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文档简介

音乐樱花教学课件市公开课获奖课件百校联赛一等奖课件导入环节1.杯子节奏导入，边读歌词边打节奏。2.展示环节加入日本舞蹈。第2页学习目标02了解日本都节调式和主要乐器。通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受、了解、体现日本音乐文化风格及相关知识，最后准确体现歌曲。主动探寻了解东亚的日本的音乐文化特点，学习尊重世界文化的多样性；同步见证中国文化对其深远地影响，激发民族自豪感。0103第3页第4页第5页第6页第7页第8页欣赏日本民歌《樱花》第9页思考问题1.歌曲的速度有什么特点？2.歌曲在表示什么情感？(可从歌词、歌曲速度和旋律感觉去判断）对樱花的喜爱与赞赏、赏花的高兴稍慢第10页XXX—|XXX—|XXXX|XXXX—|一、节奏练习XXXX|XXXX—|XXXX|XXXX—|第11页lalasilalasilasidosilasilafa二、视唱练习midomifamimidosilasidosilasilafamidomifamimidosilalasilalasimifasilafami

歌曲中出现了哪几个音？观察尾音第12页思考讨论：1、日本的民歌《樱花》给你在听觉上是什么感觉？

2、你知道日本的民歌为何喜欢用这么的旋律吗？

空灵的、紧张感因为地理位置的不一样，日本是一种小岛国家，经常发生海啸、地震、火山暴发等自然灾害，所以他们内心经常有种紧张感、恐惧感，他们的音乐也伴随这么的感觉。第13页比较一下:

日本民族音乐深受中国古代文化影响，很多研究说明日本音乐的都节调式很有可能就起源于中国古代的五声调式。中国五声调式与日本都节调式的不同点？五声调式：12356都节调式：13467第14页日本都节调式的特点3467i

多乐句重复

词乐关系多为一字对一音为主第15页学唱歌曲第16页知识扩展

日本民族乐器——日本筝十三弦的大型筝，演奏以跪坐的方式用右手的前三指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。由我国唐代传入日本。第17页知识扩展日本民族乐器——三味线

祖先是中国的三弦，是日本舞蹈、戏曲中代表性的伴奏乐器，与琴并称为“日本乐器之王”。第18页知识扩展日本民族乐器——尺八日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，由中国唐朝时传入，以其长度一尺八寸得名。第19页依据都节调式音阶，为下面旋律填空，并唱一唱。1=G3|4366（）

|136.（）|133.1|3（）6（）|31（）6|1（）6（）3|6—0||第20页樱花虽美但生命十分短暂，短暂的花期正像人们的生命转瞬即逝，希望同窗们珍惜时光，勤劳、勇敢，活得像樱花一样灿烂。第21页第22页知识回忆点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容1.点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容2.点击此处输入文本内容，点击此处输入文本内容，点击此

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