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文档简介

解决问题（二）冀教版数学五年级上册第二单元http;//中小学课件站教学目标1、结合菜市场的问题情境，了解并能解释买菜现象中隐含的数学问题。2、体会数学在生活中应用的广泛性和灵活性。3、感受小数计算在买菜中的作业，体会数学的价值和做家庭主人的责任感。http;//中小学课件站镜头之一http;//中小学课件站（1）阿姨买菜时是怎样计算要花多少元钱的？解决问题阿姨根据“单价×数量＝总价”来计算所花的钱数。1.2×1.6＝1.92（元）http;//中小学课件站（2）阿姨付钱时你发现了什么问题？解决问题阿姨付给卖菜人2元。卖菜人应找：2－1.92＝0.08（元）＝8（分）卖菜人却给阿姨找回1角钱。想一想：为什么？http;//中小学课件站舍“分”计算在购物过程中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况下卖主会把“分”舍去不计，这种现象称为“抹零”。http;//中小学课件站镜头之二http;//中小学课件站（1）叔叔怎样计算需要多少元钱？解决问题叔叔根据“单价×数量＝总价”来计算所花的钱数。2×2.9＝5.8（元）http;//中小学课件站（2）叔叔付钱时你发现了什么问题？解决问题付钱时，叔叔不想让卖菜人找零钱，提出买6元钱的青椒，卖菜人也同意，又给叔叔0.1千克的青椒。想一想：为什么？http;//中小学课件站凑整计算买菜遇到总价接近整元时，有时买家主动提出多买点菜凑成整元钱，而卖菜人也会图省事，再添上点菜，凑成整元也方便找钱。http;//中小学课件站镜头之三http;//中小学课件站这堆西瓜能卖多少元钱？方法一：因为2.5与5.5的平均数是4，所以可以按每个西瓜的质量是4千克来估算：＝2880（元）3.6×4×200http;//中小学课件站这堆西瓜能卖多少元钱？方法二：按照100个大的和100个小的来估算：＝1980（元）3.6×5.5×100＝900（元）3.6×2.5×1001980＋900＝2880（元）http;//中小学课件站估算在买卖物品的过程中，有时可以先估算出物品的质量，进而估算出所卖的钱数。http;//中小学

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