

第二十周：期末考试

初中政治教学计划7

指导思想

以教师发展中心的工作要求为工作指导，以提高教师教学能力，落实立德

树人根本任务，促进课堂教学向好转变，提升教学质量为目标，树立服务意

识、效率意识、质量意识，力争在继承中创新，在实践中改进，在改进中提

升。

主要工作

一、树立科学的教学理念，坚持正确的学科发展方向

坚持“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念，努力探索高效课堂，

使“学生学得愉快，老师教得幸福，社会满意度高”。培育和实行社会主义核

心价值观的基本内容和要求，关注多样化、个性化发展要求，着力发展学生政

治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科素养。加强教材和教法研

究，将课堂教学研讨工作做实做细。力争每一次活动都能围绕一个主题，解决

一个问题。

二、提高课堂教学效率，提升教学质量

1、做好"七认真"。重点关注课堂结构转型，有抓有放，有增有减。根据

学校特点明确教学目标。均分保持大市前列的基础上，重点提高优秀率。

2、提高集体备课活动质量。扎根教师要求，扎根鲜活经验，创新教研活动

模式，提高研训活动质量。加强对20某某新课程标准研究，提高针对性;加强

对复习课课例研究，改进课堂教学结构;加强导学案质量研究，提高效率。

三、抓好组织建设，提高教师素质

1、继续做好学科发展共同体建设。以学科发展共同体为抓手，以新教材为

研究重点，着力改进初一课堂。在坚持定时活动的基础上，改进活动方式，提

高教研效率。从青年教师的基本功入手，在深入研究教材的基础上加强试题研

究，提高论文、课题等理论研究能力。

2、继续发挥骨干教师的带头示范作用。通过青年教师与骨干教师结对子活

动，充分发挥骨干教师的辐射作用。

初中初一年级每一节课上一框

第一周第一单元第1课

第二周第一单元第2课

第三周第一单元第3课

第四周第一单元考试评讲

第五周第二单元第4课

第六周第二单元第5课

第七周第二单元考试评讲

第八周期中复习

第九周期中考试

第十周期中考试评讲+第三单元第6课第一框

第十一周第三单元第6课第二框+五一放假

第「二周第三单元第7课

第十三周第三单元第8课

第十四周第三单元单元考试评讲

第十五周第四单元第9课

第十六周第四单元第10课

第十七周第四单元考试评讲

第十八周期末复习

第十九周期末复习考试

初中政治教学计划8

为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，

根据学校20某某教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划

如下：

一、本期总体教学目标

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学

大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极

性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改

革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量

有明显提高C

二、本期教学的进度

高一年级思想政治的总体教学任务为必修1,根据学习行政历的规定，本

学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学

进度为：9月份完成教学计划1—3课；10月份完成积极哦啊小计划4—6课；

期中考试完成后，11月份完成7—8课；12月份完成9—11课；元月份复习进

行期终考试。

三、教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每

个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备

课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理

论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。

加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，

为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：

1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结

构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学

习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水

平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自

己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。

另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收

看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有

这样才能达到学以致用的目的。

4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不

如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学

过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，

提高教学效果和质量。

5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要

想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是

导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源。

所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自

己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学

习你的课，使课堂产生良好的效果。

6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取

得最佳的.效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，

克服学生厌学情绪，提高教学效率。

7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的

方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成

效。

总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学

艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。

初中政治教学计划9

一、研修目标

1、以“构建和谐学科教育，追求学科教育实效”为学科研修主题，理念先

行，素质提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路；

2、围绕学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动

教与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效；

3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，思自

我，自觉提高多方面素养。

二、研修计划

1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象；

2、勤学习、重积累、多借鉴。树立终身学习的观念，多渠道地学，做学习

的有心人，不断丰富自己的教学阅历，多涉猎各类有益的书籍，多学习各种领

域的知识、技能，特别是现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构，打

实自身的理论素养和基本业务功底；

3、立足课堂，善于思考，在实践中探求和感悟，在实践中思和创新。经常

性思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，思自己的教学理念，思教育教学

中面临的现实问题，思教育教学的实际成效，思理论与实践相结合的问题，围

绕学生多思考多思才能打造出成功的教学；

4、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。自身业务的提高

既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。加方法性规律性解题思路和技巧

研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配

相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指

南和动力之源；

5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对

工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。

三、具体措施

1、利用集体备课时间学习学科内外各种理论知识，做好要点笔录，同本组

老师一起讨论教学上的各种针对性案例，发现问题，解决问题；

2、珍惜机会，积吸参加校内外举行的各种校本研修学习和培训活动，在业

务学习笔记本上写好学习纪要和心得体会；

3、认真积极参加学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，精心准备，主

动发言，认真讨论，争取有所启发，有所斩获；

4、经常性思自己的教学思想和教学行为，不断总结经验，找准不足之处，

写好教学思和案例，以指导自己的教学;

5、热爱自己的工作，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做做强自

己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒智慧铸就辉煌。

初中政治教学计划10

本学期根据学校工作安排，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与

法治教育课的教育教学工作安排如下：

一、教学目标：

课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合

性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命

在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培

养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方

面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教

育C

二、教材分析：

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材

的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的

逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶

段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和

问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，一而是把变化看成是生命成长馈赠

给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面

对中学学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现

了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：以“友谊的天空”为主题。学会交往，处理交友中的问题既是

学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际

的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20某某年2月，《中生发展核心

素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关

系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅

活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生

友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：师长情谊。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学

生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长

是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和

生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依

赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年

成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础

上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达

成相互理解。

第四单元：生命的思考。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既

是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。

虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套

教材始终。

二、教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思

想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究

活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中

发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励

学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业，并要求学生按时完成，独立完

成。

人教版八年级20某某一20某某学年笫一学期《思想品德》教学计划学情

分析：本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精

力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别

学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完

成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这

一部分学生尽快进入学习状态。

教学目标：通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能

力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向

幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩大的开放，教

会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民

族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲

礼仪的人。

教学内容分析：共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐

下”和“我与父母交朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生

的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意

义。

第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两课组

成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化C

第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”

组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，

属于面向未来的教育。

第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双

赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何

友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心

部分。

教学重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学

会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。

教学难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父

母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交

往的艺术。

教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。

实施目标的方法：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学

生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在

亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中

提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组

织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际

和教学条件。

4、搞好教学

还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好

体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

人教版九年级20某某一20某某学年第一学期《思想品德》教学计划一、

本学期的主要教学目标：

1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应

负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国

策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊

心、自信心和自豪感。

3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化

建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，壬个

人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全

教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析：

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内

容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础，第二单元

是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础，第三单

元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更

深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社

会的基石，第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的

关注。

三、学生情况分析：

1、本年级学生已经进入九年级阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生

活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的

答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度

和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态

度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要

在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

四、采取的措施：

1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。

2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和

积极性。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：①保证知识的完整性，

相对的独立性②符合教学进度要求③考虑到学生的可接受性。

3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

4、结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言

堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。

5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

6、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材

练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、

典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的

原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次

分必作题、选作题。

初中政治教学计划11

一、指导思想

坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以

“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良

品德的形成，培养建设中国特色事业的合格人才而努力。

二、目的要求

让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远的理想，明确人生目标，培养

良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人

才。

三、情况分析

学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重择，本学期学

习任务相对比较繁重，背负的压力明显增，通过一学期的相处，师生关系比较

融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。

教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族

政策常识、时事、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接

中考C根据相关精神，学生应涉及的知识面与知淇点明显增多，要求掌握的程

度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把

握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。

四、教学措施

1、深化思想品德课教学，加强学习。

2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。

3、重平时学习与巩固，循序渐进。

4、以生为主，为生所用。

5、课堂与社会实践相结合，巧用时事与社会热点。

6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。

7、注重复习方法，提高复习效率。

五、提高教学质量的方法

要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导，进行心理品质教育和思想教

育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

1、要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。

现代社会科学急需量的懂信息知识的人才，以此激发学生学习思想课的‘求

知欲，激励学生学好课的兴趣。

2、建立良好的师生关系，营造和谐的学习环境。

3、教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学

会学习方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎

么办”三关键问题。注重收集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事会”、

“新闻发布会”，对学生进行时事教育。

4、加强双边活动、完善馈机制。为了确保思想教学任务的全面完成，使各

类学生都有获得成功的机会，体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体

验,学生就不再表现出种种情绪上的干扰,从而提高学生学习的自信心和探究能

力。

初中政治教学计划12

一、指导思想

认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕

教学督导处丁作的具体要求、结合二年级级部的具体情况，积极深入推进新教

学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为

本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好

九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。全组

教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在20某某年的中考中打一个“翻身

仗”。

二、学情分析

（一）学生情况

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的

基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认

识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提

局O

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态

度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教

学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题

没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考

试的层次。

(-)教材分析

1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、

了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。

2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合

性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步

培养能力、提高认识和渗透觉悟。

3、在掌握基础知设的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、

事、和社会热点的层面。

(三)教学目标：

首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政

治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从

“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，

为学生提供“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在

需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体

验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法韦导；为学生创设适当的问题

情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和

独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治

是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的

学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导

下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传

统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学

生的学习兴趣和求知欲望，设冲和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与

其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深

入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。

第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实

用能力，不论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际

问题的能力。

第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：

1、教师是“教能力,不教机械的知识”。

2、重在考查学生的实用能力和综合能力

3、考查思维能力，学会独立思考

三、教学措施

1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中

的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑

的内容。精心做好每节课的教学设计、随堂PPt和学生导学案，实行“集体讨

论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下

一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。

2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面

提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效

率努力提高课堂教学实效。

3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的

应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。精心做好课堂各环节

中多媒体课件，利用网络资源组题。

4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做

好培优转后工作，促进成绩仝面提高。

5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培

养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确

的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动

性。

7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，及时进行阶

段反馈，及时查漏补缺。

8、合理安排课时：

四、时间安排

教学进度计划表：

第一周9.1-9.5我对谁负责谁对我负责、不言代价与

回报

第二周9.9-9.12承担关爱集体的责任、承里对社会的

责任、做一个负责人的公民

第三周9.15-9.19第一单元复习、我们的社会主义国

家、党的基本路线

第四周9.22-9.26统一的多民族国家、对外开放的基本第五周9.29-9.30

第六周10.8-10.10

第七周10.13-10.17

第八周10.10-10.24

第九周10.27-10.31

第十周11.3-11.7

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

初中政治教学计划13

一、教材特色解读

(1)化知识为方法，化方法为德性。

教材的编写，在每一个具体主题的落实上以此“三维”为铺陈线索：

知识传授(设计安排课程的知识点)一一获取方法(解决知识如何掌握的问

题)一一德性与价值观的养成(情感培养、态度的改变、行为习惯的获得、德性

的提升)

(2)把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的

编写体现这样四个“紧贴”，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使彳导思

想品德教材具有广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己

所熟悉的生活场景密切关联。

(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思

想、情感、智慧的挑战性和吸引力。

(4)力求在清晰、简明说理的基础上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、

有很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为基本的教材内容，

并能以美的方式呈现。

二、教学建议

第一，教学的重点应该放在教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是

知识点的解释。

第二，在教学过程中应当注意对学生必要的引导。

第三，教材中的知识点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。教师定这

门课的评价应重在检测学生在面临具体的问题时的态度变化、心理状态和综合

应对能力的提高上。

二、T作思路

坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以

“服务、研究、指导”为基本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道

德、理论水平和业务素质。积极引导政治教师学习、研究、实践思想品德新课

程，继续改进教学方法和教学手段，研究教学过程的优化，提高思想政治课教

学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素质和科学文化素质

而努力！切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建

设，促进我县政治教师的专业化发展。

四、工作重点

1、深化思想品德课教学改革。

组织政治教师继续学习现代教育教学理论，转变观念，提高认识；

总结、交流思想品德课教学和教改的经验，开展对课堂教学有关问题的讨

论，改进思品课教学，努力探索发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效

性的有效方法。

2、继续做好使用新教材的培训工作。

组织政治教师认真学习新课程理论，研究新课程标准和新编教材，使我县

政治教师尽快适应，把握新教材的特点;组织教师学习思想品德课教学改革的经

验和做法；

组织教师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手

段、备评价等。

3、进一步探索研究性学习。

依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的

阶段性目标，实施思想品行课中的研究性学习，让学生动起来，让课堂活起

来。

4、加强毕业班复习指导。

组织九年级教师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，研究20某某

年中考政治试题，明确中考导向与试题改革的特点，改进九年级思想品行课课

堂教学；

探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。

关注、研究七、八年级思想品德教学，提高基础年级的教学质量.

5、根据中学生特点，结合政治课教学，继续进行心理健康、行为习惯、遵

纪守法、崇尚科学的宣传教育活动。

初中政治教学计划14

一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势

发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观

念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主

体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落

实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、教材分析

初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结

合的课程。本期教材在编写中从中学生实际出发，关注自身的心理健康，关注

自身作为公民的基本道德修养权利意识、守法精神，以及对民族、国家的责任

感，把活泼、健康的自我融入开阔的社会生活之中。本册教材分为四个单元，

第一单元：走进中学生活；第二单元：个人、集体与社会；第三单元：待人接

物须明理；第四单元：少年当自强。

三、学生情况分析

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些

想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知设的限制，社会分辨能力正在

形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的两个七年

级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学

中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道

德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分

析问题、解决问题的能力。

四、教学改革设想及措施

1、作为教师要不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱

进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究

活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中

发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励

学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

当代青年是时代的新人，时代新人就要以民族复兴为己任。身为当代大学

生就要肩负起自己的责任，耍为中华民族的伟大复兴而读书。做一个有理想有

本领有当担的“三有”青年，努力提高自己的思想道德素质与法治素养，不能

辜负国家对我们的期望。以下是小编为大家整理的《初中七年级上册政治教学

计划文本》，供大家参考学习，欢迎阅读

初中政治教学计划15

又是一个崭新的学期，新的开始，为了本学期教学工作能够稳妥渐进的进

行，我特结合教学的实际情况制定了教学计划。

一•指导思想

坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，提高思想品德教学

的实效性；遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。以学生为主

体，积极开展教学工作。以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生

心理发展和社会生活的需要，以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生

从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己

的公民权利，如何去履行自己的公民义务。

二­学情分析

本学期我担任八年级两个班级的政治教学工作，学生大部分理解能力有待

加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点。特别是做题时主观题的回

答总是回答不到重点，但是作为老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把