女娲补天-公开课教学实录

课题名称：女娲补天（小学语文五年级上册）授课年级：五年级授课时长：40分钟授课教师：李老师听课对象：本校语文教师及区教研员---一、课前准备与导入(约5分钟)(上课铃响，师生问好)李老师：同学们，大家好！在上课之前，老师想问问大家，你们喜欢听故事吗？尤其是那些充满神奇色彩、流传千古的故事。学生（齐答）：喜欢！李老师：真好！那你们都知道哪些中国古代神话故事呢？谁愿意和大家分享一下？生1：我知道《盘古开天地》，讲的是盘古用身体创造了世界。生2：我读过《后羿射日》，后羿为了拯救人类射下了九个太阳。生3：还有《嫦娥奔月》！李老师：同学们知道的可真不少！这些神话故事，就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在我们民族文化的长河中。今天，我们就要一起走进另一篇震撼人心的上古神话，去认识一位了不起的女神。（板书课题：女娲补天）请大家齐读课题。学生（齐读）：女娲补天。李老师：“娲”是个生字，大家注意它的读音是wā，左右结构。看到这个题目，你有什么想问的吗？生4：女娲是谁？生5：天为什么会塌下来？生6：女娲是怎么补天的？她用什么补的？李老师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。就让我们带着这些疑问，一同走进课文，去探寻答案吧！---二、初读课文，整体感知(约8分钟)李老师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典，也可以问问同桌。同时，思考一下：这篇课文主要讲了女娲的一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）李老师：好，大部分同学已经读完了。我们先来看看这些词语，你们认识吗？（出示课件：词语：轰隆隆、塌下、窟窿、燃烧、熊熊大火、挣扎、冶炼、金光四射、云霞）（指名学生朗读，纠正“冶”yě，“炼”liàn的读音，强调“窿”读轻声。）李老师：谁能当小老师，带领大家读一读？（指定一名学生领读，全班跟读）李老师：词语读得很准确。现在，谁能用简洁的语言说说课文主要讲了女娲的一件什么事？生7：课文讲了天塌了，女娲去补天的事。李老师：嗯，抓住了主要人物和事件。能再具体一点吗？天为什么塌了？女娲是怎么做的？生8：因为天塌下了一大块，到处都是灾难，女娲就寻找五彩石冶炼，然后把天补好了。李老师：说得很好！概括得既简洁又完整。这就是课文的主要内容。---三、精读品味，感受形象(约20分钟)(一)感受灾难之“惨”李老师：当天塌下来的时候，世界变成了什么样子？请同学们默读课文第二自然段，找出描写灾难景象的句子，用“~~~~”画出来。（学生默读勾画）李老师：谁来分享一下你找到的句子？生9：地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。李老师：（课件出示该段文字）同学们，我们一起来读一读这段话。（学生齐读）李老师：读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？生10：我仿佛看到大地裂开了很大的口子，山上的火很大很大，洪水淹没了田地。生11：我好像听到了“轰隆隆”的雷声，还有人们的哭喊声。生12：我觉得当时的人们很可怜，世界很可怕。李老师：是啊，“熊熊大火”、“到处是洪水”、“围困”、“挣扎”，这些词语都让我们感受到了这场灾难的——（引导学生说出“可怕”、“悲惨”）。这真是一个“天昏地暗，日月无光”的世界。（板书：天塌地陷，灾难惨重）面对这样的情景，女娲的心情会怎样呢？生13：女娲会很着急。生14：她会很难过，很心疼那些受苦的人们。李老师：是的，她看到自己创造的人类遭受如此苦难，内心一定焦急万分。所以，她决定——（学生齐答：补天）。(二)体会补天之“难”与“勇”李老师：女娲是怎样补天的呢？请同学们细读课文第三、四自然段，思考：女娲为了补天，做了哪几件事？她遇到了哪些困难？用“---”画出相关的句子，在旁边写写你的感受。（学生自主学习，教师巡视指导）李老师：女娲首先做了什么？生15：她决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找五彩石。李老师：寻找五彩石容易吗？从哪里看出来？生16：不容易。课文说“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”李老师：“忙了几天几夜”，“又找啊找啊”，“终于”，这些词语让你感受到了什么？生17：我感受到女娲找石头找了很久，很辛苦。李老师：她可能会去哪里找？会遇到什么危险？生18：她可能会去很高的山上，那里可能有野兽。生19：她可能会过很宽的河，或者遇到暴风雨。李老师：是的，女娲为了寻找五彩石，踏遍了千山万水，历经了千辛万苦，但她没有放弃，最终找到了。这种坚持不懈的精神真让人敬佩！（板书：寻石：千辛万苦，坚持不懈）李老师：找到了五彩石，接下来呢？生20：她把五彩石放在一个大圆坑里，用神火进行冶炼。李老师：“冶炼”是什么意思？（引导学生结合上下文理解）生21：就是把石头熔化。李老师：女娲用什么冶炼？神火。这神火怎么样？生22：神火很旺，“熊熊的神火照得天地通明”。李老师：冶炼了多长时间？生23：炼了五天五夜。李老师：“五天五夜”，这是多长时间？在这么长的时间里，女娲在做什么？她会累吗？生24：五天五夜就是一百多个小时。女娲一直守在那里，不能休息，肯定很累。李老师：想象一下，在这五天五夜里，女娲可能会经历什么？她会想些什么？生25：她可能会又饿又渴，但她不能离开，因为她要看着神火冶炼石头。生26：她可能会想，快点炼好吧，这样就能早点把天补好，人们就不会再受苦了。李老师：多么伟大的女娲啊！为了人类，她甘愿付出一切。（板书：冶炼：五天五夜，不辞辛劳）李老师：五彩石化成了很稠的液体，女娲又是怎么做的？生27：她把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。李老师：（出示课件：补天图片）同学们，这是多么壮观的景象！“金光四射”，“立刻”，让你感受到了什么？生28：我觉得女娲很神奇，五彩石也很神奇。生29：我觉得女娲很有力量。李老师：一个“泼”字，多么有气势！这一泼，泼出了希望，泼出了安宁！（板书：补天：奋勇向前，无私奉献）李老师：天补好了，灾难平息了，人们又过上了幸福的生活。看到这一切，女娲的心情会怎样？生30：她会很高兴，很欣慰。---四、研读人物，升华情感(约5分钟)李老师：同学们，学完了这个故事，女娲在你心目中是一个怎样的神？你从哪些地方感受到的？生31：女娲是一个善良的神，因为她看到人们受苦，就去补天。生32：女娲是一个勇敢的神，她敢于冒着生命危险去补天。生33：女娲是一个不怕困难、有毅力的神，她找石头找了那么久，冶炼了那么长时间都没有放弃。生34：女娲是一个无私奉献的神，她为了人类，自己那么辛苦。李老师：同学们说得都非常好！女娲就是这样一位善良勇敢、不怕牺牲、无私奉献、为民造福的伟大女神。（板书：伟大女神：善良勇敢、无私奉献）她的精神，就像天上的云霞一样，永远闪耀在我们心中。（指板书“云霞”）李老师：正是因为有了女娲的无私奉献，才有了我们今天安宁的世界。让我们怀着对女娲的崇敬之情，再来朗读一遍课文的最后一个自然段。（学生齐读最后一段）---五、拓展延伸，总结回顾(约2分钟)李老师：“女娲补天”是我国古代著名的神话故事，像这样的神话故事还有很多，比如我们课前提到的《盘古开天地》、《后羿射日》，还有《精卫填海》、《夸父逐日》等等。这些神话故事，展现了我们祖先丰富的想象力和对美好生活的向往，也塑造了许多像女娲这样令人敬佩的英雄形象。希望同学们课后能多去读一读这些神话故事，感受中国传统文化的魅力。李老师：今天这节课，我们认识了伟大的女神女娲，感受了她补天的艰辛与伟大。希望我们都能学习女娲的精神，做一个善良、勇敢、有担当的人。---六、作业布置1.有感情地朗读课文，复述“女娲补天”的故事。2.发挥想象，画一画“女娲补天”的情景。3.课外阅读其他中国神话故事，和同学分享。---板书设计：女娲补天（图片：女娲补天情境图）天塌地陷，灾难惨重女娲：寻石——千辛万苦，坚持不懈冶炼——五天五夜，不辞辛劳补天——奋勇向前，无私奉献伟大女神：善良勇敢、无私奉献（云霞图案）---教学反思：(课后填写)本课教学，力求通过朗读、品析重点词句、想象画面等方式，引导学生感受女娲补天的艰辛和她伟大的精神品质。教学环节设计层层递进，注重学