厦门市教师招聘考试题库及答案

厦门市教师招聘考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.关爱学生4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.以下哪种德育方法侧重于培养学生的道德情感（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法6.我国义务教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年7.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律8.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较9.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养3.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教师业务水平、实际经验及个性特点4.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性7.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能8.教师的职业角色有（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色9.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程10.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.终身教育三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教师的威信主要来自于学校赋予的权力。（）3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）4.德育过程就是品德形成过程。（）5.班级就是班集体。（）6.遗传素质决定人的身心发展。（）7.教学永远具有教育性。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.教师只要有专业知识就能上好课。（）10.教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有复杂性和创造性，复杂性体现在教育目的、任务及对象等方面；创造性表现在因材施教等。还有连续性和广延性、长期性和间接性，以及主体性和示范性，教师自身可作教育手段。2.简述教学过程的基本规律。答：一是间接经验与直接经验相统一；二是掌握知识与发展能力相统一；三是教师主导与学生主体相统一；四是传授知识与思想教育相统一。3.简述德育的途径。答：主要有思想政治课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。4.简述如何培养学生的学习动机。答：了解和满足学生的需要，促使学习动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，平等对待学生，理解学生需求。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解其想法。同时，学生要尊重教师，积极配合教师教学，主动与教师交流，形成良好互动。2.讨论素质教育与应试教育的区别。答：素质教育面向全体学生，注重全面发展，培养创新精神和实践能力，教学方法多样。应试教育侧重少数学生，以分数为导向，重知识灌输，方法单一，不利于学生长远发展。3.讨论如何提高课堂教学效率。答：精心备课，明确教学目标和重难点。运用多样教学方法，激发学生兴趣。合理安排教学时间，注重课堂互动，及时反馈评价。营造良好课堂氛围，关注学生个体差异。4.讨论班主任如何做好班级管理工作。答：了解和研究学生，制定合理班级规章制度。组织和培养班集体，选拔班干部。开展丰富多彩活动，增强班级凝聚力。做好个别教育，关注学生身心健康，协调各方教育力量。答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.B5.C6.B7.D8.A9.B10.B二、多项选择题1.