吉林省长春市榆树市红星乡中学2023-2024学年八年级下学期3月月考物理试题（解析版）

第第页吉林省长春市榆树市红星乡中学2023-2024学年八年级下学期3月月考物理试题一、选择题（共20分）1．下列关于力的说法中，正确的是（）A．受力物体同时也一定是施力物体B．两个力大小相同，产生的作用效果一定相同C．物体受到力的作用，运动状态一定发生改变D．地面附近的物体受到重力，重心一定在物体上【答案】A【解析】【解答】A.物体间力的作用是相互的，受力物体同时也一定是施力物体，A符合题意；

B.力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关，两个力大小相同，作用效果不一定相同，B不符合题意；

C.物体受到力的作用，可以改变运动状态，可以改变物体的形状，C不符合题意；

D.地面附近的物体受到重力，重心不一定在物体上，D不符合题意。

故答案为：A.

【分析】物体间力的作用是相互的；力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关；物体的重心不一定在物体上。2．下列关于力的说法中错误的是（）A．只有相互接触的物体才有力的作用B．只有一个物体时，不会有力C．受力物体同时也是施力物体D．力的单位是牛顿，符号是N【答案】A【解析】【解答】A.相互接触的物体有力的作用，不接触的物体也可以产生力的作用，A符合题意；

B.只有一个物体时，不会有力，正确，B不符合题意；

C.力的作用相互的，受力物体同时也是施力物体，正确，C不符合题意；

D.力的单位是牛顿，符号是N，正确，D不符合题意。

故答案为：A.

【分析】力是一个物体对另一个物体的作用，力的单位是牛顿；物体间力的作用是相互的。3．使用弹簧测力计时，下面说法中错误的是（）A．使用前必须都要校零B．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程C．弹簧测力计必须竖直，不得倾斜D．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦【答案】C【解析】【解答】A.弹簧测力计使用前必须都要校零，正确，A不符合题意；

B.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程，否则损坏测力计，B不符合题意；

C.弹簧测力计可以竖直，也可以倾斜，C符合题意；

D.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦，正确，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】弹簧测力计不能超过量程，使用前，指针调零；可以竖直或水平或倾斜使用。4．小杭同学用一个钢片固定在桌子边缘，在钢片上分别挂上钩码进行实验（每个钩码规格相同），钢片静止时如图所示，以下说法（）①由图中乙、丁可知：力的作用效果与力的大小有关②由图中乙、丙可知：丙图中钢片对钩码的弹力大小大于乙图中钢片对钩码的弹力③由图中乙、丙、丁可知：钩码所受的重力就是使钢片发生形变的力，且形变程度与钩码重力大小有关A．只有②是正确的 B．只有①②是正确的C．只有②③是正确的 D．①②③都是不正确的【答案】D【解析】【解答】①由图乙、丁可知：力的大小和作用点不同，不能比较力的作用效果与力的大小关系，错误；

②根据乙、丙可知：钩码静止，受到平衡力的作用，钩码相同，对钩码的弹力大小相等，错误；

③由图中乙、丙、丁可知：钩码对钢片的拉力是使钢片发生形变的力，且形变程度与钩码重力大小有关，与作用点有关，错误；综合分析，D符合题意。

故答案为：D.

【分析】力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关；静止的物体受到平衡力的作用。5．下列实例中，目的是减小摩擦的是（）A．自行车把套上有花纹B．车轴处装有滚动轴承C．刹车时用力捏闸D．脚蹬表面凹凸不平【答案】B【解析】【解答】A.自行车把套上有花纹，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力，A不符合题意；

B.车轴处装有滚动轴承，变为滚动摩擦力，可以减小摩擦力，B符合题意；

C.刹车时用力捏闸，增大压力，可以增大摩擦力，C不符合题意；

D.脚蹬表面凹凸不平，增大了接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力，D不符合题意。

故答案为：B.

【分析】减小压力、接触面变光滑、滚动摩擦力代替滑动摩擦力，可以减小摩擦力。6．如图所示，是小慧同学掷实心球的场景，图中虚线表示球的运动轨迹，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后继续运动到d点停止。下列说法正确的是（）A．球从a点上升到b点，是因为受到惯性作用B．球在b点受到的合力为零，为平衡状态C．球从b点下落到c点，说明力能改变物体的运动状态D．球最终到d点停止，说明物体运动需要力来维持【答案】C【解析】【解答】A.球从a点上升到b点，是因为小球具有惯性，继续保持原来的状态，A不符合题意；

B.球在b点运动状态在改变，不是平衡状态，受到的合力不为零，B不符合题意；

C.球从b点受到重力作用，下落到c点，是力能改变物体的运动状态，C符合题意；

D.球最终到d点停止，因为物体受到摩擦力，运动状态在改变，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】惯性是物体继续保持原来运动状态的原因；物体的运动速度或方向改变，运动状态在改变，受到非平衡力。7．用频闪灯拍摄小球的运动轨迹，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如下图所示，其中小球受平衡力作用的是（）A． B．C． D．【答案】B【解析】【解答】A.小球运动的路线不是直线，不是平衡状态，受力不平衡，A不符合题意；

B.小球运动的路程是直线，相同时间的路程相同，是匀速直线运动，受到平衡力，B符合题意；

C.物体运动的路线是曲线，不是平衡状态，受力不平衡，C不符合题意；

D.物体运动路程是直线，相同时间的路程不同，不是匀速运动，受力不平衡，D不符合题意。

故答案为：B.

【分析】根据物体相同时间的路程判断速度变化，结合路线判断运动方式，平衡状态的物体受到平衡力。8．高速行驶的汽车，遇到突发情况急刹车时不能立即停住，是因为汽车具有（）A．惯性 B．密度 C．摩擦力 D．质量【答案】A【解析】【解答】行驶的汽车急刹车时，不能立即停住，是因为汽车具有惯性，A符合题意。

故答案为：A.

【分析】惯性是物体继续保持原有状态的性质。9．如图所示中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，下列情况下两个力能平衡的是（）A． B．C． D．【答案】B【解析】【解答】二力平衡时，两个力在同一物体上，同一直线上，大小相等，方向相反，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】根据二力平衡的条件，结合图像解答。10．学完惯性的知识，班上兴起了一个弹卡片游戏（如图）：把卡片放在瓶口上面，再将光滑的扣子放在卡片上静止。用手指使劲弹一下卡片，卡片飞出去，但扣子却落入了瓶中。关于这个游戏说法正确的是（）A．卡片被弹开说明力可以改变物体的运动状态B．扣子不随卡片飞出是因为扣子受到了惯性力C．用光滑的扣子是为了增大扣子与卡片之间的摩擦力D．扣子静止时对卡片的压力与扣子受的支持力是一对平衡力【答案】A【解析】【解答】A.卡片被弹开说明力可以改变物体的运动状态，故A正确；

B.扣子不随卡片飞出是因为扣子具有惯性，故B错误；

C.用光滑的扣子是为了减小扣子与卡片之间的摩擦力，故C错误；

D.扣子静止时对卡片的压力与扣子受的支持力，二者没有作用在同一物体上，不是平衡力，故D错误。

故选A。

【分析】A.根据力的作用效果的知识判断；

B.惯性是物体本身的一种性质，而不是力的作用；

C.增大摩擦力的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；

D.平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上。11．踢毽子是人们喜爱的一项体育运动。小丽同学用脚将质量为10g的毽子踢起后，毽子最终要落向地面，这是由于重力的方向总是，该力的大小是N。【答案】竖直向下；0.1【解析】【解答】重力的方向总是竖直向下，计算毽子的重力大小G=mg=0.01kg×10N/kg=0.1N。

【分析】根据G=mg可以计算重力，重力方向竖直向下。12．图中弹簧测力计的示数为N。【答案】2.2【解析】【解答】根据图像，测力计的分度值为0.2N，指针在2后1格，示数为2.2N。

【分析】根据测力计指针位置，测量力的大小。13．“棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷”，下图是2023年6月22日端午佳节中华龙舟（福建·福州站）比赛的情景。运动员用力向后划水，龙舟飞速前进，这既说明力的作用是的，又说明力可以改变物体的。使龙舟前进的力的施力物体是。【答案】相互；运动状态；水【解析】【解答】运动员用力向后划水，对水有向后的作用力，水对船有反作用力，龙舟前进，说明力的作用是相互的，又说明力可以改变物体的运动状态；使龙舟前进的力的施力物体是水。

【分析】物体间力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态。14．为了纪念伟大的物理学家对经典力学做出的巨大贡献，人们用他的名字命名力的单位。如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向总是。【答案】牛顿；竖直向下【解析】【解答】（1）为了纪念伟大的物理学家做出的贡献，人们以他的名字命名力的单位，力的单位为：牛顿，简称：牛，符号为：N，故答案为：牛顿；

（2）重力的方向竖直向下，铅垂线是利用这一原理制成的，故答案为：竖直向下。

【分析】（1）本题知道力的单位即可求解；

（2）重力的方向是竖直向下，即可求解本题。15．如图，物体A与弹簧连接，静止在光滑斜面上，如图所示。请画出物体A所受力的示意图。【答案】【解析】【解答】光滑斜面上的物体静止，受到竖直向下的重力，和斜面垂直的支持力和沿斜面向上的弹力，如图

。

【分析】重力方向竖直向下；支持力和斜面垂直；弹力方向和弹簧的形变方向相反。16．如图是某消防员在训练爬杆，在紧急集合时，消防员需要抓住竖直的杆从楼上滑下，如果某消防员自身及装备质量共80kg，当他用500N的力抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力大小N（g取10N/kg）；接近地面时，他增大握力，则此时杆对手的摩擦力将（填“变大”、“变小”或“不变”）。【答案】800；变大【解析】【解答】根据质量，计算重力G=mg=80kg×10N/kg=800N；沿竖杆匀速下滑时，受到平衡力的作用，摩擦力和重力是平衡力，大小相等，摩擦力为800N；增大握杆的力，压力变大，滑动摩擦力变大。

【分析】匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，二力平衡时，力的大小相等；接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。17．水平射出的炮弹，离开炮筒后，由于仍然高速前由于受到的作用，它不断改变运动方向做曲线运动，说明力可以改变。【答案】惯性；重力；物体的运动状态【解析】【解答】水平射出的炮弹，离开炮筒后，由于惯性仍然高速前，由于受到重力，不断改变运动方向，做曲线运动，说明力可以改变物体的运动状态。

【分析】惯性是物体继续保持原有状态的原因；地球上的物体都收到重力的作用；力可以改变物体的运动状态。18．如图所示，为了研究力的作用效果与哪些因素有关，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受到力的作用。（1）该实验中，力的作用效果是通过钢片的体现的；（2）通过比较图甲和图乙中的钢片，可以发现：力的作用效果与力的有关；这里用到的实验方法是法。【答案】（1）形变程度（2）大小；控制变量【解析】【解答】（1）根据图像可知，本题是根据钢片的形变程度反映力的作用效果的，故答案为：形变程度；

（2）比较甲、乙两图可知，乙图中悬挂的钩码更多，钢片的形变程度更大，说明力的作用效果更加明显，可知力的作用效果与力的大小有关，用到了控制变量法。

【分析】（1）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态，本题中中通过观察钢片的形变反映力的作用效果；

（2）本题中通过观察钢片的形变程度反应力的作用效果，用到了转换法；再对比甲、乙两幅图可知，力的作用效果与力的大小有关，用到了控制变量法。19．笑笑和欢欢在一起做“探究钩码所受重力与质量的关系”的实验，选用的器材有弹簧测力计和若干个质量为50g的钩码。（1）测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在方向调零；（2）笑笑和欢欢在实验室测量出了不同数量钩码所受重力的多组数据，并记录在表中：m/kg0.050.10.150.20.250.3G/N0511.522.53.0①表格中数据，其测量情景如图所示，读数时让钩码和弹簧测力计保持静止状态，根据知识可知，钩码的重力大小等于弹簧测力计的示数；②分析表格中的实验数据可知，物体所受的重力跟质量成。【答案】（1）竖直（2）二力平衡；正比【解析】【解答】探究钩码所受重力与质量的关系，

（1）测量钩码重力前，需要竖直使用测力计，弹簧测力计在竖直方向调零；

（2）根据测量不同物体的重力，①根据图像，钩码和弹簧测力计保持静止状态，钩码受到平衡力，根据二力平衡知识可知，钩码的重力大小等于弹簧测力计的示数；

②根据表格中的实验数据，重力增大的数值和质量增大的数值一致，则物体所受的重力跟质量成正比。

【分析】（1）测量重力时，弹簧测力计需要竖直使用，在竖直方向调零；

（2）物体静止时，受到的拉力和重力是平衡力，重力和质量成正比。20．高速行驶的汽车紧急刹车时，车轮立即停止转动，此时轮胎与地面间存在（选填“滑动”、“滚动”或“静”）摩擦，使车变慢并最终停止，说明力可以。汽车刹车后所受的摩擦力比起刹车前（选题“增大”、“减小”或“不变”），这说明。【答案】滑动；改变物体的运动状态；增大；滚动摩擦小于滑动摩擦【解析】【解答】汽车紧急刹车时，车轮停止转动，轮胎在地面上滑过，与地面间存在滑动摩擦，使车变慢并停止，是力可以改变物体的运动状态；汽车刹车后所受的摩擦力比刹车前增大，则滚动摩擦小于滑动摩擦。

【分析】力可以改变物体的运动状态；滚动摩擦力比滑动摩擦力小。21．小华发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小华决定进行实验。实验次数123456789拉力（钩码总重）F/N012345678弹簧伸长量ΔL/cm00.400.801.701.602.002.403.20420（1）要完成实验，除了需要图中的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是。进行实验后小华记录数据如表，表中明显错误的是第次实验的数据，去除错误的一组数据，在图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线；（2）分析表格中的实验数据可验证小华的猜想是（选填“正确”或“错误”）的；进一步综合分析实验数据及图象发现，在弹簧内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成；（3）如果用与这根弹簧相同的弹簧做成一个弹簧测力计，弹簧测力计的量程是N。【答案】（1）刻度尺；4；（2）正确；弹性限度；正比（3）0~6【解析】【解答】弹簧的伸长量与它受到的拉力的关系，

（1）探究弹簧的伸长和受到的拉力的关系，需要测量长度，还需要的测量仪器是刻度尺；根据表格数据，第4次实验的数据与其他的没有规律，是错误的，根据实验数据，在图像中做出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线

；

（2）分析实验数据，弹簧伸长和受到的拉力是正比例图像，可验证小华的猜想是正确的；综合分析实验数据及图象，则在弹簧弹性限度内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比；

（3）用弹簧做成一个弹簧测力计，由于弹簧在6N内的伸长有规律，则弹簧测力计的量程是0~6N。

【分析】（1）测量弹簧受到的拉力伸长规律时，需要利用刻度尺测量长度；根据实验数据，分析不合理的数值；

（2）在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；

（3）弹簧在弹性限度内，伸长有规律，则此限度是弹簧测力计的最大测量值。22．如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，研究小车在水平面上滑行的距离；（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：以保证小车到达斜面底端（水平面）时的相同；（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）；（3）推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做；（4）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，牛顿第一定律（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，但其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法；（5）牛顿第一定律告诉我们物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质。【答案】（1）速度（2）慢（3）匀速直线运动（4）不是（5）不需要；运动状态【解析】【解答】探究阻力对物体运动的影响实验中，

（1）实验中，让小车从斜面顶端由静止滑下，可使小车到达斜面底端时的速度相同；

（2）实验中，小车在毛巾表面滑行最近，在棉布表面滑行较远，在木板表面滑行的距离最远，由于粗糙程度不同，受到的阻力不同，可知，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；

（3）由实验推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力越来越小，直到变为零，做匀速直线运动；

（4）牛顿第一定律是由实验推力而来的，不是直接由实验得出的，但其符合逻辑的科学推理，为科学研究提供了一个重要方法；

（5）由牛顿第一定律可知，物体的运动不需要力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。

【分析】（1）斜面上物体下落的高度相同，到达水平面的速度相同；

（2）运动的物体受到的阻力越小，运行越远；

（3）运动的物体不受力，做匀速直线运动；

（4）牛顿第一定律是实验的基础上，进行科学推理得到的；

（5）物体的运动不需要力来维持，物体保持原有状态不变的性质是惯性。23．在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是；（2）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止，将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小；（3）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在。【答案】（1）减小摩擦力的影响（2）相等（3）同一条直线【解析】【解答】探究二力平衡的条件的实验中，

（1）探究二力平衡条件时，图乙物体受到滚动摩擦力，摩擦力小，对实验影响小，更科学；

（2）当左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止，在左盘中再添加一个砝码，小车将运动，可知二力平衡时，两个力大小相等；

（3）小车处于静止后，将小车在水平桌面上扭转一个角度，使两侧的拉力不在同一直线上，释放后，小车将转动，可知，彼此平衡的两个力必须在同一条直线。

【分析】（1）探究二力平衡条件时，物体受到的摩擦力越小，对实验影响越小；

（2）二力平衡时，力的大小相等；

（3）二力平衡时，两个力需在同一直线上。24．为了探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，大森同学设计了如图所示的实验。（1）实验中应沿水平方向