小学数学北师大版一年级下册小兔请客第1课时教案

小学数学北师大版一年级下册小兔请客第1课时教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课以《小兔请客》为情境，通过引导学生解决实际问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。以一年级下册数学课本为依据，围绕加减法的基本运算进行教学设计，让学生在实践活动中巩固知识，提高思维能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数感、符号意识和应用意识。通过小兔请客的情境，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，发展学生用数学语言表达和解决问题的能力。同时，培养学生合作交流的意识，提高学生的逻辑思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握10以内数的加减法运算，能够正确进行计算。

②通过小兔请客的情境，让学生学会用数学语言描述实际问题，并能将实际问题转化为数学问题。

2.教学难点，

①理解加减法运算的内在联系，理解加法和减法的逆运算关系。

②在实际情境中灵活运用加减法，解决生活中的简单问题，培养学生的应用能力。

③培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维品质。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：北师大版一年级下册数学教学平台

-信息化资源：小兔请客主题的动画或图片素材

-教学手段：实物教具（如小兔子玩偶、水果卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料教学过程一、创设情境，导入新课

同学们，今天我们要一起认识一位可爱的小动物——小兔子。今天小兔子要邀请我们的小朋友们去他家做客，可是他遇到了一些问题，需要我们帮忙解决。你们愿意帮助小兔子吗？

（教师展示小兔子请客的图片或动画，激发学生的兴趣。）

二、合作探究，解决问题

1.问题提出

首先，我们一起来看一下小兔子遇到了哪些问题。请大家认真观察屏幕上的图片，找出小兔子的问题，并用自己的话描述出来。

（学生观察图片，教师引导学生描述问题，如：“小兔子准备了几个苹果和几个桃子？”）

2.讨论分析

（学生分组讨论，教师巡回指导，关注学生讨论情况。）

3.分享交流

请各小组派代表分享讨论结果，其他同学认真倾听，看是否有不同的意见。

（各小组代表分享，教师引导学生总结）

4.解决问题

根据小兔子的需求，我们需要进行加减法运算。请同学们拿出自己的计算器或纸笔，按照刚才讨论的结果，计算出小兔子需要的水果总数。

（学生独立完成计算，教师巡视指导）

5.总结反思

（学生回顾，教师引导学生总结：通过观察、讨论、计算等方法，我们运用了加减法运算来解决实际问题。）

三、巩固练习，深化理解

1.实践应用

（学生观察情境，运用加减法进行计算）

2.游戏环节

为了让大家更好地巩固今天所学内容，我们来进行一个有趣的数学游戏——“小兔子找水果”。请大家分成两组，一组扮演小兔子，另一组扮演水果。小兔子需要通过加减法运算，找到正确的数量。

（学生分组进行游戏，教师观察学生表现）

3.拓展延伸

在现实生活中，还有很多类似的问题需要我们运用数学知识来解决。请大家结合自己的生活经验，举例说明如何运用加减法解决实际问题。

（学生举例说明，教师引导学生思考）

四、总结评价，巩固提升

同学们，今天我们一起帮助小兔子解决了问题，学会了加减法运算。在今后的学习中，我们要继续运用数学知识，解决生活中的实际问题。同时，也要养成良好的学习习惯，不断提高自己的数学素养。

（教师总结，强调学习方法和习惯）

五、布置作业，拓展延伸

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合自己的生活实际，寻找生活中的加减法问题，并尝试解决。

3.与家人分享今天的学习内容，提高家庭氛围。

（教师布置作业，强调作业要求）

六、课堂小结，总结反思

同学们，今天我们通过帮助小兔子解决问题的过程，学会了加减法运算，并了解了数学与生活的紧密联系。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。

（教师进行课堂小结，强调学习目标）

七、课后拓展

1.观察生活中的加减法现象，记录下来并与同学们分享。

2.尝试用不同的方法解决同一问题，提高自己的思维能力。

3.邀请家长一起参与数学游戏，增进亲子关系。

（教师布置课后拓展任务，引导学生拓展思维）教学资源拓展1.拓展资源：

-主题故事：《小兔子的奇妙旅行》：通过讲述小兔子在旅行中遇到的各种数学问题，如数数、比较大小、测量等，让学生在故事中自然地接触到数学概念。

-数学游戏：《水果大比拼》：设计一个游戏，让学生通过加减法来计算水果的总数或差值，增强学生对加减法运算的兴趣和熟练度。

-实物教具：《小兔子的农场》：使用纸盒或塑料玩具制作小兔子的农场，让学生在农场中摆放各种水果，通过实际操作来学习加减法。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起完成一些日常生活中的加减法练习，如购物时的找零、烹饪时的食材配比等。

-小组合作：鼓励学生在小组内互相出题，进行加减法竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

-数学日记：让学生记录一周内遇到的加减法问题，并尝试自己解决，然后与同学分享解题过程和心得。

-数学故事创作：引导学生根据小兔子的故事，创作新的数学故事，并在故事中融入新的数学概念。

-观察与记录：让学生在户外活动中，观察并记录周围环境中的数学现象，如建筑物的高度、车辆的数量等，并尝试用数学方法进行描述。

-数学博物馆参观：组织学生参观当地的数学博物馆或科技馆，通过参观展览了解数学的发展历史和应用领域。

-家庭数学角：在家中设立一个数学学习角，放置一些数学书籍、教具等，鼓励家庭成员一起参与数学游戏和讨论。课后作业1.实践题：

小兔子准备了5个苹果，小明又送来了3个苹果，小兔子现在有多少个苹果？

答案：5+3=8（个）

2.应用题：

小猫有4个鱼缸，小兔有2个鱼缸，小猫和小兔一共有多少个鱼缸？

答案：4+2=6（个）

3.操作题：

小鸟在树上找到了3个鸟巢，又飞到了另一棵树上找到了2个鸟巢，小鸟一共有多少个鸟巢？

答案：3+2=5（个）

4.拓展题：

小猴摘了6个桃子，小兔摘了4个桃子，小猴和小兔一共摘了多少个桃子？

答案：6+4=10（个）

5.综合题：

小狗有8个骨头，小猫吃了3个骨头，小猪吃了2个骨头，现在还剩多少个骨头？

答案：8-3-2=3（个）教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。在这次的教学中，我注意到了以下几点：

1.学生的参与度：我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对数学的兴趣不够浓厚。为了提高他们的兴趣，我计划在未来的教学中，结合更多的趣味性活动，比如数学故事、数学游戏等，让数学学习变得更加生动有趣。

2.个性化教学：每个学生的学习能力和接受程度都有所不同，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。例如，对于理解较慢的学生，我将提供更多的练习机会，而对于理解较快的学生，我会适当增加难度，满足他们的学习需求。

3.教学手段的多样性：在这次教学中，我发现单纯依靠讲解和演示可能不足以吸引所有学生的注意力。因此，我打算在未来的教学中，更多地运用多媒体教学工具，如动画、视频等，来丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

4.课堂互动：我发现课堂互动环节可以进一步优化。我计