学会赞美传递温暖（教学设计）2025-2026学年初三下学期教育主题班会

上课时间上课时间学会赞美，传递温暖（教学设计）2025-2026学年初三下学期教育主题班会2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“学会赞美，传递温暖”为主题，旨在培养初三学生的人际交往能力和情感表达能力。通过结合课本《品德与生活》中关于人际交往的知识，设计一系列互动环节，让学生在活动中学会欣赏他人、赞美他人，从而增进同学间的友谊，传递正能量。核心素养目标核心素养目标1.培养学生尊重他人、欣赏他人的品质。

2.提升学生人际沟通能力和情感表达能力。

3.增强学生传递正能量、构建和谐人际关系的意识。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.引导学生正确理解赞美的内涵，将其与尊重、欣赏等品质相结合。

2.设计活动让学生在实践中学会赞美他人，提升人际交往能力。

难点：

1.学生可能难以把握赞美的度，避免过度或不当的赞美。

2.学生在表达赞美时可能存在害羞或缺乏自信的问题。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解赞美的正确方式和时机。

2.采用小组讨论和角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，增强自信心。

3.设计渐进式活动，逐步引导学生从简单的赞美开始，逐步提升赞美技巧。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、班级电子白板。

2.课程平台：学校内部教育平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络图片库、视频剪辑软件、互动式学习软件。

4.教学手段：卡片游戏、小组讨论、角色扮演、情境模拟。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于友谊和尊重的视频片段，引导学生思考在人际交往中赞美的重要性。

-回顾旧知：提问学生过去在班级或家庭中是否有过赞美他人的经历，简要回顾赞美和尊重的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍赞美的定义、意义和正确方式，结合课本内容讲解赞美他人时应注意的细节。

-举例说明：通过名人故事或班级同学的真实例子，展示赞美他人的积极影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己曾经收到的赞美或给予他人的赞美，分析其效果。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的场景，练习如何赞美他人，同时注意赞美的适度。

-情境模拟：设置一个具体情境，让学生尝试用赞美的方式解决人际交往中的小问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放赞美卡片，让学生在卡片上写下对同学或老师的赞美，并交换分享。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正赞美中的不当之处。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生分享在活动中的感受和收获，总结赞美他人的技巧。

-教师总结：强调赞美的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用赞美，传递正能量。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试用赞美的方式与家人或朋友交流，记录下赞美带来的变化。

在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生勇于表达，尊重学生的个性差异，为每个学生提供展示自我的机会。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-人际交往心理学：介绍人际交往的基本原则和技巧，如同理心、倾听等，帮助学生更好地理解和应用赞美。

-情绪管理与表达：探讨情绪对人际交往的影响，以及如何通过积极情绪的表达来改善人际关系。

-传统文化中的赞美智慧：分析中国传统文化中关于赞美和礼貌的教诲，如《弟子规》中的“称人之善，勿改其真”等，引导学生从中汲取智慧。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《非暴力沟通》等书籍，学习如何以非暴力的方式表达赞美和关心。

-观看视频：推荐一些关于人际交往和沟通技巧的纪录片或短片，如《如何说，孩子才会听》等。

-实践活动：组织学生参与志愿服务或社区活动，通过实际操作提升赞美他人的能力和人际交往技巧。

-同伴互助：鼓励学生在班级内成立赞美互助小组，互相学习、互相鼓励，共同提高赞美他人的能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中观察并记录家庭成员之间的赞美互动，分析其效果，并在下次课上进行分享。

-在线论坛：指导学生参与学校或社区的网络论坛，讨论赞美和人际交往的相关话题，拓宽视野。

-心理沙龙：组织心理沙龙活动，邀请心理专家分享人际交往和沟通的心理学知识，帮助学生更好地理解和运用赞美。内容逻辑关系内容逻辑关系①赞美的定义与意义

-定义：赞美是对他人优点、成就或品质的肯定和赞扬。

-意义：增进人际关系，提升他人自尊，传递正能量。

②赞美的技巧与方法

-真诚：赞美要发自内心，真诚表达。

-适度：赞美要恰到好处，避免过度或虚假。

-具体性：赞美要具体明确，指明被赞美者的具体优点。

③赞美的实际应用

-课堂互动：教师通过赞美鼓励学生积极参与。

-日常生活：学生之间相互赞美，增进友谊。

-社会实践：在社区服务或志愿者活动中，运用赞美传递正能量。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了赞美的意义、技巧和应用。通过案例分析、角色扮演和小组讨论，同学们对赞美的内涵有了更深刻的理解。我们学习了赞美的真诚、适度与具体性，认识到赞美是增进人际关系的有效途径，能够传递正能量，提升他人的自尊。

为了巩固今天的所学，我将进行以下课堂小结：

1.赞美是肯定他人优点和成就的方式，它能够增进友谊，促进和谐的人际关系。

2.赞美要真诚，发自内心，避免虚假和过度。

3.赞美要适度，恰到好处，避免给他人带来压力或不适。

4.赞美要具体，指明被赞美者的具体优点，使赞美更具针对性。

当堂检测：

1.请同学们列举三个你在日常生活中收到的真诚赞美的例子，并分享你的感受。

2.请你为以下同学写一段赞美的话语，注意运用今天所学到的赞美技巧。

-同学A：在数学竞赛中取得了优异成绩。

-同学B：在班级活动中表现出色，负责组织了文艺晚会。

-同学C：经常帮助同学，乐于助人。课后作业课后作业1.作业内容：选择一位你认识的人，用一封信的形式写一段赞美的话，描述他的一个优点或成就，并说明为什么你想要赞美他。

作业示例：亲爱的李老师，我想通过这封信表达我对您的赞美。您在课堂上总是耐心解答我们的问题，让我们对知识有了更深的理解。您的教学风格既严谨又充满趣味，让我对学习充满了热情。谢谢您的辛勤付出！

2.作业内容：思考并记录下你最近一次给予他人赞美的经历，描述当时的情况以及赞美的话语，并分析这次赞美对你的关系产生了哪些积极影响。

作业示例：上周在班会上，我赞美了我的同桌小王。他一直很努力，但很少得到大家的认可。我告诉他，他的勤奋和毅力让我很钦佩，这让他脸上露出了自信的笑容。

3.作业内容：观察你周围的人，找出一个你可能没有注意到他们的优点，并写下一段赞美的话，准备在适当的时候给予他们。

作业示例：我发现我的邻居阿姨每天都很早起床，打扫楼道。我想在下次见面时赞美她，说她是一个非常负责任和乐于助人的人。

4.作业内容：设计一个赞美他人的活动，可以是班级内的赞美墙，让学生写下对同学或老师的赞美，并分享你的设计理念和实施步骤。

作业示例：我计划在班级里设立一个“赞美墙”，让学生每天轮流写下对同学或老师的赞美。我会准备一些贴纸，让同学们把赞美的话贴在墙上，这样既能营造积极的氛围，也能增进同学间的友谊。

5.作业内容：阅读一