江苏省小学科学实验知识竞赛试题及答案

江苏省小学科学实验知识竞赛试题及答案1.在探究“蜗牛喜欢吃什么”的实验中，小明在蜗牛面前同时放了菜叶和面包屑，观察它爬向哪种食物。这个实验主要锻炼了我们的（）。

A.测量能力

B.预测能力

C.观察与描述能力

D.计算能力【答案】C

【解析】该实验的核心是通过仔细观察蜗牛对不同食物的反应来判断其喜好，从而得出结论。这直接锻炼了学生的观察与描述能力。2.在研究种子发芽需要的条件时，小科准备了6个盒子，其中1号盒不加水，置温暖处；2号盒加适量水，置温暖处。他发现1号盒不发芽，2号盒发芽了。这个实验说明种子发芽需要（）。

A.光照

B.空气

C.水分

D.温度【答案】C

【解析】这是一个“对比实验”。1号盒和2号盒的唯一区别是“水分”（1号无水，2号有水）。因此，实验结果是验证了种子发芽与水分之间的关系。3.测量烧杯中热水的温度时，下列操作正确的是（）。（图略：选项展示了四种温度计插入水中的方式）

A.温度计的玻璃泡碰触到杯底

B.温度计的玻璃泡完全浸入水中，且不碰触杯壁和杯底

C.温度计的玻璃泡一半在水中，一半在空气中

D.将温度计拿出水面后再读数【答案】B

【解析】正确使用温度计的规范是：玻璃泡要完全浸入被测液体中，不能碰触到容器底或容器壁。读数时，温度计不能离开液体，且视线要与液柱上表面相平。选项B的描述完全符合规范。4.在做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”实验时，下列哪种做法不能加快食盐的溶解？（）

A.搅拌

B.加热

C.将食盐研碎

D.加入冰块【答案】D

【解析】搅拌、加热和将物质研碎（增大接触面积）都能加快溶解。加入冰块只会降低水温，反而会减慢溶解速度。5.在模拟“昼夜交替现象”的实验中，小科用手电筒照射地球仪。手电筒模拟的是（）。

A.月亮

B.太阳

C.地球

D.星星【答案】B

【解析】在模拟昼夜交替的实验中，手电筒是光源，模拟的是能发出光的太阳；地球仪则模拟的是地球。6.用力敲击鼓面时，鼓面上的纸屑会跳得更高，这说明（）。

A.声音是由物体振动产生的

B.声音可以在固体中传播

C.声音的强弱与物体振动的幅度有关

D.声音的高低与物体振动的快慢有关【答案】C

【解析】用力敲鼓，鼓面振动幅度（振动的大小）变大，纸屑跳得更高，同时发出的声音也更响（更强）。这个现象直接说明了声音的强弱与物体振动的幅度有关。7.在“探究光的传播路线”实验中，小科将三张带孔的卡纸排成一条直线，用手电筒照射，光最后能穿过所有小孔。如果他将中间的一张卡纸向右移动一点，光斑（）。

A.依然在原来的位置

B.会消失

C.落在纸屏上的另一个位置

D.变得更大【答案】B

【解析】该实验验证了光沿直线传播的原理。只有当三个小孔在同一条直线上时，光才能穿过。当移动中间卡纸，三个小孔不在同一直线上，光就会被挡住，所以屏幕上光斑会消失。8.将吹足气的气球固定在一辆小车上，想让小车向前运动，气球应该向哪个方向喷气？（）

A.前方

B.后方

C.左边

D.右边【答案】B

【解析】这利用了反冲力原理。气球向后方喷气，会给气体一个向后的力，同时气体就会给气球一个向前的反作用力，从而推动小车向前运动。9.在“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，为了增大摩擦力，我们可以（）。

A.在桌面上撒些小石子

B.在物体下垫圆木棍

C.给车轮加润滑油

D.打磨接触面使其更光滑【答案】A

【解析】摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。在桌面上撒小石子可以增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。其他选项都是为了使表面更光滑或滚动，从而减小摩擦力。10.把压瘪了的乒乓球放进开水里烫一下，乒乓球会重新鼓起来。这利用了（）。

A.液体的热胀冷缩

B.固体的热胀冷缩

C.气体的热胀冷缩

D.弹力【答案】C

【解析】乒乓球内的空气受热后体积膨胀，将瘪下去的部分顶了起来。空气是气体，这个实验利用了气体的热胀冷缩性质。11.在做“水的蒸发”实验时，下列哪种方法能最快让水蒸发？（）

A.将水滴放在冰箱里

B.将水滴放在阴凉处

C.将水滴放在阳光下并用电风扇吹

D.将水滴放在密封的盒子里【答案】C

【解析】影响蒸发快慢的因素有温度、空气流通和液体表面积。置于阳光下可以升高温度，电风扇吹可以加快空气流动，这两者结合能大大加速蒸发。12.在“探究植物根的作用”实验中，小科将一棵带根的植物插入装有红色水的试管中，并在水面滴一层植物油。两天后，发现试管内水位下降。这说明植物根的作用是（）。

A.固定植物

B.吸收水分

C.运输水分

D.呼吸作用【答案】B

【解析】试管内水位下降，说明水被根吸收了。滴植物油是为了防止水分从液面直接蒸发，以确保水位下降主要是由根吸收水分导致的。所以实验证明根有吸收水分的作用。13.在“做太阳能热水器”的模型中，在箱子中粘贴黑色的纸板主要是为了（）。

A.更美观

B.防止漏水

C.更好地吸收热量

D.固定吸热管【答案】C

【解析】黑色表面对太阳辐射的吸收能力最强，反射能力最弱。在太阳能热水器中使用黑色材料，是为了将太阳能更高效地转化为热能，提高水温。14.用电路检测器检测一个接线盒内的连接，如果小灯泡亮起，说明两个接线柱之间是（）。

A.通路

B.断路

C.短路

D.接触不良【答案】A

【解析】电路检测器本身是一个完整的电路。当它的两个检测头分别接触两个接线柱时，如果小灯泡亮起，说明检测头、导线、接线柱、小灯泡构成了一个闭合的回路，电流能够流通，所以这两个接线柱之间是通路。15.在“模拟月相变化”实验中，一个同学举起一半被涂亮的皮球，沿大圈走一圈，举着皮球的同学代表（）。

A.太阳

B.地球

C.月球

D.观测者【答案】C

【解析】在此模拟实验中，被涂亮的皮球代表被太阳照亮一半的月球。它沿大圈绕行的过程，模拟了月球绕地球公转，从而在地球上的观测者眼中看到不同的月相。16.科学实验中，观察和记录结果非常重要，其最主要的原因是（）。

A.它是按照实验指导进行的必要步骤

B.可以使实验过程更长

C.可以为分析数据、得出结论提供依据

D.可以增加实验仪器的数量【答案】C

【解析】实验的最终目的是要回答我们提出的问题，得出结论。观察和记录是收集证据的过程，这些数据和现象是进行分析、推理，最终支持或反对假设、得出科学结论的基础。17.在做“探究电磁铁磁力大小”的实验中，我们要改变一个条件，其他条件保持不变，这种实验方法叫做（）。

A.模拟实验

B.控制变量法

C.类比实验

D.抽样检测法【答案】B

【解析】控制变量法是科学实验中非常重要的方法。当我们要研究一个因素（如电池节数、线圈匝数）对实验结果（磁力大小）的影响时，就要只改变这个因素，而让其他所有可能影响结果的因素（如铁芯大小、导线粗细）都保持不变。18.小科制作了一个红绿灯模型。当开关的金属部分与接线柱A相连时，红灯亮；与B相连时，绿灯亮。这个开关在电路中的主要作用是（）。

A.连接电源

B.保护灯泡

C.控制电流的通断和流向

D.测量电压【答案】C

【解析】这里的开关通过连接不同的接线柱，不仅控制了整个电路是通路还是断路，更重要的是控制了电流的流向，从而决定哪个灯泡能亮。所以它的作用是控制电流的通断和流向。19.“凿壁偷光”的故事中，匡衡利用的是（）的原理。

A.光的反射

B.光的折射

C.光沿直线传播

D.光的色散【答案】C

【解析】光在同种均匀介质中沿直线传播。墙壁上的小孔是直线传播的光线进入室内的通道，这说明了光是沿着直线传播的。20.在探究“雨量器的制作和使用”实验中，使用时，下面说法正确的是（）。

A.把雨量器放在屋檐下

B.雨后立即读数

C.读数时把雨量器里的水倒出来，用量筒测量

D.读数时视线应与水面凹液面的最低处平齐【答案】D

【解析】使用雨量器时，要将其放在空旷无遮挡的地方；应在雨后一段时间等雨水稳定后再读数；为了精确，可以直接读取雨量器刻度，并非必须倒出测量。正确读数是关键，应与量筒或温度计读数规则一致，视线与水面最凹处相平。21.在研究“物体在斜面上的运动”时，小明发现同一个物体在坡度不同的斜面上运动速度不同。他提出：“坡度越大，物体运动越快吗？”这属于科学探究的（）环节。

A.提出问题

B.作出假设

C.制定计划

D.得出结论【答案】A

【解析】基于观察到的现象（不同坡度速度不同），小明将其总结为一个可以用实验来检验的问题，这正是科学探究的起点——提出问题。22.在“制作一个简易的小天平”活动中，我们利用的主要原理是（）。

A.惯性

B.摩擦力

C.杠杆平衡

D.能量守恒【答案】C

【解析】天平是一种等臂杠杆。当两边物体质量相同时，力矩相等，杠杆便处于平衡状态。所以制作小天平是基于杠杆平衡原理。23.在做“模拟水循环”的实验时，将热水盆放在上面，冰块放在下面，不能模拟的是（）。

A.蒸发

B.凝结

C.降水

D.水从高处流向低处【答案】D

【解析】热水产生水蒸气模拟蒸发，水蒸气遇冷（冰块）在容器壁上凝结成小水珠模拟凝结，小水珠变大落下模拟降水。这个实验没有模拟水的流动方向（重力作用）。24.做“用橡皮筋驱动小车”的实验时，发现小车跑不远。以下哪种改进方法最合适？（）

A.增加小车的重量

B.减少橡皮筋缠绕的圈数

C.将橡皮筋换成更粗或更长的橡皮筋，并增加缠绕圈数

D.把轮子换成更光滑的【答案】C

【解析】橡皮筋产生的弹力大小与它的粗细、长短以及缠绕圈数有关。更粗、更长或缠绕更多圈数的橡皮筋可以存储更多的弹性势能，从而转化为更大的动能，驱动小车跑得更远。25.在“探究食物中是否存在淀粉”的实验中，我们应滴加（）。

A.碘酒

B.水

C.酒精

D.紫甘蓝汁【答案】A

【解析】淀粉有一个非常明显的特性：遇到碘酒会变成蓝色。因此，碘酒是检验食物中是否含有淀粉的常用试剂。26.在“探究声音的变化”实验中，拨动伸出桌面长度不同的钢尺，我们发现钢尺伸出桌面越短，发出的声音（）。

A.越低

B.越高

C.越轻

D.越响【答案】B

【解析】钢尺伸出桌面部分越短，其振动越快（频率高），发出的声音音调就越高；反之，伸出越长，振动越慢，声音越低。27.用放大镜观察花粉时，除了使用放大镜，我们还可以借助什么工具来获得更清晰的图像？（）

A.量筒

B.显微镜

C.温度计

D.秒表【答案】B

【解析】放大镜的放大倍数有限，要观察花粉这样非常微小的结构，需要使用放大倍数更高的显微镜才能获得清晰放大的图像。28.当实验得出的数据与我们的假设不符合时，正确的做法是（）。

A.修改数据，让它符合假设

B.放弃实验

C.分析数据，查找原因，必要时重复实验

D.修改假设，并立刻宣布它是正确的【答案】C

【解析】科学是讲究事实依据的。当结论与假设不符时，首先要尊重实验数据，然后分析可能的原因（如操作失误、测量误差、假设本身错误等），并可以重复实验来验证，这才是严谨的科学态度。29.在做“过滤”实验（如分离沙子和水）时，我们需要注意的是（）。

A.漏斗里的液面要高于滤纸的边缘

B.玻璃棒要抵在三层滤纸的一边

C.过滤时，可以直接将浑浊液体倒入漏斗中

D.漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁【答案】D

【解析】过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。漏斗下端管口紧靠烧杯内壁是“三靠”之一，目的是为了防止滤液飞溅。其他选项容易导致过滤失败或不彻底。30.以下是几位同学的观点，正确的是（）。

A.“水可以制成冰，也可以变成水蒸气，这说明水有多种形状。”

B.“水结成冰后，它的体积会变大，质量不变。”

C.“只要我把水加热到100℃，它一定会沸腾。”

D.“雨和雪虽然形态不同，但组成物质是一样的。”【答案】B

【解析】水变成冰是物理变化，只是状态变化，其本身没有减少或增多。水的密度比冰大，所以水结成冰后体积膨胀（所以冰会浮在水面），但质量不变。A错误，水在常温下没有固定形状，但冰有固定形状。C错误，沸腾需要达到沸点并继续吸热，但水的沸点受气压影响，在高原低于100℃。D错误，雨是液态水，雪是固态水，但物质都是水。B选项是最准确的科学描述。...(后续30题保持同样格式，从参考资料中提取不同知识点)...31.观察岩石时，下列做法不正确的是（）。

A.用鼻子闻岩石的气味

B.用耳朵听敲击岩石发出的声音

C.用指甲、铁钉等在岩石上刻画

D.用舌头尝岩石的味道【答案】D

【解析】在科学探究中，安全是第一位的。我们不知道岩石是否含有有毒、有害物质，所以不能用舌头去尝。观察岩石的方法有许多，但品尝绝对禁止，这是实验室安全基本守则。32.在“制作一个简易的地球内部结构模型”时，我们需要用到的材料最核心的是（）。

A.不同颜色的橡皮泥

B.不同厚度的卡纸

C.透明的塑料瓶

D.大量的水【答案】A

【解析】地球内部结构（地壳、地幔、地核）具有不同的厚度和物质组成。为了直观表现这三层结构，我们通常使用不同颜色的橡皮泥来代表不同圈层，比如用红色代表地核，用黄色代表地幔，用蓝色或绿色代表地壳。33.用紫甘蓝水做“变色花”实验，如果将紫甘蓝水喷到纸上，纸立即变成了红色，那么纸里可能事先涂抹了（）。

A.碱水

B.白醋

C.盐水

D.糖水【答案】B

【解析】紫甘蓝水是一种天然的酸碱指示剂，它遇酸变红，遇碱变绿。题目中纸变成红色，说明碰到了酸性物质。四个选项中，只有白醋是酸性物质。34.设计一个“探究光照对植物生长的影响”实验，最合理的分组设计是（）。

A.实验组和对照组都放在阳光下

B.两组都放在暗室里，每周浇水

C.对照组放在阳光下，实验组放在暗室里，其他条件相同

D.实验组放在阳光下，还多浇水【答案】C

【解析】这是控制变量法的应用。要探究光照对植物生长的影响，我们就只能让“光照”这一个条件不同。对照组（理想情况）放在阳光下获得正常光照，实验组放在黑暗环境中，其他如温度、水分、土壤等条件都要完全相同。35.在“模拟雨的形成”实验中，我们在加水的烧杯上盖一块玻璃片，并在玻璃片上放冰块。玻璃片上放冰块的作用是（）。

A.增加玻璃片的重量，防止掉落

B.让玻璃片下的水蒸气遇冷凝结成小水珠

C.让冰块融化后滴入烧杯

D.创造一个更美丽的实验场景【答案】B

【解析】烧杯中的水受热变成水蒸气上升，遇到上面冷的玻璃片（因为放了冰块），水蒸气就会遇冷凝结成小水珠，这模拟了自然界中高空暖湿空气遇到冷空气后凝结成云和雨的过程。36.在“探究植物茎的作用”时，将凤仙花的茎插入有红色水的瓶子中，过一段时间后切开茎，会发现（）。

A.整个茎都变成了红色

B.横切面上会出现许多红点

C.茎表面有一层红色

D.茎没有任何变化【答案】B

【解析】茎中有许多“导管”，它们负责从下往上运输水分和无机盐。红色水会沿着这些导管向上输送，所以在茎的横切面上，你会看到许多红色的小点，那正是被染红的导管。37.在做“不渗透的纸”实验时，我们用普通纸和蜡纸盖在装了热水的杯子上，看哪种纸能让杯壁内侧更快地出现小水珠。这个实验探究的是不同纸张在（）上的差异。

A.导热性

B.防水性

C.透明性

D.牢固性【答案】B

【解析】这个实验的目的是观察哪种纸能更好地“挡住”水蒸气。蜡纸因为表面有蜡，通常防水性更好，所以杯壁内侧的水蒸气少，小水珠出现得慢或更少。这是在比较纸张的防水性。38.在“探究小车速度与载重量的关系”实验中，让同一辆小车从斜坡的同一高度自由滑下，改变的是（）。

A.斜面坡度

B.小车的起始高度

C.小车上装载的物体重量

D.木板表面的粗糙程度【答案】C

【解析】因为要探究的是速度与载重量的关系，所以这是一个控制变量实验，需要改变的自变量是载重量，而其他可能影响速度的因素（如坡度、起始高度、斜面光滑程度）都必须保持不变。39.用硬纸板制作一个“简单卷尺”，其核心原理是用（）。

A.标准长度单位去测量

B.估算的方法去测量

C.身体的部位去测量

D.步长去测量【答案】A

【解析】任何测量工具的制作都是为了得到一个标准的、可比较的长度值。制作卷尺的关键是，需要先用标准的刻度尺在硬纸板上精确地标出厘米、毫米等刻度单位，然后用它去测量其他物体的长度。40.以下哪一种现象最能说明“力可以改变物体的运动状态”？()

A.用力捏橡皮泥，橡皮泥变形了

B.用力压弹簧，弹簧缩短了

C.用网球拍击打网球，网球飞出去了

D.用剪刀剪纸，纸被剪开了【答案】C

【解析】“力可以改变物体的运动状态”主要指力能让静止的物体运动、让运动的物体静止、或改变物体的运动快慢和方向。用球拍击打网球，使本来静止的网球运动起来并飞向对方，这直观地体现了力对物体运动状态的改变。其他选项改变的是物体的形状。41.用“雨水测量器”测量降水量时，小明记录的数据是“12”。这个“12”的单位应该是（）。

A.毫升

B.毫米

C.厘米

D.升【答案】B

【解析】降水量是描述在一定时段内，从天空降落到地面的液态或固态水，未经蒸发、渗透、流失，在水平面上累积的深度。其标准计量单位是毫米（mm）。42.在“探究植物吸收水分与茎的关系”后，将实验的植物纵切开来，红色的大概在什么位置？（）

A.皮层

B.越靠近中心越红

C.靠近茎的外侧一圈（木质部）

D.整体颜色均匀【答案】C

【解析】水分和无机盐在植物茎内是通过木质部中的导管运输的。木质部位于茎的内侧，靠近中心部分（在木本植物的年轮中可以观察到，运输水分的细胞在靠近茎中心的位置）。所以纵切后，红色主要集中在茎的中部有一圈红色。43.在用显微镜观察洋葱表皮细胞时，如果看到的图像模糊不清，应该调节（）。

A.目镜和物镜

B.反光镜

C.粗准焦螺旋和细准焦螺旋

D.遮光器【答案】C

【解析】显微镜上有两组螺旋用于调焦：粗准焦螺旋可以大幅调整镜筒升降，找到物像；细准焦螺旋可以微调，使已经看到的像变得更加清晰。44.小科想研究“手的活动与什么有关”。通常不建议他使用哪种方法？（）。

A.用手直接去触摸自己的骨头

B.用X光机观察手部的骨骼

C.给手拍照，观察手指的关节

D.制作手的模型来模拟屈臂运动【答案】A

【解析】虽然人体是研究对象，但科学探究必须以安全为前提。用手直接触摸骨头是无法感知的（因为有肌肉和皮肤包裹），并且这种方式不科学也不安全（可能过度用力导致受伤）。应该使用科学的方法（如B,C,D）。45.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前面说竹排在游，后面说青山在走，这种情况是因为两岸的青山相对于什么运动？（）

A.竹排

B.地面

C.高山本身

D.天空【答案】A

【解析】这句话中，前半句描述竹排的“游”，选定的参照物是地面或青山（青山不动，所以竹排在动）。后半句描述青山的“走”，这是以运动的竹排或游人为参照物，竹排在动，所以感觉静止的青山在向反方向运动。46.在厨房里，我们经常会看到用久了的铝锅、铁锅容易生锈，下列关于“生锈”的说法正确的是（）。

A.生锈是物理变化，因为铁的形状改变了

B.生锈是一种化学变化，因为产生了新物质

C.铁生锈只是和空气接