小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第一单元 让我试试看3 做个“开心果”第1课时教案

小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册第一单元让我试试看3做个“开心果”第1课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时围绕“做个‘开心果’”这一主题，旨在引导学生了解分享的意义，培养学生的合作意识和团队精神。通过活动体验，使学生学会关心他人，增进友谊，从而形成良好的道德品质。核心素养目标培养学生关爱他人的情感，提升同理心，增强社会责任感。通过实践活动，发展学生的合作能力，提高沟通与交流技能，促进人际关系的和谐。同时，引导学生树立正确的价值观，学会在集体中分享快乐，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验和道德认知基础，对“分享”这一概念有一定的了解。他们能够认识到分享是一种美德，能够带来快乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤为感兴趣。他们的观察力和想象力较强，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分则可能更擅长思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对分享的意义理解不够深刻，难以在实际行动中做到真诚分享。

（2）在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、意见不合等问题，影响合作效果。

（3）部分学生在面对困难时容易产生退缩心理，缺乏克服困难的信心和勇气。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解分享的意义和技巧，引导学生理解主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，激发思维碰撞，加深对分享的理解。

3.案例分析法：选取生活中的实例，引导学生分析分享带来的积极影响，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的场景，增强学生的感性认识。

2.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐，提高参与度。

3.教学软件：运用教学软件，进行模拟操作，让学生在虚拟环境中实践分享，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于分享行为的案例，要求学生观察并记录生活中的分享行为。

-设计预习问题：围绕“做个‘开心果’”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些分享的经历？分享给你带来了什么感受？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过课堂提问或小测验的方式，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享行为的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作分享行为的心得卡片。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务的布置，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于分享的感人故事，引出“做个‘开心果’”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分享的意义、方式和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过微笑、倾听等方式表达对他人的关心。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分享的技巧。如，让学生分组讨论如何在集体中成为“开心果”，并模拟分享场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生提问如何面对不愿意分享的情况，教师可以给出建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分享的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分享的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于分享行为的日记或小作文，要求学生记录一次自己的分享经历。

-提供拓展资源：提供与分享行为相关的书籍、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分享的意义和技巧，掌握分享的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《分享的故事》：这是一本关于分享的儿童文学作品，通过一系列生动的故事，向孩子们展示分享带来的快乐和意义。书中包含了许多关于分享的案例，如帮助他人、分享玩具等，适合二年级学生阅读。

2.《爱心树》：这是一本经典的儿童绘本，讲述了一个关于给予和分享的故事。书中通过一棵爱心树的成长，传达了无私奉献和分享的重要性，适合学生理解分享的深层含义。

3.《小王子》：这是一本适合二年级学生的寓言故事，其中包含了许多关于友情、关爱和分享的元素。通过小王子的冒险旅程，学生可以学到如何与他人分享快乐，以及在困难时给予帮助。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.分享心得体会：鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己在课堂上学到的分享知识和技能，通过实际操作，加深对分享的理解。

2.家庭实践：布置家庭作业，让学生在家庭中尝试分享，如与家人分享玩具、食物等，记录下自己的感受和体验。

3.社会实践：组织学生参与社区活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体会分享的意义。

4.主题班会：在班级中开展“分享日”活动，让学生分享自己的故事和心得，增进同学间的友谊。

5.创作分享故事：鼓励学生发挥想象力，创作关于分享的故事，可以是绘本、童话或小说等形式。

6.制作分享海报：让学生设计关于分享的海报，展示分享的重要性和方法，增强学生的视觉感受。

7.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟分享的场景，让学生在实践中学会分享。

8.亲子活动：鼓励家长参与课堂活动，与孩子一起学习分享知识，增进亲子关系。

9.小组讨论：在班级中设立分享小组，让学生在小组内讨论分享的意义和方法，共同成长。

10.研究分享案例：引导学生收集生活中关于分享的案例，分析其背后的原因和效果，提高学生的观察和分析能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的意义

-分享的方法

-分享带来的积极影响

②关键词：

-快乐

-友谊

-合作

-尊重

③重点句子：

-“分享是一种美德，它能让我们感受到快乐。”

-“做个‘开心果’，让周围的人感到温暖。”

-“在分享中，我们学会了关心他人，也收获了友谊。”教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会仔细回顾课堂上的每一个环节，观察学生的参与度、互动情况以及他们对新知识的掌握程度。比如，我会注意观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极地分享自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

2.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。这可以通过课堂上的小测验、课后作业的反馈或者直接与学生交流来实现。

3.教学评价：我会根据教学目标，评价学生在知识、技能和情感态度方面的进步。例如，我会检查学生是否能够正确地解释分享的意义，以及他们是否能够在日常生活中展现出分享的行为。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-调整教学节奏：如果发现学生在某个知识点上掌握得不够好，我会考虑调整教学节奏，增加对该知识点的讲解时间，或者通过额外的练习来巩固。

-丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我会尝试使用更多的教学手段，如游戏、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。

-强化实践环节：我会设计更多的实践活动，让学生在实际操作中学习和应用分享的技巧，从而加深他们的理解和记忆。

-关注个别差异：我会更加关注每个学生的学习差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。课后作业1.实践作业：

题目：记录一天的分享行为。

要求：请记录下你一天中遇到的分享行为，包括分享的内容、分享的对象以及你的感受。

答案示例：今天我在学校里分享了我的彩色铅笔给同桌，因为他忘记带了。看到他开心地画画，我也感到很快乐。

2.思考作业：

题目：分享的意义。

要求：思考分享对你自己和他人有什么意义，并写下你的想法。

答案示例：分享让我感到快乐，因为它让我知道帮助他人也是一种幸福。同时，分享也让别人感受到关爱，增进了我们之间的友谊。

3.创作作业：

题目：我的分享故事。

要求：以“分享”为主题，创作一个简短的故事，可以是真实的经历或者虚构的情节。

答案示例：小明和小红是好朋友，他们一起分享零食。有一天，小明生病了，小红把她的所有零食都给了小明，让小明感受到了温暖。

4.应用作业：

题目：如何成为一个“开心果”？

要求：列出至少三个成为“开心果”的方法，并说明为什么这些方法能够让人感到开心。

答案示例：1.经常微笑，传递正能量；2.倾听他人，给予关心；3.主动帮助，无私奉献。这些方法能够让人感到开心，因为它们能够增进人与人之间的感情。

5.反思作业：

题目：分享的收获。

要求：回顾你在分享过程中的经历，思考分享给你带来了哪些收获。

答案示例：通过分享，我学会了关心他人，也收获了更多的朋友。同时，分享让我更加珍惜所拥有的，懂得了感恩。课堂在教学过程中，我将采取以下几种方式进行课堂评价，以确保学生对知识的掌握和教学目标的实现：

1.提问评价：

我会通过提问来检验学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解分享的意义时，我会问：“你们认为分享为什么能够让人快乐？”这样的问题可以促使学生思考并表达自己的观点。通过观察学生的回答，我可以评估他们对分享概念的理解程度。

2.观察评价：

在课堂活动中，我会观察学生的参与程度、合作态度和实际操作能力。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的建议。通过这些观察，我可以了解学生在课堂上的学习状态。

3.测试评价：

为了更客观地评估学生的学习效果，我会设计一些小测验或课堂练习。例如，在课程结束时，我会出一个