商洛市教师招聘考试题库及答案

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单项选择题（每题2分，共10题）1.现代教育史上，倡导“发现学习法”的教育家是（）。A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.布鲁纳D.皮亚杰2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性4.人的身心发展的源泉和动力在于（）。A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素5.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长6.教学设计最先要考虑的要素是（）。A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学环境7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力8.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（）。A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性9.学生在上课时精神状态欠佳，注意力分散，情绪压抑，这是一种（）的课堂气氛。A.积极B.对抗C.消极D.失控10.桑代克认为学习过程是（）。A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试-错误的过程答案：1.C；2.D；3.A；4.D；5.A；6.A；7.D；8.C；9.C；10.D多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学过程的基本规律有（）。A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一3.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导4.影响遗忘进程的因素有（）。A.学习材料的性质B.识记材料的数量C.学习程度D.时间因素5.下列属于广义教育制度范畴的是（）。A.国家教育领导体制B.文化宫C.少年官D.学校教育制度6.心理健康教育的内容主要包括（）。A.学习辅导B.生活辅导C.择业指导D.心理治疗7.课程目标确定的依据主要有（）。A.对学生的研究B.对社会的研究C.对教育目的的研究D.对学科的研究8.教学方法选择的依据有（）。A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的身心发展特点D.教师自身的素养9.教师的职业角色主要包括（）。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色10.建立良好师生关系的途径有（）。A.了解和研究学生B.树立正确的学生观C.努力提高自身修养D.发扬教育民主答案：1.ABCD；2.ABCD；3.ABC；4.ABCD；5.ABCD；6.ABC；7.ABD；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育。（）2.只要有教育，就有教育学。（）3.学生的学习是以直接经验为主。（）4.教材就是教科书。（）5.负强化就是惩罚。（）6.教师的根本任务是教书育人。（）7.智力水平越高，学习成绩越好。（）8.学校教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）9.德育过程就是品德形成过程。（）10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的效度。（）答案：1.√；2.×；3.×；4.×；5.×；6.√；7.×；8.×；9.×；10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述教师职业道德规范的主要内容。答：主要内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是基本要求；爱岗敬业是本质要求；关爱学生是师德灵魂；教书育人是教师天职；为人师表是内在要求；终身学习是专业发展动力。2.一堂好课的基本标准有哪些？答：好课基本标准有目标明确，师生清楚教学目标；内容正确，传授知识科学准确；方法得当，能灵活运用教法；表达清晰，语言简洁流畅；组织严密，教学进程合理有序；气氛热烈，学生积极参与。3.简述影响问题解决的主要因素。答：影响因素有问题情境，问题呈现方式影响解决；定势与功能固着，影响思维灵活性；原型启发，其他事物可起启发作用；已有知识经验，丰富知识利于解决；情绪与动机，积极情绪和合理动机有利。4.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。答：学校教育起主导作用原因：有明确的目的性和方向性；有较强的计划性、系统性以及高度的组织性；由经过专门训练的教师施教；能有效控制和协调影响学生发展的各种因素。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的创新能力。答：培养学生创新能力，要营造宽松课堂氛围，鼓励学生大胆质疑。开展多样化实践活动，如科技小发明等。改进教学方法，采用探究式教学。教师要转变观念，尊重学生独特想法，引导他们独立思考、勇于尝试新方法。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要了解和研究学生，把握其特点需求。树立正确学生观，尊重信任学生。提高自身修养，展现人格魅力。发扬教育民主，平等对待学生，鼓励参与班级管理，营造和谐氛围。3.讨论在教学中如何运用因材施教原则。答：教学中运用因材施教，要了解学生个体差异，如知识基础、学习能力等。根据差异制定分层教学目标、设计不同教学内容。采用多样化教学方法，满足不同学生学习需求。评价时也