Unit 2 Please visit our school!教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津（绿色上教版）

Unit2Pleasevisitourschool!教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津（绿色上教版）课题：课时：授课时间：设计意图本单元以“参观学校”为主题，旨在帮助学生运用所学的英语知识描述学校，提高学生的口语表达能力。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，了解学校的不同场所和设施，培养良好的校园文化意识。同时，通过参观学校的实际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行校园场景的交流，提升跨文化交流意识；通过描述学校环境和活动，锻炼学生的思维能力和创造力；同时，通过参与课堂活动和实际操作，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已学习过一些描述学校环境的词汇，如classroom,library,playground等。在句型结构上，他们掌握了一般现在时和一般疑问句的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对校园生活充满好奇，对参观学校的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在运用英语描述学校环境时可能遇到词汇量不足的问题，需要通过拓展词汇来提高表达能力。此外，在组织句子结构时，学生可能难以准确运用一般疑问句和一般现在时，需要通过反复练习和教师指导来克服这一困难。同时，部分学生可能在参与课堂活动时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：牛津英语教学平台，提供教材配套资源

-信息化资源：网络图片库，用于展示学校场景

-教学手段：实物教具（如校园模型、图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校照片或视频片段，让学生直观感受校园环境，激发他们对参观学校的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与学校相关的词汇和句型，如classroom,library,playground等，以及一般现在时和一般疑问句的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校各个场所的英文表达、学校活动介绍等。

举例说明：通过图片或视频展示学校场景，如图书馆、实验室、体育馆等，并举例说明每个场所的英文表达和常用句型。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学的知识描述他们心目中的学校，鼓励他们用英语提出问题并互相解答。

3.实践操作（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，每组准备一份参观学校的介绍，包括校园布局、设施、特色活动等，并用英语进行口头汇报。

教师指导：教师在学生实践操作过程中给予指导，帮助解决他们在表达过程中遇到的问题。

4.角色扮演（约15分钟）

教师引导学生进行角色扮演，模拟参观学校的场景，如学生参观、教师介绍等。

学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演参观者，另一个学生扮演导游或教师，用英语进行对话。

教师指导：教师巡回指导，确保学生能够正确运用所学知识和句型，并鼓励学生大胆表达。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学内容，制作一份关于自己学校的英文海报，展示学校的特色和魅力。

教师指导：教师检查学生的海报，给予反馈，并针对存在的问题进行个别辅导。

6.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点，并布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于学校的小短文。

7.课后作业布置（约2分钟）

布置作业：让学生回家后用英语描述一次他们参观过的学校，要求不少于100字。

注意事项：

-在整个教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。

-在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和英语表达能力。

-教师应充分利用多媒体教学设备，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

-教学过程中，注重培养学生的跨文化交流意识，提高他们的国际视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史与文化：介绍学校的历史背景、文化传统和特色活动，如校庆、文化节等。

-校园建筑与设施：详细描述学校的建筑风格、主要设施和功能，如图书馆、体育馆、实验室等。

-学校特色课程：介绍学校开设的特色课程，如艺术、体育、科技等，以及这些课程对学生发展的影响。

-校园环境与生态：探讨学校的环境保护措施、绿化情况以及校园内的生态特点。

-校友风采：展示杰出校友的事迹，激发学生的自豪感和学习动力。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找学校的历史资料，了解学校的发展历程。

-组织学生参观学校的特色设施，如实验室、艺术中心等，让学生亲身体验学校的教育资源。

-邀请学校的教师或校友来校进行讲座，分享他们的学习经验和人生感悟。

-开展校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，增强学生的环保意识。

-组织学生参与学校的特色课程，如艺术工作坊、体育比赛等，丰富学生的校园生活。

-鼓励学生通过社交媒体或学校官网关注校友动态，了解校友的成功故事，激发学生的学习热情。

-学生可以撰写关于学校历史的短文或制作校园文化展板，展示学校的文化底蕴。

-通过实地考察或网络搜索，了解学校周边的自然环境和社区文化，增强学生的社区归属感。

-组织学生参与学校的志愿者活动，如支教、环保等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与学校的国际交流活动，如国际文化节、英语角等，提高学生的跨文化交流能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchool》短文，内容描述不同学校的特色和活动，帮助学生了解不同学校的生活。

-视频资源：《SchoolLifeinDifferentCountries》视频，展示不同国家学生的校园生活，拓宽学生的国际视野。

2.拓展要求：

-学生阅读《MySchool》短文，思考并记录下自己学校的特色和活动，尝试用英语进行描述。

-观看《SchoolLifeinDifferentCountries》视频，记录下不同国家学生校园生活的不同之处，与自己的校园生活进行比较。

-鼓励学生利用网络或图书馆资源，查找更多关于学校生活的英文资料，如校园故事、学生日记等。

-教师可推荐相关的英文书籍，如《TheSecretLifeofSchools》等，引导学生深入了解学校教育。

-学生可尝试用英语撰写一篇关于自己学校的短文，分享学校的美好时光和难忘经历。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读和观看的资料，互相学习，共同提高。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如与外国朋友交流学校生活，提高英语交流能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解，以巩固本节课学习的词汇和语法知识。

2.制作一份关于自己学校的英语海报，包括学校名称、图片、描述学校特色和活动的英文句子。

3.用英语写一篇短文，描述一次参观学校的经历，要求至少100字，注意使用本节课学到的句型和词汇。

作业反馈：

1.教师将收集学生的作业，并在下一节课开始前进行批改。

2.对于作业中的错误，教师将给出具体的批改意见，如拼写错误、语法错误或表达不清的地方。

3.对于优秀作业，教师将给予表扬，并在全班分享，