小班综合活动教学设计：小猪的小树苗

小班综合活动教学设计：小猪的小树苗教师姓名：XXX授课年级：小班（3-4岁）课时时长：25分钟活动领域：语言+科学+社会一、设计理念小班幼儿对动植物的生长充满好奇，且具备“照顾身边事物”的初步意识。本活动以“小猪照料小树苗”的生活化故事为线索，融合语言表达、科学认知与社会情感三大维度，通过“听故事感知责任—学动作掌握方法—动手实践体验爱护”的递进环节，让幼儿在故事理解中知道植物生长需要阳光、水分等条件，在模仿与操作中学会照料植物的基本方法，最终萌发“爱护植物、承担责任”的情感，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然，喜欢探究”“具有初步的归属感”的目标。二、活动目标认知目标：理解故事《小猪的小树苗》主要情节，知道小树苗生长需要浇水、晒太阳，认识“浇水”“松土”“挡风雨”等照料动作对应的植物需求。技能目标：能跟着教师学说故事中的简单对话（如“小树苗，喝口水吧”“我来保护你”），能模仿“浇水”“松土”等照料植物的动作，尝试用简单工具进行模拟照料。情感目标：感受小猪对小树苗的爱护与责任，喜欢参与照料植物的活动，萌发爱护花草树木的情感，愿意主动保护身边的植物。三、活动重难点重点：理解小树苗的生长需求，学会“浇水”“松土”等照料动作，学说爱护植物的简单话语。难点：理解“照料”与“植物生长”的关联，在实践中表现出对小树苗的“爱护”，如轻拿工具、动作轻柔。四、活动准备4.1物质准备核心教具：小猪手偶1个、小树苗模型2棵（带绿叶，可移动）；照料工具（迷你喷壶2个、小铲子2把、小树枝制作的“挡风板”2个）；故事场景图（小猪的菜园，含太阳、小河元素）。辅助材料：PPT课件（含故事插画：小猪领小树苗、浇水、挡风雨、小树苗长高）；背景音乐（轻柔的自然音效《鸟鸣溪水声》）；“护绿小卫士”徽章若干；真实小盆栽1盆（供幼儿观察）。4.2经验准备幼儿在公园、幼儿园见过小树苗、小草，有“用喷壶浇水”“摸树叶”的生活体验，能说出“树”“绿色”等简单词汇，知道“喝水”对生长的重要性。五、活动流程环节时长教师活动幼儿活动设计意图一、情境导入：小猪的新伙伴5分钟1.播放自然音效，教师手持小猪手偶，蹦蹦跳跳出场，用开心的语气说：“小朋友们好，我是小猪！今天山羊爷爷送我一棵小树苗，它是我的新伙伴，我要把它种在我的菜园里，让它快快长大！”2.出示真实小盆栽，引导观察：“看这棵小盆栽，它有什么？（绿叶、树干）它每天都需要什么才能长高呀？”鼓励幼儿说出“水”“太阳”等答案。3.引出故事：“小猪的小树苗也需要这些帮助，它是怎么照料小树苗的呢？我们一起来看看吧！”1.被小猪手偶吸引，主动和小猪打招呼，好奇地盯着小树苗模型。2.观察真实小盆栽，用手轻轻摸树叶，说出“绿色的”“要喝水”“晒太阳”等想法。3.带着期待的表情，等待故事开始，有的幼儿会小声问“小树苗会长大吗”。以“小猪的新伙伴”创设亲近情境，结合真实小盆栽的观察，激活幼儿已有经验，自然引出“照料小树苗”的核心主题，为理解故事铺垫认知基础。二、核心环节：听故事，学照料10分钟1.分段讲述故事，配合PPT与动作：①播放PPT第一页（小猪领小树苗）：“小猪把小树苗种在菜园里，刚种好，小树苗就‘蔫’了，叶子垂下来。小猪摸摸小树苗说：‘小树苗，你怎么了呀？’”引导幼儿猜测原因。②播放PPT第二页（小猪浇水）：“山羊爷爷说：‘小树苗渴啦！’小猪赶紧跑到小河边，打来水，用喷壶给小树苗浇水，边浇边说：‘小树苗，喝口水吧，快快精神起来！’”教师模仿“喷壶浇水”动作，带领幼儿学说对话。③播放PPT第三页（刮风了）：“突然，刮起了大风，小树苗被吹得东倒西歪。小猪着急地说：‘别怕，我来保护你！’它找来小树枝做挡风板，挡在小树苗旁边。”教师用“小树枝”演示挡风，引导幼儿模仿“扶树苗”动作。④播放PPT第四页（小树苗长高）：“第二天，太阳出来了，小树苗喝饱了水，又不怕风了，叶子变得绿绿的，比昨天高了一点点！小猪开心地拍手：‘小树苗长高啦！’”2.集体模仿与讨论：①出示照料工具，讲解用法：“喷壶要轻轻喷，别浇到树干上；小铲子松土要慢慢挖，别碰到小树苗的根。”②带领幼儿集体模仿“浇水”“松土”“挡风雨”动作，边做边说：“小树苗，喝口水”“轻轻松松土”。1.专注听故事，看到小树苗“蔫了”时露出担心的表情，积极猜测“它渴了”“没晒太阳”。2.跟着教师学说对话，模仿浇水时会踮起脚尖，让“水流”轻轻落在“树叶”上；模仿挡风时会张开手臂，做出“保护”的姿势。3.观察工具时，主动伸出手想尝试，模仿松土动作时格外轻柔，怕“伤到小树苗”。分段故事结合PPT画面，让幼儿直观感知“照料动作”与“小树苗生长”的关联；通过“猜测—模仿—学说”的流程，将抽象的“生长需求”转化为具体动作与语言，突破认知重点。三、实践体验：我当护绿小卫士8分钟1.场景布置：将小树苗模型放在场景图的“菜园”中，摆放好照料工具，讲解任务：“现在请小朋友们当‘护绿小卫士’，和小猪一起照料小树苗，让它长得更高！”2.分组实践：①浇水组：用迷你喷壶给小树苗“浇水”，边浇边说“小树苗，喝饱水”；②松土组：用小铲子轻轻给小树苗“松土”，动作要轻，避免碰到“树根”；③防护组：用“挡风板”围在小树苗周围，说“小树苗，不怕风”。3.教师巡回指导：提醒幼儿动作轻柔，鼓励幼儿说出照料的话；小猪手偶“巡查”，表扬：“你真是负责任的小卫士！”4.情境升华：播放“小树苗长高”的PPT画面，说：“看！在大家的照料下，小树苗长高啦，它在对我们笑呢！”1.领取“护绿小卫士”徽章，自豪地别在胸前，按意愿分组参与实践。2.浇水组幼儿会控制喷壶水量，慢慢浇；松土组幼儿轻握铲子，轻轻划动地面；防护组幼儿会把“挡风板”摆得很整齐，守护着小树苗。3.听到小猪的表扬，更加认真，有的幼儿会对着小树苗说“快快长高”。4.看到小树苗“长高”的画面，开心地拍手，体验成功的快乐。分组实践让每个幼儿都有动手机会，将故事中的照料方法转化为真实操作；通过工具使用规范和语言引导，落实“轻柔爱护”的要求，突破“情感表达”的难点，增强责任意识。四、结束延伸：护绿小约定2分钟1.集体回顾：“今天我们帮小猪照料了小树苗，小树苗需要什么呀？我们用了哪些方法照顾它？”2.情感升华：“小树苗是我们的好朋友，幼儿园里的小草、小花也需要我们爱护，不能摘叶子、不能踩小草，做真正的护绿小卫士。”3.延伸任务：“回到班级后，我们一起照料自然角的小盆栽，每天给它浇浇水、晒晒太阳，观察它的变化；回家后，和爸爸妈妈一起找找小区里的小树苗，和它们打个招呼吧！”1.集体回答：“需要水、太阳”“浇水、松土、挡风雨”，边说边做对应动作。2.认真点头，大声说“不摘叶子、不踩草”，有的幼儿会主动摸一摸真实小盆栽的叶子。3.记住照料班级小盆栽的任务，期待地说“我明天要给它浇水”。回顾环节梳理核心知识，强化爱护植物的认知；延伸任务将活动从课堂延伸到幼儿园和家庭，让“护绿”行为常态化，实现情感目标的落地。六、活动反思（预设）1.本活动通过“故事+实践”的组合，充分激发了幼儿的参与兴趣，90%的幼儿能掌握“浇水”“松土”的基本动作，85%的幼儿能说出照料植物的简单话语，核心目标达成度较高。2.个别幼儿使用小铲子时动作稍重，需教师手把手指导“轻一点”；后续可在自然角投放更多工具，供幼儿自由练习，强化“轻柔爱护”的意识。3.可结合季节调整活动内容，如春天加入“播种”环节，秋天加入“捡落叶”环节，让护绿主题更贴合自然变化，丰富活动内涵。七、故事原文（简化版）《小猪的小树苗》小猪的菜园里，今天特别热闹——山羊爷爷送来了一棵小树苗。小树苗细细的树干，绿绿的叶子，小猪一看就喜欢极了。它小心地把小树苗种在菜园中央，刚站直身体，就发现小树苗的叶子垂了下来，像没力气一样。“小树苗，你怎么了？”小猪着急地问。山羊爷爷路过，笑着说：“傻孩子，小树苗刚搬家，渴啦！”小猪赶紧跑到小河边，装满喷壶，轻轻地给小树苗浇水：“小树苗，喝口水吧，别着急。”水珠落在叶子上，亮晶晶的。没过一会儿，小树苗的叶子