小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教案

小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本节课旨在通过端午节主题，引导学生了解中国传统节日文化，激发学生对语文学习的兴趣。通过学习端午节的由来、习俗和粽子制作等，提高学生的语言表达能力和动手能力，培养学生的爱国情怀和文化自信。核心素养目标培养学生对中华传统文化的认识和热爱，提升学生的语言运用能力，通过阅读、写作和口头表达，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和合作意识，促进学生在实践中学习，实现知识与能力的综合发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解端午节的文化内涵：通过讲述屈原的故事，让学生了解端午节的起源和意义，重点把握端午节纪念爱国诗人屈原的主题。

-学习粽子的制作方法：引导学生了解粽子的历史和制作过程，重点掌握粽子的包法和形状，培养学生的动手能力。

2.教学难点

-粽子制作步骤的掌握：由于一年级学生动手能力有限，对粽子的制作步骤理解有难度，难点在于如何将抽象的制作步骤具体化，让学生能够实际操作。

-端午节习俗的传承：一年级学生对端午节的传统习俗了解较少，难点在于如何通过教学活动，让学生理解和传承这些习俗，增强文化认同感。

-文本阅读理解：学生在阅读《端午粽》课文时，对文中描述的粽子制作过程和文化背景的理解可能存在困难，难点在于如何引导学生通过文字描述，形象地理解课文内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物粽子模型、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、故事讲述、儿歌吟唱教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放端午节的背景音乐，展示粽子、龙舟等图片，营造节日氛围。

-提出问题：同学们，你们知道今天是哪个节日吗？端午节有哪些习俗呢？

-引导思考：同学们，今天我们来学习关于端午节的课文，一起来了解这个传统的节日吧！

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解屈原的故事，介绍端午节的起源和意义。

-引导学生阅读课文《端午粽》，重点讲解粽子的制作方法和形状特点。

-学生跟随教师朗读课文，理解文中描述的粽子制作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行粽子制作，教师巡回指导，帮助学生掌握制作步骤。

-学生展示自己的作品，互相交流心得体会。

-教师总结粽子制作要点，强调动手操作的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：同学们，你们觉得屈原为什么值得我们纪念？

-学生回答，教师点评。

-教师提问：你们认为端午节有哪些习俗是我们应该传承的？

-学生回答，教师点评。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台表演端午节的儿歌，如《端午粽》等，活跃课堂气氛。

-学生分组讨论，如何将端午节的传统习俗融入到现代生活中。

-教师引导学生思考，如何向他人介绍端午节，增强文化自信。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调屈原的精神和端午节的习俗。

-学生分享自己对本节课的理解和收获。

-教师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

7.作业布置（2分钟）

-学生回家后，和家长一起包粽子，感受传统节日的氛围。

-家长协助学生了解端午节的来历，加深对传统文化的认识。

整个教学过程用时不超过45分钟，通过以上环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习端午节的传统文化，培养动手能力、团队合作精神和文化自信。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述端午节的起源、意义和习俗。

-学生熟悉粽子的制作过程，了解粽子的形状、材料和制作方法。

-学生能够朗读并理解《端午粽》课文的内容，把握课文的主旨。

2.能力提升：

-学生通过实际操作，提升了动手能力和实践操作技能，学会了包粽子的基本步骤。

-学生在小组合作中，锻炼了沟通协作能力和团队精神。

-学生通过参与课堂讨论和表演，提高了语言表达能力和自信心。

3.文化素养：

-学生对中华传统文化的认识和了解加深，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生学会了如何传承和弘扬传统文化，将节日习俗与现代生活相结合。

-学生在学习和实践中，培养了热爱祖国、尊重传统的情感。

4.思维发展：

-学生在解决问题的过程中，培养了观察、分析、思考和解决问题的能力。

-学生通过学习屈原的故事，了解了爱国主义精神，培养了高尚的道德情操。

-学生在讨论和表达中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

5.情感态度：

-学生在参与端午节的庆祝活动中，体验到了节日的快乐和传统文化的魅力。

-学生通过学习，培养了热爱家乡、关爱他人的情感。

-学生在合作学习和交流中，学会了尊重他人、关爱集体。课后作业1.仿写句子：

-课文《端午粽》中提到：“粽子香，香满屋，吃粽子，赛龙舟。”请同学们仿照这个句式，用类似的词语和句式，写一句关于端午节的诗句。

答案示例：艾叶香，香满园，挂艾草，迎端午。

2.绘画创作：

-请同学们根据课文内容，画一幅关于端午节的图画，可以是包粽子、赛龙舟、挂艾草等场景。

3.家长协助：

-家长协助学生了解端午节的来历，收集相关的资料，如故事、习俗等，并与学生一起分享。

4.口语表达：

-请同学们准备一段关于端午节的介绍，包括节日的由来、习俗和意义，并在家庭中向家人介绍。

答案示例：端午节是我国的传统节日，起源于纪念爱国诗人屈原。这一天，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，以表达对屈原的怀念和祝福。

5.实践活动：

-家长协助学生尝试制作粽子，可以是简单的粽子形状，如三角粽、四角粽等，并在制作过程中了解粽子的制作步骤和材料。

答案示例：制作三角粽的步骤：1.准备粽叶、糯米、红枣等材料；2.将糯米浸泡后沥干；3.将粽叶折成三角形，放入适量的糯米和红枣；4.用线将粽叶包裹好，扎紧；5.放入蒸锅中蒸煮。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《端午粽》这篇课文，了解了端午节的起源、习俗以及屈原的故事。同学们在课堂上表现得很积极，通过阅读、讨论和实践活动，大家对端午节有了更深入的了解。下面，让我们一起回顾一下今天所学的内容：

1.端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的节日。

2.端午节的传统习俗有包粽子、赛龙舟、挂艾草等。

3.我们通过制作粽子的活动，学习了粽子的制作方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.口头提问：

-提问：谁能告诉我端午节是为了纪念谁而设立的？

-提问：端午节有哪些传统习俗？

2.写作练习：

-请同学们用一句话概括端午节的由来。

3.实物操作检测：

-请同学们展示自己制作的粽子，并说明粽子的制作步骤。

4.小组讨论：

-分组讨论：我们应该如何传承和弘扬端午节这一传统节日？教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我觉得在激发学生学习兴趣和引导他们参与课堂活动方面做得还不错。孩子们对屈原的故事和粽子的制作都很感兴趣，课堂气氛活跃。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解屈原的故事时，可能没有足够的时间让学生充分理解和感受故事中的情感。我打算在未来的教学中，尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加深入地体验故事情节，从而更好地理解屈原的爱国情怀。

其次，虽然学生们在包粽子这个实践活动中很投入，但个别学生在制作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导。我认识到，在今后的教学中，我应该更加关注每个学生的实际操作情况，及时提供帮助，确保每个学生都能顺利完成实践活动。

改进措施：

1.在讲解屈原故事时，我将设计更多互动环节，如让学生复述故事、讨论屈原的品质等，以增强学生的参与感和理解力。

2.对于实践活动，我将提前准备详细的操作步骤图，并在学生操