Unit 4 Eat well Section A 2a-2e 教学设计 人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatwellSectionA2a-2e教学设计人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：Unit4EatwellSectionA2a-2e2.教学年级和班级：七年级（3）班3.授课时间：2024年4月15日4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课围绕“健康饮食”主题，通过听力输入、阅读理解及对话输出等活动，培养学生语言能力：能运用本课核心词汇（如vegetables,fruit,junkfood）和句型（如Youshouldeatmore.../Youshouldn'teattoo...）讨论饮食建议；文化意识：了解中西方健康饮食观念的异同，树立跨文化理解意识；思维品质：通过分析不同食物的利弊，提升逻辑判断与批判性思维能力；学习能力：通过小组合作探究饮食计划，培养自主规划与合作学习习惯。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：七年级学生已在七年级上册学习过基础食物词汇（如apple,rice,chicken），接触过简单的饮食表达（如“Ilikeapples”），具备初步的听力辨音能力和短句阅读能力，但对系统性的健康饮食分类（如junkfood,healthyfood）和饮食建议句型（如“Youshouldeatmorevegetables”）尚未系统掌握。2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对贴近生活的“饮食”主题兴趣浓厚，喜欢通过图片、情境对话和互动游戏学习；具备一定的合作学习能力，乐于小组讨论，但口语表达的完整性和准确性有待提升；学习风格偏向直观体验，对视听材料和实际应用活动参与度高。3.学生可能遇到的困难和挑战：词汇方面，易混淆junkfood（垃圾食品）与processedfood（加工食品）等近义词；句型运用中，should/shouldn't的否定形式（如“Youshouldn'teattoomuch”）及频率副词（always,usually）的位置易出错；听力中，快速捕捉对话中的饮食建议细节（如“Howoften”可能存在理解偏差）；口语输出时，组织连贯的饮食建议句式（如“Whyshouldwe...?”）存在语法结构不熟练的问题。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版七年级英语下册教材，重点使用Unit4SectionA2a-2e部分。2.辅助材料：准备食物分类图片（如蔬菜、水果、垃圾食品）、健康饮食金字塔图表、2d对话音频及配套视频；制作核心词汇（junkfood,balanceddiet等）和句型（Youshould...）的闪卡。3.实验器材：不涉及。4.教室布置：将座位分为6组，每组配备白板用于记录饮食建议；教室前方设置多媒体播放区，支持听力输入和视频展示；墙面张贴食物分类海报，强化视觉记忆。教学过程**Step1热身导入（5分钟）**

教师：同学们，早上好！今天我们要一起探讨一个和每个人息息相关的话题——健康饮食。请看大屏幕，这些食物中哪些属于健康食品，哪些属于垃圾食品？（展示苹果、汉堡、蔬菜沙拉、可乐图片）

学生A：苹果和蔬菜沙拉是健康食品！

教师：完全正确！那汉堡和可乐呢？

学生B：汉堡是垃圾食品，可乐也是。

教师：很好！垃圾食品（junkfood）虽然美味，但吃太多会危害健康。现在请大家打开教材第32页，我们进入Unit4SectionA的学习。

**Step2听力输入（10分钟）**

教师：首先完成2a活动。请听录音，圈出你听到的食物名称。（播放2a音频）

（学生听录音，圈选词汇：vegetables,fruit,hamburgers,icecream）

教师：谁来说说答案？

学生C：我圈了vegetables,fruit,hamburgers和icecream。

教师：非常棒！现在听第二遍，完成2b表格。（播放音频，学生填写"建议"和"反对"的食物）

学生D：建议吃vegetables和fruit，反对hamburgers和icecream。

教师：对！录音中提到"Youshouldeatmorevegetablesandfruit"，但"Youshouldn'teattoomuchhamburgers"。请跟读这些句子，注意should/shouldn't的发音。（教师领读，学生跟读）

**Step3阅读深度分析（15分钟）**

教师：接下来看2d对话。请快速阅读，回答问题：WhatdoesMs.WangadviseLeotoeat?（学生默读）

学生E：SheadvisesLeotoeatmorevegetablesandfruit,anddrinklessmilk.

教师：很好！现在小组讨论：为什么Leo需要改变饮食习惯？（学生分组讨论3分钟）

学生F：因为Leo经常吃汉堡和冰淇淋，Ms.Wang说这样不健康。

教师：没错！请看重点句型：

1.**Youshouldeatmorevegetables.**（表建议）

2.**Youshouldn'tdrinktoomuchmilk.**（表反对）

现在两人一组，用should/shouldn't互相提饮食建议。（学生练习对话）

学生G：Youshouldeateggsforbreakfast.

学生H：Youshouldn'teatcandybeforemeals.

**Step4语法聚焦（8分钟）**

教师：请观察2e例句，找出should/shouldn't的规律。（展示例句：Youshouldeatthreemealsaday.）

学生I：should后面跟动词原形，shouldn't也是！

教师：完全正确！现在完成2e任务：用should或shouldn't填空。（学生完成练习）

教师：答案是什么？

学生J：第一空填should，第二空填shouldn't。

教师：很好！注意：shouldn't是shouldnot的缩写，否定形式直接在should后加not。

**Step5迁移应用（7分钟）**

教师：假设你是学校的营养师，请为同桌设计一份健康午餐食谱。（学生写食谱，使用本课词汇和句型）

学生K：Forlunch,youshouldeatrice,chickenandcarrots.Youshouldn'tdrinkcola.

教师：非常实用！现在请两位同学分享食谱。（学生展示）

**Step6总结与作业（5分钟）**

教师：今天我们学会了用should/shouldn't提饮食建议，掌握了健康饮食词汇。课后请完成：

1.背诵2d对话；

2.用英语记录自己一天的饮食，并用should/shouldn't提3条改进建议。

下课！拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《HealthyFoodGroups》Weallneedtoeatdifferentkindsoffoodtostayhealthy.Foodcanbedividedintogroups.Thefirstgroupisgrains,likerice,bread,andnoodles.Theygiveusenergyforworkandplay.Thesecondgroupisvegetablesandfruits.Theyhavevitaminsandhelpusfightillnesses.Carrotsaregoodforoureyes,andappleskeepdoctorsaway!Thethirdgroupisprotein,likemeat,fish,andeggs.Theyhelpusgrowstrongmuscles.Thelastgroupisdairy,likemilkandyogurt.Theymakeourboneshealthy.Remember,eatalittlefromeachgroupeverydayforabalanceddiet.（2）《DifferentFoodHabitsAroundtheWorld》InChina,peopleofteneatricewithvegetablesandalittlemeat.Theyusechopsticksandbelievein"hot"and"cold"foodsforhealth.IntheUS,manypeopleeatbreadorcerealforbreakfast,andsandwichesforlunch.Theylikefastfoodlikehamburgers,butnowmorepeoplearetryingsaladsandsmoothies.InJapan,peopleeatalotoffishandrice.Theyhaveatraditionaldietcalled"washoku",whichisverybalancedandfamousworldwide.Differentcountrieshavedifferentfoodhabits,buthealthyeatingisimportanteverywhere.（3）《HowtoReadFoodLabels》Whenyoubuyfood,lookatthelabel.Ittellsyouaboutthenutrition.Find"ServingSize"first—thisishowmuchthelabelisfor.Thenlookat"Calories"—theyaretheenergyinfood."TotalFat","Sodium"(salt),and"Sugars"shouldbelow."Fiber","Protein",and"Vitamins"shouldbehigh.Forexample,ifasnackhas10gofsugar,that'salot!Choosefoodswithlesssugarandmorefiber.Thishelpsyoueatwellandstayhealthy.2.课后自主探究任务（1）家庭饮食调查采访家人（父母、祖父母）一周内常吃的食物，记录在表格中（分类：grains,vegetables,fruits,protein,dairy,junkfood）。用本课句型提建议，如："Mom,youshouldeatmorevegetables.Youshouldn'teattoomuchfriedfood."（2）设计我的健康午餐计划根据2e的句型和拓展词汇，为自己设计一周的健康午餐（周一至周五），要求包含不同食物组，用英语写明食物名称和理由，如："OnMonday,Ishouldeatrice(grains),chicken(protein),andbroccoli(vegetables).Theygivemeenergyfortheafternoon."（3）制作班级健康食谱墙小组合作（4人一组），调查同学们喜欢的健康食物，设计一份"班级健康食谱"，包含早餐、午餐、晚餐建议，贴在教室展示，用should/shouldn't给出饮食小贴士，如："Weshouldn'tdrinktoomuchsoda.Weshoulddrinkmorewater."（4）阅读营养标签实践去超市找3种常见食品（如牛奶、饼干、面包），记录它们的营养成分表中的糖含量和膳食纤维含量，比较哪种更健康，用英语写出简单的比较结果，如："Milkhas5gsugarand0gfiber.Breadhas3gsugarand2gfiber.Breadisbetterbecauseithasmorefiber."（5）制作健康饮食手抄报以"EatWell,GrowStrong"为主题，结合本课词汇和拓展知识（食物分类、营养均衡、文化差异），制作手抄报，包含至少5个英语句子和3幅手绘食物图片，在班级分享。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与热身活动的积极性（如食物分类讨论）、听力输入时的专注度（2a-2b任务完成速度）、阅读分析中的主动提问（如对2d对话中饮食建议的质疑）及句型操练的准确性（should/shouldn't的发音和运用）。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作设计的健康午餐食谱是否包含食物多样性（grains,vegetables,protein等）、语言表达是否规范（如正确使用should/shouldn't提建议）、建议是否具科学性（如强调少糖多蔬果）。

3.随堂测试：通过2e填空题检测should/shouldn't的语法掌握情况（如区分shouldeatmorevegetables与shouldn'teattoomuchcandy）；通过快速问答考察听力细节捕捉能力（如复述2b表格中的饮食建议）。

4.作业完成情况：检查家庭饮食调查表是否分类记录食物、健康午餐计划是否体现营养均衡、营养标签实践报告能否对比分析糖分与纤维含量。

5.教师评价与反馈：针对语言准确性，重点纠正shouldn't否定句式错误（如"Youshouldnoteattoomuch"误写为"Youshouldnoteats"）；针对思维深度，引导分析文化差异（如对比中西方早餐习惯）；针对学习策略，建议结合生活场景强化句型运用（如制定班级健康食谱墙）。内容逻辑关系①词汇与话题的关联性：核心词汇围绕"健康饮食"主题展开，包括vegetables（蔬菜）、fruit（水果）、junkfood（垃圾食品）、balanceddiet（均衡饮食）等，这些词汇在2a听力识别、2d对话讨论及2e任务输出中反复出现，形成语言输入与输出的闭环。

②语法结构的递进应用：重点句型Youshould...（你应该...）和Youshouldn't...（你不应该...）贯穿始终。2b听力活动聚焦建议的识别（如Youshouldeatmorevegetables），2d对话强化建议的实际运用（如Youshouldn'tdrinktoomuchmilk），2e语法练习则通过填空巩固should/shouldn't+动词原形的结构规则，实现从感知到内化的逻辑递进。

③技能训练的螺旋上升：2a听力训练基础词汇辨识→2b细节捕捉（建议与反对的区分）→2d阅读分析对话中的文化元素（如Ms.Wang对Leo饮食习惯的建议）→2e语法迁移（设计健康食谱），形成"输入-理解-输出"的完整链路，其中2d对话中的跨文化饮食观念（如中西方早餐差异）为拓展延伸埋下伏笔。课后作业九、课后作业1.词汇分类题：将下列食物分为healthyfood和junkfood两组：apples,hamburgers,carrots,cola,bananas,Frenchfries。答案：healthyfood—apples,carrots,bananas；junkfood—hamburgers,cola,Frenchfries。2.句型转换题：用should或shouldn't改写句子。例：Eatmorevegetables.→Youshouldeatmorevegetables.（1）Drinktoomuchsoda.→（2）Eatthreemealsaday.→答案：（1）Youshouldn'tdrinktoomuchsoda.（2）Youshouldeatthreemealsaday.3.对话填空题：补全2d对话中Ms.Wang给Leo的建议：Leo:Ilovehamburgersandicecream.Ms.Wang:You______eattoomuchjunkfood.You______eatmorevegetablesand