拉勾勾说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）

-1-拉勾勾说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：拉勾勾

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2025-2026学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，通过《拉勾勾》这首歌曲，让学生感受歌曲的欢快旋律和歌词中的友谊之情。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿、创编等实践活动，让学生在唱歌中学会表达情感和创造音乐。

3.培养学生的合作精神，通过集体合唱，让学生体会团队协作的重要性，并培养学生的集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：学会演唱《拉勾勾》这首歌曲，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

-详细内容：通过学习歌曲的旋律和歌词，学生能够准确地唱出每个音符，并能用自然、清晰的声音表达歌曲的情感。重点在于引导学生掌握歌曲的节奏和音准，通过示范和反复练习，让学生能够在音乐活动中独立演唱。

2.教学难点

-难点内容：歌曲中的高音部分和节奏变化。

-详细内容：歌曲中的高音部分对于一年级学生来说可能较为困难，需要教师耐心指导，通过逐步提高音量、调整呼吸等方式帮助学生克服。此外，歌曲中的节奏变化也需要学生特别注意，教师可以通过身体律动、拍手等方式帮助学生理解和掌握复杂的节奏型。难点在于帮助学生建立起稳定的节奏感和音准感，通过小组合作和集体练习来逐步解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《拉勾勾》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如友谊手拉手的画面，以及教学视频，用于展示正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置音乐角，布置音响设备，方便播放歌曲；在教室墙壁上展示歌曲的旋律图谱，帮助学生更好地理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《拉勾勾》歌曲的乐谱和歌词，要求学生预习歌曲并简单了解歌曲背景。

设计预习问题：提出问题如“歌曲中有哪些动物？它们是如何拉勾勾的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌曲资料，初步熟悉歌曲内容。

思考预习问题：学生思考并记录对歌曲的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与友谊相关的视频，引出《拉勾勾》这首歌曲。

讲解知识点：讲解歌曲的结构和演唱技巧，如如何正确呼吸和发音。

组织课堂活动：进行小组合唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲演唱的要点。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，感受歌曲的乐趣。

提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲演唱技巧，帮助学生理解。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合唱，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家人一起演唱《拉勾勾》，并记录感受。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的歌曲，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过家长反馈和学生展示，了解作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生与家人一起演唱，体验歌曲的情感。

拓展学习：学生根据推荐的歌曲进行学习，拓宽音乐视野。

反思总结：学生反思自己的演唱表现，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学习效果。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐技能的提升

-学生通过学习《拉勾勾》这首歌曲，能够正确地唱出旋律和歌词，掌握基本的音乐节奏。

-学生学会了正确的呼吸方法和演唱姿势，提高了歌唱技巧。

-学生在合唱练习中，能够与同伴协调配合，增强了音乐合作能力。

2.情感体验的丰富

-学生在演唱《拉勾勾》时，能够感受到歌曲中表达的美好友谊，丰富了情感体验。

-通过歌曲的学习，学生学会了关爱他人、珍惜友谊，培养了良好的道德品质。

3.自主学习能力的发展

-学生在课前自主预习过程中，学会了如何查找资料、整理笔记，提高了自主学习能力。

-在课堂学习中，学生积极参与讨论和活动，主动提出问题，锻炼了独立思考能力。

4.团队合作精神的培养

-在小组合作演唱《拉勾勾》的过程中，学生学会了相互配合、共同进步，培养了团队合作精神。

-学生在活动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了沟通能力。

5.创新能力的激发

-学生在课后拓展学习环节，通过学习其他关于友谊的歌曲，激发了创新思维。

-学生尝试自己创作简单的歌词，提高了音乐创新能力。

6.生活实践能力的提升

-学生在完成课后作业时，学会了如何将所学知识运用到实际生活中。

-学生与家人共同演唱《拉勾勾》，增进了亲子关系，培养了生活实践能力。

7.个性发展的促进

-学生在课堂活动中，根据自己的特长和兴趣，发挥自己的优势，促进了个性发展。

-学生在展示自我、表达情感的过程中，增强了自信心，促进了心理健康。

8.终身学习意识的树立

-学生在音乐学习过程中，逐渐形成了终身学习的意识，认识到学习音乐对个人成长的重要性。

-学生在课后拓展学习环节，主动探索音乐世界，培养了终身学习的习惯。教学反思教学《拉勾勾》这首歌曲的过程中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生对歌曲的旋律和歌词掌握得比较快，但在演唱时，特别是在节奏和音准方面，还是存在一些问题。这说明我在教学过程中需要更加注重节奏和音准的训练，比如可以通过拍手、跺脚等身体律动来帮助学生更好地感知节奏，同时通过示范和个别指导来提高学生的音准。

其次，我注意到在组织课堂活动时，有些学生参与度不高，这可能是因为活动的设计不够吸引他们。因此，我在今后的教学中会尝试设计更多样化的活动，比如角色扮演、音乐游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

再者，我发现有些学生对于歌曲中的高音部分掌握得不够好，这说明我在教学时应该更加细致地对待每一个音阶的练习，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我也需要关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生给予更多的耐心和帮助。

此外，我认识到在课后拓展应用环节，学生的积极性很高，但如何更好地引导他们进行拓展学习，是一个值得思考的问题。我计划在今后的教学中，提供更多有针对性的拓展资源，并鼓励学生分享自己的学习心得，以此来激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，我认为教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能和兴趣。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验和个性发展，努力让每个学生都能在音乐的世界里找到自己的位置，享受音乐带来的快乐。总的来说，这次教学让我认识到，作为一名音乐教师，我需要不断地学习、反思和改进，才能更好地引领学生走进音乐的世界。典型例题讲解1.例题：请学生演唱《拉勾勾》中的高音部分，并注意音准和节奏。

答案：学生演唱时，要注意高音部分的音准，避免跑调。节奏上要准确把握，确保每个音符的时长。

2.例题：请学生用拍手的方式表现《拉勾勾》的节奏。

答案：学生可以按照歌曲的节奏拍手，如歌曲中有快慢节奏变化，学生也要相应地调整拍手的速度。

3.例题：请学生模仿歌曲中的动物叫声，并加入拉勾勾的动作。

答案：学生可以模仿歌曲中提到的动物叫声，如“小猫喵喵叫”，同时做出相应的拉勾勾动作，增加趣味性。

4.例题：请学生创作一段与《拉勾勾》主题相关的歌词。

答案：学生可以围绕友谊、互助等主题，创作一段简短的歌词，如“好朋友，手拉手，一起走过风雨路”。

5.例题：请学生分组讨论，分享自己在学习《拉勾勾》过程中的感受和收获。

答案：学生可以分享自己在演唱、表演或合作过程中的快乐体验，以及从歌曲中获得的友谊和团结精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够认真听讲并跟随歌曲的节奏进行演唱。大部分学生能够准确唱出歌曲的旋律和歌词，表现出良好的音乐素养。在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的感受和想法，展现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在讨论《拉勾勾》这首歌曲时，学生们提出了许多有创意的观点，如通过角色扮演来表现歌曲中的动物，或者创作新的歌词来传达友谊的重要性。这些讨论成果不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的创新思维。

3.随堂测试：通过简单的问答和小组合唱，我对学生的掌握情况进行了随堂测试。结果显示，大部分学生能够正确回答关于歌曲的问题，并在合唱中表现出良好的音准和节奏感。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观