高考语文信息必刷卷03（北京专用）（考试版）

试卷第=page22页，共=sectionpages2222页绝密★启用前2024年高考考前信息必刷卷（北京专用）03语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）2023年高考语文（北京卷）发挥价值引领作用，在语文读写中获得思想启迪和精神熏陶。选择具有时代精神和思想意义的话题和素材，考生在写作和阅读中，思考体会其价值内涵，产生情感的共鸣和思想的启迪，有助于培养考生热爱美好生活和奋发向上的人生态度，增强社会责任感和历史使命感。在写作上，引导考生回顾与展望，以积极、自信的心态迎接新生活。在科学类文本阅读中了解科学研究的新思潮。在新闻类文段阅读中了解所生活的城市的建设成果。在文言文、文学作品阅读中加深对优秀传统文化的深层认识。命题在考查内容上关注对文本的真实理解，命题形式上返朴归真回归基本题型，对往年高考有所呼应的同时展现了当前语文教学考试关注的一些焦点。文言文较为创新地以五段同类型的短文取代了以往篇幅较长的文章，阅读难度相对较低，也能使学生提高做题速度，其主观题形式和20年高考有所类似。散文阅读的文章是文艺点评杂文，艺术审美解读本身即是语文考试的热点话题之一，两道主观题分别关注文本前后关联和题目效果，捕捉了文本的鲜明特点且具有难度梯度。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成1－5题。材料一二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理相互渗透的必要。文学研究中出现了对于自然科学集体性、自觉化、大规模的借鉴与运用，其中数学占据了重要地位。但因不甚明了数学思想的产生背景与实际意义，也不清楚其运用的具体条件，在引入数学方法解决文学研究的实际问题时没有获得理想的效果，因而，将自然科学研究方法引入文学研究的尝试一度被否定。其实，无论文学研究还是自然科学研究，都以掌握客观世界中事物或现象发展变化的规律与特点为目的，必然存在着一定的共通性。不少数学分支学科的思想方法有助于文学研究的推进，如在大量无规则运动中发现规律的概率论，可以发现并用数字NT刻画作家自己也未必意识到的写作特征，为对作者的考证开辟了一条新途径。在信息技术快速发展的当今，学科交叉、文理渗透无疑是人文社会科学发展的方向，但不少文学研究者不习惯于此，也缺乏借鉴自然科学思想方法的训练与能力，所以沿袭原有思路。季美林曾建议：“为了能适应二十一世纪人文社会科学发展的需要，我劝文科的同学多学习点理科的内容。”这是从根本上改变群体思维方式的重要途径，而只有实践的成功，才能使人意识到借鉴数学及其他自然科学思想方法的必要性与有效性。(取材于陈大康的文章)材料二过去，研究者习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我们可尝试用大数据来显示和验证，并透视数据背后的文学史意义。唐代是中国诗歌史上的第一座高峰。据统计，东汉到隋末，诗人共有六百多位，诗歌总共五千余首，而唐代，诗人有三千多位，作品数量达五万多首。宋代诗人诗作的数量超越唐代而达到新高度，诗人九千多位，诗作二十五万余首。从个体诗人来看，白居易名列唐诗作品量的榜首,诗作近三千,杜甫和李白紧随其后。宋诗的篇数,则由法游称谁,其次是刘克庄和杨万里。根据综合影响指数排名,唐代诗人影响力第一的是杜甫,其次为李白、王维,而作品量居第一的白居易,影响力排在十名之外。高居宋诗影响力榜首的是苏轼,作品量雄居榜首的陆游紧随其后。通过量化分析,可对唐宋诗语言层面的特征细致把握。对《全唐诗)(全宋诗)进行词频统计,唐诗里写景语汇居前列,如排名第7的“白云”与第11的“明月”,虽只是词汇片段,唐人气象俨然可见,而这两个意象在宋诗中分别降至19与23位。宋诗中“平生”(第3位)、“人间”(第8位)等哲思人生的词汇排位较唐代(分别居于第30,13位)有上升。值得玩味的是,宋人虽崇尚自守慎独、内求于心的理学,诗中却不乏唐人所极少写到的“功名”(第36位)、“富贵”(第78位),而唐诗中常见的“惆怅”(第15位)、“相思”(第22位)等词汇在宋诗中跌出了前一百位。传统古典文学研究中的结论多通过个人有限阅读过程中的观察、思索、领悟等方式获得,这类方式往往具有一定的主观性乃至先验色彩。大数据的汇聚和计算分析;法的运用,能够使既出人意表又不偏不倚的结论"自动涌现"。随着统计数据的累积叠加和映射,古籍和传统文化研究一定能够焕发出更多生机和活力。(取材于王兆鹏、刘石的文章)材料三对人文学者而言,仅有一些现成的数字人文工具是不够的。一些看似好用的工具,比如词频统计、词云可视化等,由于开发时并未针对具体研究对象的特点而设计,往往对深入剖所文本特征的帮助不大。数字人文的深度发展,必须充分考虑人文学者的需求,将人文研究的经验融入数学建模的实施过程,使数字人文成为一种能体现研究者个性的研究方法。由于不同学者对文本细读的角度与需求不同,在开发数字人文工具时,要让更多与文本相关的因素放计算机学习与测量,同时尽量用简单而有效的建模过程代普零件算力的比饼并。现阶段应用自然语言处理技术开展数字人文研究时,往住采用"礼器学习"来实习。为了达到更好的就果,内器学习模型更依散人工对模型算法的齐然,将征以及计装数得等进行反复调试,而这一过程正是研究者参与文本分析的过程。应用自然语言处理方法研究文学习题,起步较早,同时也最知名的是对《红缕梦》前八十回与后四一十回在语言风格上的对比研究，类似的实验至今还在进行。研究者在计算机的辅助下，挖掘各种可量化的文本特征，比如高频词、虚词、双音节词等词汇信息，四言句、对仗句等句子信息。应用不同算法建构数学模型，就可以对两部分文本的语言特征加以量化计算，从而判断文本的相似程度。虽然从结论上看，这些实验无非证明了两部分文本的语言风格不同，但是其价值在于用一个经典的问题来验证不同算法、文本特征在风格计算时的可行性。各种行之有效的算法与特征归纳，可以在人文学者的专业背景下催生出更多课题。仅就小说而言，包括《儒林外史》在内的不少章回小说中都存在部分章回是否为原作的争议。通过计算语言学方法对这些段落的语言风格进行定量分析，想必也有助于类似辨伪问题的厘清。(取材于诸雨辰的文章)1.根据材料一，下列理解正确的一项是(3分)A.文学的发展让人们对学科交叉的认知程度逐渐提升。B.将自然科学的研究方法引入文学研究的尝试一直被否定。C.概率论能为作家发现自己的写作特征开辟有效路径。D.借鉴自然科学思想方法对人文社会科学的研究很有必要。2.宋代严羽论诗有“本朝人尚理，唐人尚意兴”之说，根据材料二，下列统计结果不能证明这个说法的一项是(3分)A.“白云”“明月”在唐诗中的词频排名比宋诗中的排名更居前列。B.“平生”“人间”在宋诗中的词频排名比唐诗中的排名有所上升。C.在宋诗中不乏“功名”“富贵”这样的词语，而在唐诗中极少见。D.“惆怅”“相思”在唐诗中词频排名入前30,在宋诗中排百名外。3.根据材料三，下列理解不正确的一项是(3分)A.基于研究对象特点而设计的数字人文工具，更有助于文学研究工作的开展。B.应用自然语言处理技术开展数字人文研究，目前多由“机器学习”实现。C.计算机学习、测量与文本相关的因素无法满足学者对文本细读的需求。D.对《红楼梦》前后语言风格的研究，验证了不同算法在风格计算时的可行性。4.根据上述三则材料，下列理解与推断不正确的一项是(3分)A.人文社会科学和自然科学存在共通性，它们的思想方法可以相互借鉴。B.唐宋时期影响力大的诗人，作品量也大；作品量大的诗人，影响力也大。C.利用大数据，从字(词)频统计入手，可获得探究诸多领域文献的新体验。D.机器学习的反复调试，可以帮助学者从不同层面观察文本写法上的变化。5.为实现数字人文的深度发展，文学研究者应该做哪些努力?请结合三则材料，简要说明。(6分)二、本大题共6小题，共28分。阅读下面文言文，完成6-10题。(共18分)【甲】吕文懿公初辞相位，归故里。海内仰之，如泰山北斗。有一乡人醉而詈之，吕公不动，语其仆曰：“醉者勿与较也。”闭门谢之。逾年，其人犯死刑入狱。吕始悔之曰：“使当时稍与计较，送公家责治，可以小惩而大诫。吾当时只欲存心于厚，不谓养成其恶，陷人于大辟也。”【乙】吕元膺为东都留守，尝与处士对棋。次有文薄堆拥，元膺方乘笔阅览，棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，以束帛赆【1】|之。内外人莫测，棋者亦不安。如是十年许。吕寝疾将亟，子侄列前。吕曰：“游处交友，尔辈宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕长逝。【丙】仁宗久病废朝。一日康复，思见执政。坐便殿，促召二府。吕许公闻命，移刻方赴召。比至，中使数促公，同列亦赞公速行，公愈缓步。既见，上曰：“久病方平，喜与公等相见，何迟迟其来?”公从容奏曰：“陛下不豫，中外颜忧。一旦闻忽召近臣，臣等若奔驰以进，虑人惊动尔。”上以为得辅臣体。【丁】欧阳公于修《唐书》,最后至局【2】,专任《纪》《志》而已。《列传》则宋尚书祁所修也。朝廷以一书出两手，体不能一，遂诏公看评《列传》,令删革为一体。公虽受命，退而叹曰：“宋公于我为前辈，且人所见多不同，岂可悉如已意?”于是一无所易。及书成奏御，御史白：“旧例修书，只列局中官高者一人姓名，而公官高宜书。”公曰：“宋公于《列传》亦功深者，为日且久，岂可掩而夺其功乎?”于是《纪》《志》书公姓名，《列传》书宋姓名。宋公闻而喜曰：“自古文人不相让而好相陵。此事前所未闻也。”【戊】富郑公致政归西都。尝着布直裰，跨驴出郊。逢水南巡检，威仪呵引甚盛。前卒呵骑者下，公举鞭促驴。卒声愈厉，又唱言：“不肯下驴，请官位。”公举鞭称名曰：“弼。”卒不晓所谓，白其将曰：“前有一人骑驴冲节，请官位不得。口称弼、弼。”将方悟曰：“乃相公也。”下马伏谒道左。其候赞曰：“水南巡检唱喏【3】。”公举鞭去。(取材于《宋稗类钞》)注释：【1】赆(jìn):赠送。【2】局：史局，纂修史书的机构。【3】唱喏：古人见尊长的一种礼仪。6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A.吾以他事俾去俾：让，使B.比至比：一起C.陛下不豫豫：安乐D.自古文人不相让而好相陵陵：凌驾，争胜7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)A.有一乡人醉而詈之而棋侣不悟B.陷人于大辟也宋公于《列传》亦功深者C.移刻方赴召将方悟曰D.臣等若奔驰以进朝廷以一书出两手8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)A.因私易一子以自胜于是偷偷换了一个棋子来让自己取胜B.又恐汝辈灭裂于知闻又担心你们毁在对这类事情见识不足上C.上以为得辅臣体皇上认为自己得到了辅佐大臣的体谅D.卒不晓所谓士卒不明白他说的是什么意思9.下列对文章的理解，不正确的一项是(3分)A.吕文懿公后悔当初只念仁厚，没有与乡人计较，以致姑息养奸。B.吕元膺从小处察人，临终前他告诫家中晚辈交友择人应当谨慎。C.吕许公面对使者多次催促也不急于觐见，是为了避免引起混乱。D.富郑公的仪仗队与水南巡检发生冲突，他报上官位后扬鞭而去。10.按照要求，回答下面问题。(6分)（1）材料【甲】和【乙】分别写到了吕文懿公和吕元膺体谅他人过失的做法。请从原文中找到相应语句，并抄写下来。(2分)（2）材料【丁】体现了欧阳修的哪些品质?请结合相关内容分析。(4分)11.阅读下面《红楼梦》中的文字，按要求回答问题。(共10分)黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。……若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。……”……黛玉道：“你如何比我?你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”(选自《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》)（1）请解释回目中“金兰契”的意思。(2分)（2）下列选项中的画线人物与上文黛玉口中的“你”,所指人物相同的一项是(2分)A.滴翠亭杨妃戏彩蝶B.慕雅女雅集苦吟诗C.薛小妹新编怀古诗D.憨湘云醉眠芍药裀（3）有同学认为，在经历了一些事情后，林黛玉成长了。你是否同意这种说法?请结合上面选段或《红楼梦》中的其他内容，说明理由。(6分)(共10分)三、本大题共4小题，共20分。阅读下面诗歌，完成12－14题。（共12分）琴调相思引·送范殿监赴黄冈贺铸终日怀归翻送客，春风祖席【1】南城陌。便莫惜离觞频卷白【2】。动管色，催行色；动管色，催行色。何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。注释：【1】祖席：饯别的宴席。【2】卷白：即“卷白波”,此指劝酒。12.下列对本词的理解，不正确的一项是(3分)A.“翻”义为“反而”,首句将词人怀乡思归和送别友人的情感全盘托出。B.“便莫惜”句是劝酒之辞，表现了主客频频举杯，纵情豪饮的洒脱情怀。C.“动管色，催行色”写袅袅不尽的管弦在席间回荡，似乎在催促行人上路。D.“纵明月”句写两人即使离别之后千里相隔，但也会共望明月，彼此牵念。13.下列对本词的赏析，不正确的一项是(3分)A.“终日”句与王勃“与君离别意，同是宦游人”两句都有客中送别的凄凉。B.春风送暖本来美好，但本词中的“春风”却反衬出与友人分别时的伤感。C.下片前五句与《赤壁赋》都运用了问答的表现形式，表达了对离别的哲思。D.全词从“纵明月”句起，笔锋陡转，一扫前文沉重之感，令人精神为之一振。14.贺铸在词中多次运用叠句，一唱三叹，不仅画面生动，而且情感深挚。请赏析下片的两组叠句分别写出了怎样的情景，抒发了作者什么感情。(6分)15．在横线处填写作品原句。（共8分）（1）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗要重视民意，指出君民关系非常重要，需审慎对待：“_________，_________；奔车朽索，其可忽乎!”（2）韩愈在《师说》中所说的“_________，_________”，与荀子《劝学》中“青取之于蓝，而青于蓝”蕴含的道理有相通之处。（3）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“_________，不尽长江滚滚来”中，“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“_________，雄飞雌从绕林间”中，“木”的意思是"树"。（4）杭州自古被誉为“人间天堂”,宋代柳永在《望海潮》中写到：“_________，_________，钱塘自古繁华。”四、本大题共4小题，共18分。阅读下面作品，完成16-19题。张大了嘴的帕瓦罗蒂①走进上海电影文艺沙龙的“奥斯卡艺廊”,迎面就是一个“圆大头”——那是尊张大了嘴的帕瓦罗蒂锻铜头像，下面一行金宇是他的亲笔签名。帕瓦罗蒂在看了中国雕塑家张夫五为他一锤一锤“打”出来的这副“尊容”后，不禁为之动容，随即提笔致意。②“老五”(即张夫五)在塑像时抓住了帕瓦罗蒂张开的大嘴，也就抓住了传神的“点”——他缩小了歌唱家的耳朵，突出了嘴；就像迪尚·维雍在雕塑法国大诗人波德菜尔头像时删去诗人的头发，突出他那智慧过人的、饱满的头颅一样。这个“点”远看像个大的音乐符号，近看像是深邃的洞穴和火山的喷口。它使我想起这位一直在声音的“空中钢索”上行走的“高音C之王”,在唐尼采蒂的歌剧《联队的女儿》中一连唱出九个“高音C”时的巅峰状态，也使我回忆起在纽约大教堂中听他唱《圣母颂》时那种仙音袅袅、绕梁三周的难忘情景。同样很自然地，“老五”手下的帕瓦罗蒂的嘴，使我联想起柯年柯夫手下的帕格尼尼的手。苏联雕塑家柯年柯夫雕塑的帕格尼尼的像，被誉为“能发声的大理石”。我想，它之所以能“发声”,也是因为它有一个“点”,就是那双夸张的手——按弦的左手，有的手指紧按，有的手指弹跳；持弓的右手，则是飞扬洒脱，在空中勾画出一条看不见的“光亮的音线”。那离弦之弓，犹如脱缰之马……③“点”,就是莱辛在《拉奥孔》中所说的“动作的某一顷刻”。这一“顷刻”有两个条件：一是“最富于生发性”,二是“最富于暗示性”,有此二者，方能传神点睛，寓动于静。“最富于生发性”系指动作的高潮点或处于巅峰状态之“顷刻”。只有“点”到了“位”,才能富于“生发性”,才能产生“势如张弩，节如发机”和“若积水于千仞之豁”之爆发力；而“最富于暗示性”则是指能“使观者想象这物体在过去和未来的状态”的动势，宛如秦俑中潜藏着一种“张弓待发之势”和“卧虎静伺之威”的猛士那样。而帕瓦罗蒂那张大的嘴就是这种最富于“生发性”和“暗示性”的“点”。于是，只有78厘米高的铜像突然变大了，而那张不动的嘴也开始动了……④“点”可使雕塑寓动于静，也可使音乐寓静于动。音乐是一股无穷动的“流”,它永不静止。但，它也需要“点”,需要雕塑那样的“立柱式”的力度和凝固的美。⑤俄罗斯作曲家、钢琴家拉赫玛尼诺夫在他1912年举行的一场音乐会上，照例博得了满堂彩。“休息时，音乐厅里热烈的情况就像暴风雨一样。后台休息室里的人挤得水泄不通。”夏洛娘这样回忆道。但是，当他们一进后台道贺时，却看到拉赫玛尼诺夫咬着嘴唇发怒道：“难道你们没有注意，我把‘点’漏了，你们懂吗?”事后他说，他所弹的每一首乐曲都有一个高潮点，那个“点”要像“赛马终点带子断的一刹那或者玻璃打碎的时候那样槃然发光”,处理不当的话，“整个结果就会支离破碎，乐曲本身也会变得软弱无力，像碎片一样”。大歌唱家夏里亚宾也有同样的经验，也“忍受过同样的痛苦”。有一次，在他的音乐会上，听众欢腾若狂，而他却在后台拉扯自己的头发，因为他也错过了他的高潮点。⑥在中国传统的单音音乐中，着意雕琢单音通过不同演奏法造成的不同音色变换，注重线条的流畅和情致的平和，颇像一首首田园诗和一篇篇自由的散文，但是，甚少有爆发性的高湖点；因而在运用交响音乐的戏剧性展开手法来表达立体多元的现代生活时，它就显得远远不够了！不够咋办？拿来嘛！拿来后再“化”嘛！⑦讲着“点”,不免想起了音乐的“姊妹”——舞蹈。莱辛说：“动作是诗所特有的题材。”我想，它更是舞蹈的特性。因为，没有动就没有舞。但是，有时不动之动胜于有动，那也是因为某种“点”和“顷刻”造成的。⑧小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(简称《梁祝》)曾被编成各种舞蹈，其中最早的版本是赵青的双人舞，她在完成编舞后特意邀我过目。我很欣赏她在舞蹈中表现出来的高品位与流转的韵律，但更为叹服的则是舞蹈中的一个“高湖的顷刻”,一个不动的“点”。那是全曲的总高潮——哭灵投坟的“顷刻”。当音乐急转直下，从散板到“有板无眼”的急板，继而在小提琴一声绝唱后，全乐队响起天泣地恸的高潮。我想，赵青这时一定会在台上用旋转翻滚来表现心潮的澎湃起伏。哪知，她在音乐奏出急板时，却陡然刹住，像一座冷峻的冰雕那样屹立不动……⑨赵青啊赵青，你表现《梁祝》的动作我全忘了，可这个不动的“顷刻”,却永远留在我记忆中。它胜于千军万马，它盖过雷轰电闪，它——真是此时不动胜有动啊！⑩东“点”西“点”,不知点到“点”上没有?其实我只讲了一个“点”,而这一“点”还是从“老五”的帕瓦罗蒂那张大的嘴中“喷”出来的呢！(取材于陈钢的同名文章)16.下列对结尾段中六个“点”字的理解和赏析，不正确的一项是(3分)东“点”西“点”,不知点到“点”上没有？其实我只讲了一个“点”,而这一“点”还是从“老五”的帕瓦罗蒂那张大的嘴中“喷”出来的呢！A.前三个“点”字，都是“谈论、评点”的意思。B.第四个“点”字，指的是问题的关键、要害处。C.第五、六两个“点”字，都指艺术的某一方面。D.连用六个“点”字作结，语言幽默，妙趣横生。17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.波德莱尔饱满的头颅和帕格尼尼的手，都是雕塑家重点捕捉且要突出的传神之处。B.拉赫玛尼诺夫和夏里亚宾都曾因漏掉那个“点”而懊恼，可见“点”可遇不可求。C.第⑥段画线句与鲁迅《拿来主义》均表达了对外来文化要先拿来再转化借鉴的看法。D.本文联想丰富，旁征博引，说明艺术之间具有相通性，也体现出作者广阔的视野。18.第⑨段中说“这个不动的‘顷刻’,却永远留在我记忆中”。阅读全文，简要回答作者这样说的理由。(6分)19.本文以“张大了嘴的帕瓦罗蒂”为题，有何效果？(5分)五、本大题共3小题，共66分。20．语言基础运用（