初三数学备课组总结

初三数学备课组总结

初三数学备课组总结1

我们初三数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，

将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法,

根据本届初三学生的实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学

工作，下面总结一下本学年的工作情况。

（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理

要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授

给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求

效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生

学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把

要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不

一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。

课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实

用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。

能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环

节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一

节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助

于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、

差生指导、教学美化等方面做得更好。

（二）、关于考试和练习

对于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历

年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式,

把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强

调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在

的问题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师把握重点、

难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析会，及时诊断,

及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使

数学教学质量的不断提高。

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周

清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可

分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个

补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了

“周周

清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，

“三清”已成为我校的一种学习习惯。

（三）、重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”

的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛

围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，

不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个

学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课

堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，

就是指学生合作学习，会的学生教不会的‘学生，最后教师点拨，从

而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”

打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师

生有针对性的辅导C这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基

本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是

“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕

耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

（四）、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心

发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，

本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学

情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包

括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我

们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中

考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材

的能力，学生通过模拟考试，对中考也有了充足的认识和准备。

（五）、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。

一、全面复习基础知识，加强基本技能训练。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提

高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。重视课本，

系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上

的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教

材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一

阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书

中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作

业要让学生弄懂、会做。

我们初三数学备课组人数比较多，在分配出配套练习题时，由

两个老师为一组集体研究某一单元，然后分工写学案，在每一个学

案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由教

师引导学生复习每个学案所针对的知识点，做好板书，指导学生按

“板书提要”复习，同时引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知

识重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握

法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例题讲解，教给学

生解答的思路和方法，并及时进行归纳总结，让学生形成知识体系、

规律体系。每做完一张学案，老师们都能认真批改，通过批改发现

问题，及时解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人

解决。这样做即能激发学生的学习积极性，又能减少学生做题的盲

目性。

二、系统复习，各个击破。

(1)系统整理知识网络，提高复习效率。

在总复习的第二阶段，我们依据基础知识的联系和转化，系统

整理，重新组织。指导学生构建数学知识的结构网络，我们在这一

阶段的教学按知识块组织复习，可将代数部分分为四个单元：数与

式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六个单元:

线、角、平行线；三角形；四边形；相似；三角函数；圆等，做到

既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、灵活性和综合性,

让学生体会方程、全等三角形和相似形、圆、函数等知识之间的纵

横联系。

(2)、归纳数学思想，总结数学方法。

中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视对

数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因

式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生熟练掌握每一

种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅

助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运

用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化

归思想、运动思想等。

(3)、加强探索性试题的研究，培养解决实际问题的能力。

在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探索性问

题，学生必须通过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运

用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的

结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从具体

问题中建立数学模型，运用数学知识解决实际问题。为此，我们教

师把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本质，帮助

学生掌握解题技能，形成了一定能力。

三、加强心理加智力的综合训练，提高考试信心。

这是整个复习过程中第三阶段，是不可缺少的一环。在这一阶

段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况

有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生

解题技能。针对我省今年新的中考要求各类题型和试题结构，进行

全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算的快和

准；重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于放弃和

攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻坚；过难

之题确实不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有长进，

信心十足，相信他们在中考中必能获胜。

四、竞赛和中考成绩斐然

我们辅导、组织初三学生参加的本学期全国“《数学周报》杯”

数学竞赛中，一等奖获奖人数仅次于海南实验中学，在全省排名第

二，受到了省市教研室领导、学校领导、各校同行的一致好评，为

学校争光添彩；在20_年琼海市五科联赛中，数学科全校得A人数

将近100人左右，学校有91名学生进入全市100名；在20_年海

南省中考中，数学科全校得A人数229人，占琼海市数学科得A人

数的59.2%o

五、科组举办前参加的活动

在学校领导的支持下，我组本学期成功组织了几次全市初三数

学教研活动，并参加了在昌茂花园学校举办的全省初三数学复习研

讨会；参加了在海南鸿运大酒店举行的全校初三中考备考会议，参

加了在海南省侨中举办的教学研讨会，通过学习和研讨开了眼界，

提高了认识，增长了才干，为我们数学组中考备考提供了方向。初

三数学备课组总结2

20_至20__学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们发

挥集体智慧，群策群力，积极探索。在老师们的分工协作、勤心教

学下，本学期的各类考试，学生的合格率、优秀率都呈稳步上升之

势，差生人数逐渐减少，这为以后的教学工作打下了良好的基础。

较好地完成了初三级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾

如下：

一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。

每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新

课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进

行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点

的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言,

达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的

二、集体备课，积极开展教研活动。

本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负

责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及

要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后

大家及时碰头，进行知识反馈，教学反思的交流，互通本节的教学

情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的'知识反馈及时

记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度,

提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。

同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课

评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认

真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方

法。

三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。

在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，

教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行

训练，多进行变式例题、习题的教学，训练学生思维的灵活性，结

果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高，

对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训

练基础知识，至学期末，双差生的转化较明显，从基本上已能消灭

测试得分是个位数的现象。

四、通力和作，狠抓期末复习。

为了更好做好期末的复习工作，复习前及时召开备课组会，研

究复习方法，制定复习计划，主要是抓好如下工作：

1、总体讨论各章节的重点、难点根据各知识点之间的联系，提

出自己的见解，综合得出具体的复习方案，然后写好教案和课件。

2、以点带面，以题带复。复习时主要是进行基础知识的训练，

即专题训练，难易兼顾循环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。

使学生掌握了知识间的联系，提高解题的速度及准确性。

3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定，根据测试的结果,

及时进行查漏补缺C

4、互通有无，及时交流学生复习过程中出现的情况，相互比较、

讨论，共同解决与提高。

在以后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，

提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差生的人数，力争取得

更好的成绩。初三数学备课组总结3

张火木、张远望、涂友利担任初三数学教学。在郭校长“稳定、

提高、发展”精神的指引下，教学上执行“精讲、多议、精练“理

念。我们初三的三位数学教师为了一个目标团结协作，努力拼搏。

一、初三年段质量目标达成情况：

目标：A率为20%；ABC率为72%；平均分为98分；

实际：A率为6.86%；ABC率为67.29%;平均分为93.35；

从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏

少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。A率不好的原由是学生

对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握

不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生

辅导方面要更加有目的性和具体落实，同时各个班要将每个同学的

目标具体落实。另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究

以及新题的研究；同时要引导学生有效对综合题进行分析。

二、教师队伍建设方面：

1、校本培训：在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三

位老师公开课系列活动；永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进

行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、

多议、精练。”

2、教育技术能力培训：备课组全体老师通过了进修学校组织的

校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成绩。

3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议,

并及时在组内传达C

三、教学常规落实方面：

1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标，积极

认真撰写教案，同学生建立和谐的师生关系；认真批改作业，平均

每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。重点研

究在运动过程中相似、圆专题。

2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作，在每周星期六上

午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火

木、张远望。上课地点为各班教室。

3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四

晚自习第一、二节.

4、课题研究工作：“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题

做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果，取得了一定

的成效，但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。

四、校本教研方面:

1、集体备课：我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及

根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教

学中的难点及一些题目的有效教学，讨论教法，分析和总结学生的

认知规律，按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂

教学。特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题

目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效掌握。

2、研究考试方面：

指导学生考试技巧：先易后难的‘原则具体引导学生体会、充分

运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用；特别研究了运

动过程中相似、圆等知识的组合。

教研专题研究方面：本学期我们集备活动开展教研专题工作，

具体如下：

张火木：如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成,

获得了一致的看法，并将成果用于教学取得了好的效果；张远望：

等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成；涂友利：如何对函数

综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成；

3、学生及学生学习数学研究。以涂友利的课题“学生学习数学

的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究，获得

了很多好的成果。如数学教师要在做试卷进前对试卷非常了解；经

常同不同层次的学生家长沟通；对优生的自制力及主动学习不要认

为太乐观，要深入调查，布置的任务要及时检查，否则学生会找借

口，作业多不做数学。

4、基础练习：分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文

件夹中。

五、重点工作完成：

有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试；做好晋质检试

卷讲评、学生思想工作及专题训练；做如保送工作及中考研究及资

料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。

今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力

训练，及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。总

之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有

力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们相信只要我们不断学习、

不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走

过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。初三数学备课组总结4

一、团结协作，准确定位

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，

遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期

的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环

节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员

的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五

位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如

同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一

体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，皆立意于提高—学校的初中数学教学

水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时

间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易

的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课

中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”

这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现化？这个问题一直就是

我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常

在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课

堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂

公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达

46节，极大的提高了课堂教学水平。

四、重视辅导，整体提升

为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下—市初中毕

业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培

优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学

好，，、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心

学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康

成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不

让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，

让“差生”的问题在课堂上得到限度的暴露，便于师生有针对性的

辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己

的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流

谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生

都在原有基础上取得了长足的'进步，整体水平得到提升。

五、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机

智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，

相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准

确总结问题，及时修正教学行为。

六、正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题。如：

教材挖掘不太深入c教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引

导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,

合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的

了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时

该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学

中的盲目性。还有教学反思不够。初三数学备课组总结5

20_年中考业已结束，在各级领导的关心支持下，初三数学备

课组在备考的各个环节中狠抓实干，讲求实效，着重在备课、授课,

作业与试卷的改评等方面下功夫，同心协力，奋战一年，使今年中

考数学取得了优良的成绩，具体情况和主要做法如下：

（一）20__年我校中考数学成绩简述

20—年中考数学学科我校平均分约为104分，最高分为118分,

优生人数在全市遥遥领先，基本完成学校的任务，取得了优良的成

绩。

（二）经验总结

回顾初三下学期的备考历程，主要有如下几个方面的工作。

1、领导重视

学校领导非常重视和关心数学备课组的发展。校长多次亲自过

问数学备考计划，大力支持初三备课组提出的各项备考措施。针对

数学学科特点，学校领导要求数学备课组在备考过程中要采取相应

的硬措施，狠抓学生的基本功，提高学生的计算能力和思维能力；

同时要求教师每次考试后及时进行评析、交流，总结，增加日常备

考的科学性和有效性。正是这些无微不至的关怀确保了数学学科在

中考中取得优良的成绩。

2、加强研究

我们在第二学期开学初就研究了考纲、考点，研究了09年、10

年和11年常州市中考试卷，研究了学生实际，预测12年数学中考

的命题方向、难度系数并研究和制订出备考策略。

3、精心设计

对各章节的复习要求，首先指定专人负责研究讲述，然后集体

进行讨论，最后形成定案。从多渠道了解掌握较权威的信息，备课

组对复习内容的安排、取舍有一套早已形成且逐步得到完善的行之

有效的适应中考的较好做法。对于重点内容舍得花时间，不走过场。

对非重点内容不放过，虽用时较少，但注意基础知识的复习扫描。

4、精选习题

根据新大纲和考试说明的变化认真编制测试题，使试题的方向、

题型、题量都与中考一致，让学生尽快、尽早适应今年中考的题型,

提高试题的针对性，让学生少走弯路，提高复习效率。有时有意把

试题的难度加大一点，让学生体验一下遇到难度较大的试题如何应

对，使得学生的应考适应性更强。

5、全面关心

在初三复习备考过程中，六位数学老师经常与学生谈心，了解

学生的思想、生活、学习状况，及时为学生排忧解难，指出学生在

复习过程中存在的问题，改变他们的不良学习习惯。特别是每次考

试后，帮助他们分析每次考试的得失，增强他们的信心，使他们不

会因为某一次考试成绩不理想而失去信心。

6、强化培优

对于数学学科尖子，做到早规划，早辅导，并加强辅导的针对

性。备课组要求科任教师规划好所授课班的学科尖子，每班规划

20_位学生为学科尖子的培养对象，并对规划出来的学生进行个别

辅导和追踪，了解他们的缺陷，思想状况，关心他们的生活。临考

前重点对他们进行心理辅导，保证他们有良好的心态参加中考，在

中考中能正常发挥出他们的水平。

7、具体措施

(1)第一轮系统复习求稳求实，力争夯实基础。

虽然本年级是优秀学生，但是数学水平也不平衡，我们面对现

实，做了大量深入细致的调查工作，摸清找准他们在学习上的薄弱

环节，针对实际，冷静思考，选取切合大多数学生实际的教学方法,

因材施教，做到脚踏实地、稳扎稳打。

(2)第二轮专题复习求精求诱，增加综合训练°

第二轮按专题进行复习，侧重知识的典型性和综合性，难度上

略高于教材。注意知识的迁移，在知识的联系上下功夫。同时也重

视查漏补缺，逐步增加综合训练。

(3)第三轮综合复习求巧求活，加强解题成功率和速度的训练。

①巧抓基础，中考临近了，方法技巧要求高了，但千万不能忽

视基础知识。纵观历年中考试卷，中、低档题所占比例很大，因此，

在抓好综合训练的同时，要注意穿插对基础知识，基本方法技能技

巧的检测和扫描。

②巧用时间。随着中考的临近，学生开始把时间安排到需要突

击强化记忆的'学科上，这时搞大型的综合训练已不太可能。为此我

们改变以往强调学生一定要做一定数量的习题的做法，叫学生去翻

阅过去做过的试卷，要求对其中做错的题目要特别注意错误的地方

和原因，这样对避免错误重犯和防止遗忘大有好处。

③巧心疏导。中考临近，复习时间已所剩无几，学生的数学水

平已基本定型，要想再有大的提高已不太可能。因此我们要在心理

疏导上下足功夫。

（三）存在问题及努力方向

1、要加强检查学生作业的完成情况，不能放任自流，要提高做

题质量。强化学科硬措施的落实，提高资料的利用效率。

2、部分规划的数学尖子中考成绩不尽人意，主要是心理素质不

过关和后期时间方面安排不够合理。

3、健全备课组中心发言人制度，进一步调动全体教师的积极性。

优化第一、二轮复习备考措施。加强对中考改革的研究，跟上时代

发展的步伐。

4、加强对初三数学后进生如何提高成绩的研究，进一步提高整

体水平。

今后，我们组全体教师将不断总结，不断研究，不断吸收先进

教育理念，科学备考，扬长攻短，为实验中学数学水平的持续发展

作出自己应有的贡献。初三数学备课组总结6

一、指导思想

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进

步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，

并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处,

发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手,

训练良好学习习惯，从而形成较扎实的数学能力，以期在中考中取

得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素

养和数学成绩。

二、学生情况分析

从初一、初二学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学

习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成,

且质量较好，年级A级率基本达到学校的要求，但也有少部分学生

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时

完成，年级D级率超过学校规定的指标，因此本学期除在教学过程

中要注重学生的个体差异外，扎扎实实做好培优工作，通过培优补

差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能得到充分的发掘。

三、培优补差目标

年级前300名学生作为培优的主要对象，年级1000名以后的学

生作为补差的重点C

四、主要措施

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一学困生的'一帮一行动。请优生介绍学习经

验，学困生加以学习。

3,充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断

提高解题能力。

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积

极性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。初三数学备

课组总结7

这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进

行了进一步的尝试，初三上学期数学备课组工作总结。初三上学期

数学备课组工作总结现将本学期的工作总结如下：

1、为了更好地实施和贯彻新课标，初三上学期数学备课组工作

总结对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们

备课组全体任课老师常在一起讨论，分析，钻研教材，坚持集体备

课。通过这个学期的教学，初三上学期数学备课组工作总结特别是

几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的

体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。

2、我校学生的来源较差，学生数学基础，学习习惯千差万别。

初三上学期数学备课组工作总结针对学生的实际情况，我们进行分

层教学。主要表现在面对不同的学情，采用不同的教法；面对不同

的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对

不同的学生，给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层

次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程，基本

上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和

分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题，工作总

结《初三上学期数学备课组工作总结》。第二层次的学生根据不同

的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注

学生对知识的.理解和双基的掌握及应用能力的发展。让学生的情感

和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，

基本上采用讲授法，特别还需要是"多层次"、“小步骤”的方法，注

重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，

知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩

固，让他们有成功的体验。

3、与分层教学相适应，我们单元测验采用多次层能力达标检测。

这样一来，1-4班的学生也可以考上一百分，九十几分了。感受到

了成功的喜悦，他们当中的一些人不再那么讨厌数学，不再把数学

学习当成一种负担了。

4、根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中

实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发

展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，

提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好

素质，也活跃了课堂气氛。

5、认真制卷，坚持每月一大考，每日一小考。考后认真改卷、

评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。

6、在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开

课。

二、取得成绩

1、通过本组教师的努力，本学期期末初三数学成绩较期中有较

大幅度的提高。

2、本组高洁老师参加区评优课大赛获得一等奖。

3、本组的两位年轻教师在王兴春老师的知道下，课堂教学日趋

成熟，较好的上完校内公开课。

三、存在问题及改进措施

当然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问

题。

1、在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在

一些基础问题上失分。在日后的教学中，教师应该注重教学的严谨

性，不要忽略细节C

2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关°

在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学

生的掌握情况。

3、平行班补差工作进行的比较到位，但培优工作还有待加强。

下学期可以有计划的把班级里的好学生挑出来进行轴导。

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作,

同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，

如没有很好地建立学生学习档案；培优补差工作还有待进一步加强

等等。在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬

自己的长处，把工作做得更好。初三数学备课组总结8

本学期在学校“轻负高效”的理念下，在“学程导航”模式的

推进下，我们初三数学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳扎稳

打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。现总结如下：

1、制定教学计划，工作按部就班的进行。

学期开始，我们全组教师依据学校制定的教学计划、工作重点,

首先认真展开讨论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学

科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组计划、进度计划及班

主任工作计划，并以此为根据，时时、处处把工作落在实处，把计

划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于计划制定

周密、完善，再加上全组教师共同协作、集体努力，使得本学期的

数学教学工作任务顺利进行，并将圆满完成。

2、团结协作，稳扎稳打，共同提高。

我们组两名成员，平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课组

中堪称年轻化的一组。年龄上的接近，使得我们从生活到工作、学

习等方面都表现出特有的相似，大家共同语言多，遇到问题看法接

近，处理问题意见统一，教育、教研活动更能存同求异，百花齐放,

百家争鸣，我们互帮互助，互相监督，共司进步，共同提高。

3、增强自身素质，提高业务能力，搞好本职工作。

教师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每位

老师，都能做到认真制定教学计划，详细书写教案，耐心辅导学生，

精心批改作业，极大限度地发挥教师的主导作用，学生的主体作用，

发展学生的'智力，培养学生的能力，认真上好40分钟的课，提高

工作效率，争取最大成功。特别是徐晓蓉老师，经常放弃个人休息

时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的提高打下了坚实

的基础，值得我们全组教师学习。

4、刻苦钻研、认真科研、提升自己的素质。

为使自身素质不断提高，业务能力逐日增强，我们除翻阅自己

订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，精心阅

读，作好笔记，不断地用知识武装自己，充实自己，完善自己，并

且每月积极写好教学反思。今年10月我的《浅议学生的“说数学”》

发表于《学苑教育》第22期32页。12月份的“百花奖”说课比赛

中，徐晓蓉获得了一等奖，我获得了二等奖。另外，我还开设了市

级公开课《解直角三角形的应用》，获好评。

除上述之外，我们全组老师，还做到了热爱劳动，团结友爱，

积极参加学校组织的政治学习，遵守各项规章制度，对自己高标准、

严要求，从言行方面切实履行“言正为师，身正为范”的格言，给

学生树立了良好的典范。

下学期，我们组仍将团结协作、稳扎稳打，替学校分担忧愁，

埋头苦干，使教学工作再上新台阶，为能仁中学在中考中取得佳绩

作出我们应有的贡献。初三数学备课组总结9

本学年度第一学期即将结束，在这个学期中，学校充分发挥集

体智慧，鼓励群策群力，积极探索教育教学改革的新途径。在老师

们的分工合作和勤奋教学下，本学期的各类考试成绩明显提升，学

生的合格率和优秀率呈现出稳步上升的趋势，而差生人数也逐渐减

少，为今后的教学工作打下了坚实的基础。同时，我们在初三级的

数学教学任务上也取得了较好的完成情况。下面简要回顾一下本学

期的工作成果。

一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。

每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新

课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行

集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突

破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达

到了取长补短、相互促进、共同进步的目的

二、集体备课，积极开展教研活动。

本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负

责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及

要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后

大家及时碰头，进行知识反馈，教学反思的交流，互通本节的教学

情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的知识反馈及时

记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度,

提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。

同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课

评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认

真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方

法。

三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。

在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，

教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行

训练，多进行变式例题、习题的'教学，训练学生思维的灵活性，结

果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高,

对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训

练基础知识，至学期末，双差生的转化较明显，从基本上已能消灭

测试得分是个位数的现象。

四、通力和作，狠抓期末复习。

为了更好做好期末的复习工作，复习前及时召开备课组会，研

究复习方法，制定复习计划，主要是抓好如下工作:

1、综合讨论各章节的重点、难点，并根据不同知识点之间的联

系提出个人见解，进而制定具体的复习方案，并撰写优质教案和课

件。我的建议是，首先仔细研究每个章节的内容，并确定其核心重

点。在确定重点的基础上，分析每个章节的难点，即学生容易理解

困难或混淆的知识点。这些难点可能涉及概念理解、公式应用、实

例分析等方面。接下来，我们可以通过分析不同知识点之间的联系，

提出自己的见解。例如，某些章节的知识点可能存在逻辑关联，可

以通过归纳总结来帮助学生更好地理解。比外，还可以尝试将不同

章节的知识点进行整合，形成一个大的框架，以便学生能够更加全

面地掌握相关知识c基于以上分析，我们可以制定具体的复习方案。

该方案应包括重点知识点的强化训练、难点知识点的重点突破和综

合思考题的应用。比外，还可以设计一些互动活动，如小组讨论、

问题解答等，以促进学生之间的合作学习和思维碰撞。在撰写教案

和课件时，应根据复习方案的内容进行结构化设计。教案中应包括

教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤等要素，以指导教师的

教学过程。课件应简洁明了，包含必要的知识点总结、例题演示和

练习题展示，以帮助学生更好地理解和掌握知识。最后，通过实际

教学实施和评估反馈，我们可以不断完善教案和课件，使其更符合

学生的学习需求和教学目标。这样，我们就能够提供一份高质量的

复习资料，帮助学生全面、系统地复习相关知识，并为他们取得良

好的成绩提供支持C

2、以点带面，以题带复。

复习时主要是进行基础知识的训练，即专题训练，难易兼顾循

环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。使学生掌握了知识间的

联系，提高解题的速度及准确性。

3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定，根据测试的结果,

及时进行查漏补缺C

4、互通有无，及时交流学生复习过程中出现的情况，相互比较、

讨论，共同解决与提高。

在以后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，

提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差生的人数，力争取得

更好的成绩。初三数学备课组总结10

在学校和年级的领导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各

项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：

一、团结协作，准确定位

全组都能忠于职守，敬业爱岗，相互之间既有分工更能很好的

合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，

到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充

满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，

我们五位初三数学老师都能各司其职守卫一方，又能相互策应融为

一体，都能以主人翁的精神在初三教学教学中准确定位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，皆立意于提高我们年级的数学教学水

平，因此平时的'备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间,

不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取

舍。在这种教学氛围中，每个人都不知不觉的得到提升，在备课中，

直接导致任何人都不敢敷衍了事，这样课前的准备工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该如何充分利用“课堂”这

一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就

是我备们备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注重效益，

并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。

四、重视基础，整体提升

为了提高我们年级学生的数学成绩，我们在重视综合题的同时，

必须注重基础题的训练。我们本着“每个学生都能学好”、“每个

学生都能合格”的信念，帮助学生掌握好基础题型，争取做到“能

会就能对“，使学生不再对数学心生恐惧，明白及格并不是一件困

难的事。我们不忽视学生的每个闪光点，也不放过学生的每一个弱

点，不让学生掉队c让“学生”的问题在课堂上最大限度的暴露，

便于师生有针对性的辅导。教师对个别学生课后进行辅导和交流谈

心，经过全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上了长足

的进步，整体水平得到提升。

五、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机

智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，

相互切磋。在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。

六、正视问题，努力解决

面对我们的学生，怎样培优效果才显著，这是我们一直在想办

法解决的问题。学生的思维层次上不去，综合题没有思路，学过的

讲过的知识方法应用不到具体的题目当中，这很让我们头疼，把题

目模型化，只能针对做过的题，可是题型稍有变化，学生又束手无

策，因此我们也在不断改进我们的讲授方法，争取能够有所成效。

初三数学备课组总结11

在学校和年级的领导下，我们初三数学备课组圆满完成了本期

各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：

一.加强学习，团结协作。

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理

论，遵守学校各项规章制度c相互之间既有分工更能很好的合作，

本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教

学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着

组员的关切和创新，

二.加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，皆立意于提高金桥学校的初中数学教

学水平，因而平时的备课教学工作中，不仅在学校规定的时间认真

组织集体备课，课外时间教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地

点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在

这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导

致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。

三.优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”

这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直

就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并

经常在课后交流，卷有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优

化课堂，我备课组经常组织听评课活动，

四.重视辅导，整体提升

为了切实提高我校初中学生的数学成绩，根据校领导、备课组

的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本

着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努

力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，

帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过

每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都

由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴

露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让

“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要

对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师

的‘辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体

水平得到提升。

五.注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机

智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，

相互切磋，及时修正教学行为。六.正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：

教材挖掘不太深入c教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引

导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还未抓落实。由于对学生的了

解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该

讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中

的盲目性。还有教学反思不够。初三数学备课组总结12

随着20_年钟声的敲响，我们这一学期也即将结束，在本学期

里，我们初三数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和

教科研工作中取得了一定的进步，但在全面推进跨世纪的素质教育

的形势下，在坪地中学面临的新的发展机遇面前，我们还要进一步

改变观念，为坪地中学的数学质量提高到新的水平而努力奋斗。

一、加强了学习，提高思想认识

在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处、

教科研室的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到

我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各

项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体教

师的理论水平和业素质。

二、积极开展了教学科研活动，增强了业务能力和教学能力

本学期我们备课组不断组织听课、评课，互相学习，积极讨论,

既增进了业务能力和教学水平的提高，又加强了教研活动的开展，

以及在对中考分析将来工作的制定方面起到了良好的促进作用，如

本学期内，我们听曾琴老师的课，会后讨论总结中得知，她的课有

很多值得大家学习的地方，像如何抓住教学的重点，如何组织后进

生的教学，如何对优等生培优，以及教学语言的组织等等。另外听

张超老师的课，会后我们讨论总结也得知，教学中如何讲解的更仔

细，分析的更透彻，如何指导学生参与，如何将课堂教学氛围调动

起来等等，通过不断地研究和总结，我们初三数学的教学风气和老

师的教学能力更上了一个好的‘层面。

三、落实了教学常规，深化课堂教学改革，全面提高教学质量

1.落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻执

行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等各

个环节的工作。充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。本

备课组定期（每周一次）开展集体备课活动，做到统一教学内容、

进度、练习、考核C

2.提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高

课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的

目标，力争做到关注每一个学生，适度地降低了教学起点和难度。

坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主

线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和

实践能力。

四、促进团结、和谐的教学工作环境和课组氛围

我们课组大家在工作是团结协作，彼比促进，在业余时又能有

说有笑，彼此无隔阂，工作互相分担，不分先后，积极踊跃，目标

一致，这样的教学工作环境，大家又都倍加珍惜，可见本科组的同

志们工作的态度和谦和上进的处事原则，这是本课组良好氛围的保

障，在总结的背后，我觉得应该好好的感谢本课组的各位老师，大

家辛苦了，祝新年万事如意，合家欢乐！初三数学备课组总结13

一、指导思想：

本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活

动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研

究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。总结经验,

发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我

们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发

出新的生机与活力C

二、本学期主要工作：

本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点。

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1、按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新课

程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导

教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初三

教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短,

共同提高。

（二）常规管理坚持跟进。

一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。

配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一

次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）集体备课要脚踏实地。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明

才智融汇到教案和教学中，在常规教学中使全组达到统一进度，集

体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持

每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和

评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存

资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老

带新，以能带新，共同提高的目的。

（四）加强单元检