2026春小学美术人美版（新教材）三年级下册第三单元 春天里成长《2.绘出飞天梦》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）三年级下册《绘出飞天梦》教学设计一、教材分析本节课是人美版（新教材）三年级下册第三单元“春天里成长”的第二课《绘出飞天梦》，属于“造型·表现”学习领域，承接上一课风筝相关内容，以“飞天梦”为核心主线，串联人类飞天梦从神话想象到科技实践的演变历程。课本原文内容：“自古以来，人类就对浩瀚的天空充满了向往，有着无数关于飞天的美好想象。从古代敦煌壁画中的飞天、东汉时期的纸鸢，到近现代的热气球、齐柏林飞艇，再到如今翱翔太空的飞机、航天器，人类的飞天梦一步步从想象变成了现实。”“风筝是中国古代飞天梦的重要实物体现，是中华传统民间工艺的瑰宝。它不仅承载着人类对天空的向往，更蕴含着丰富的文化寓意。本节课，我们将以风筝为载体，了解飞天文化的演变，赏析传统风筝的艺术之美，学习提取吉祥元素，用绘画的方式设计风筝图案，绘出属于自己的飞天梦，感受中华优秀传统文化的魅力，体会人类探索未知的精神。”依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，本节课融合文化欣赏、美术表现与实践创作，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，了解传统民间工艺的艺术特点与文化内涵，培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践核心素养，实现中华优秀传统文化的传承与创新，贴合三年级学生具象思维为主、乐于动手实践的年龄特点，为后续美术创作和文化积累奠定基础。二、核心素养目标结合2022版义务教育艺术课程标准，立足三年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：1.审美感知：了解人类飞天梦的演变历程，认识敦煌飞天、传统风筝的艺术特点，感受风筝图案的色彩美、造型美和文化美，能准确说出风筝图案的主题、色彩和寓意。2.艺术表现：掌握风筝图案的基本绘制方法，能提取吉祥元素（如祥云、龙、凤凰等），运用线条、色彩进行创意表达，绘制出具有个人特色的风筝图案，提升绘画表现力。3.文化理解：知晓风筝是中华传统民间工艺，了解飞天文化的内涵和吉祥元素的象征意义，感受人类探索天空的执着精神，增强文化自信和民族认同感。4.创意实践：结合生活经验和想象，对风筝图案进行创意设计，尝试融合传统元素与现代审美，培养创新思维和动手实践能力。三、教学重难点1.教学重点：掌握风筝图案的绘制方法，能提取吉祥元素，绘制出主题明确、色彩和谐、寓意美好的风筝图案；了解飞天文化的演变和传统风筝的艺术特点。2.教学难点：将吉祥元素与个人想象结合，进行创意设计，让风筝图案既有传统韵味，又有个人特色；理解飞天文化背后人类探索未知的精神内涵。四、教学方法结合一线教学实际，兼顾差异化教学，采用以下教学方法，确保可实施性：1.情境教学法：播放飞天相关短视频、展示敦煌飞天壁画和风筝图片，创设沉浸式教学情境，激发学生学习兴趣。2.示范讲解法：教师现场示范风筝图案的绘制步骤，详细讲解线条运用、色彩搭配和吉祥元素提取方法，突破教学重点。3.小组合作法：将学生分成4-5人小组，通过小组讨论、互助交流完成赏析和创作任务，兼顾不同层次学生，实现差异化教学。4.启发提问法：通过层层递进的提问，引导学生主动思考、大胆表达，理解教学难点，培养思维能力。5.评价激励法：采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，肯定学生的创意和进步，激发学生创作热情。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师准备：提前制作包含敦煌飞天壁画、东汉纸鸢、热气球、齐柏林飞艇、飞机、航天器的短视频（时长1分钟），PPT展示相关图片。2.教师讲解话术：“同学们，春天是充满希望和梦想的季节，在这个美好的季节里，我们不仅能看到万物生长，还能看到天空中飞舞的风筝。其实，人类自古以来就有一个飞天的梦想，想像小鸟一样翱翔在蓝天之上。今天，老师带来了一段短视频，让我们一起去看看人类的飞天梦是如何一步步实现的，请大家认真观看，看完后告诉老师，你从视频中看到了哪些和飞天有关的事物。”3.播放短视频，学生认真观看。4.互动环节（详细步骤+话术）：第一步：提问引导，邀请学生发言。“视频看完了，谁愿意第一个分享一下，你看到了哪些和飞天有关的事物？”（给予学生30秒思考时间）第二步：针对学生发言进行回应，补充完善。“非常棒，你看到了敦煌飞天壁画和风筝！还有同学补充吗？”“对啦，还有热气球、飞机，这些都是人类实现飞天梦的见证。”第三步：引出课题。“人类的飞天梦跨越千年，从神话想象到现实实践，而风筝就是中国古代飞天梦的重要体现。今天，我们就一起来学习《绘出飞天梦》，用画笔设计属于我们自己的风筝图案，把我们的飞天梦想画出来。”（板书课题）（二）研读课本，感知文化（7分钟）1.教师讲解话术：“请大家打开课本，找到《绘出飞天梦》这一课，我们一起来朗读课本上的两段文字，读完后，同桌之间互相讨论两个问题：第一，人类的飞天梦从哪些事物上体现出来？第二，风筝在飞天梦中扮演了什么角色？”2.学生齐读课本原文，同桌互相讨论（2分钟）。3.互动环节（详细步骤+话术）：第一步：邀请学生回答第一个问题。“谁能来说说，人类的飞天梦从哪些事物上体现出来？请举手发言。”第二步：引导学生结合课本原文回答，教师补充。“非常准确，你完全读懂课本了！课本告诉我们，从古代的敦煌飞天、东汉纸鸢，到近现代的热气球、齐柏林飞艇，再到现在的飞机、航天器，都是人类飞天梦的体现。”第三步：邀请学生回答第二个问题。“那风筝在飞天梦中扮演了什么角色呢？有没有同学能找到课本上的句子回答？”第四步：总结升华。“没错，课本说‘风筝是中国古代飞天梦的重要实物体现，是中华传统民间工艺的瑰宝’。它不仅能带着我们的梦想飞向天空，还蕴含着丰富的文化寓意，接下来我们就一起赏析这些美丽的风筝，看看它们都有哪些秘密。”（三）赏析作品，突破重点（8分钟）1.教师准备：PPT展示香炉风筝（哈亦琦作品）、凤凰风筝、彩云托日风筝（赵序农作品）、和气致祥风筝、福寿三多风筝的高清图片，标注作品名称和作者。2.教师讲解话术：“请大家认真观察这些风筝图片，我们分小组来赏析，每个小组负责赏析1-2个风筝，从三个方面讨论：第一，这个风筝的主题是什么（画了什么）？第二，它用了哪些颜色，给你什么感觉？第三，你觉得这个风筝有什么寓意？”3.小组讨论（3分钟），教师巡视指导，重点关注基础薄弱的学生，引导他们观察图片、大胆发言。4.互动环节（详细步骤+话术）：第一步：分组汇报，每组邀请1名代表发言。“第一小组的同学，你们负责赏析的是香炉风筝，谁来说说你们的发现？”第二步：教师补充讲解，提炼吉祥元素。“说得非常好，香炉风筝以传统礼器‘香炉’为原型，炉身有龙纹，颜色以金色、红色为主，显得很庄重。龙纹是我们中国的传统吉祥元素，代表祥瑞、生机，香炉象征祈福与安宁，所以这个风筝的寓意是祈愿生活安定、国运昌盛。”第三步：依次引导其他小组汇报，教师补充讲解凤凰风筝（寓意吉祥、和谐）、彩云托日风筝（寓意国泰民安、蒸蒸日上）等，重点强调祥云、龙、凤凰、红日等吉祥元素的象征意义。第四步：总结赏析要点。“通过赏析，我们发现，传统风筝都有鲜明的主题、鲜艳的色彩和美好的寓意，它们大多运用了吉祥元素，这也是我们设计风筝图案的核心要点。”（四）示范讲解，指导创作（10分钟）1.教师准备：画纸、彩笔、勾线笔，提前绘制1幅完整的风筝图案范例（融合祥云、小鸟等吉祥元素，贴合三年级学生水平）。2.教师讲解话术：“了解了风筝的文化和赏析方法，接下来我们就来学习如何绘制风筝图案。今天我们就以‘我的飞天梦’为主题，绘制一幅风筝图案，大家可以从刚才学到的吉祥元素中挑选自己喜欢的，也可以加入自己的想象，比如给风筝加上翅膀、星星等，让它更有创意。”3.现场示范，详细讲解步骤（边示范边讲解话术）：第一步：画外轮廓。“首先，我们用勾线笔轻轻画出风筝的基本轮廓，大家可以画长方形、菱形或者蝴蝶形，注意轮廓要流畅，大小要合适，不要太大也不要太小，占据画纸的中间位置。”（教师示范画菱形风筝轮廓）第二步：添加吉祥元素。“接下来，我们在风筝轮廓内添加吉祥元素，老师选择祥云和小鸟，祥云画在风筝的上方，线条要柔和、流畅，小鸟画在祥云旁边，嘴巴张开，好像在飞向天空，体现飞天的主题。大家可以选择龙、凤凰、红日等元素，也可以画自己喜欢的图案，比如火箭、星星，只要贴合飞天梦就可以。”（教师示范添加元素，讲解线条运用技巧）第三步：涂色。“然后我们进行涂色，涂色的时候要注意色彩搭配和谐，不要涂出轮廓线，颜色要均匀。老师选择红色和黄色，显得喜庆、有活力，大家可以根据自己的喜好选择颜色，比如蓝色代表天空，绿色代表春天，只要颜色搭配好看就可以。”（教师示范涂色，强调涂色技巧）第四步：添加细节。“最后，我们可以在风筝的边缘添加一些小装饰，比如小流苏、花纹，让风筝看起来更精致，也可以在风筝旁边画一些云朵、星星，衬托飞天的氛围。”（教师完善范例，展示完整作品）4.差异化指导：“基础薄弱的同学，可以先模仿老师的范例，画出简单的风筝轮廓和吉祥元素；能力较强的同学，可以尝试设计独特的风筝轮廓，融合多种吉祥元素，加入自己的创意，比如让风筝带着梦想卡片飞向天空。如果有不懂的地方，随时举手问老师，也可以请教小组内的同学。”（五）学生创作，教师巡视（7分钟）1.学生准备：画纸、勾线笔、彩笔，开始创作，教师强调创作要求：主题明确（贴合飞天梦）、线条流畅、色彩和谐、有吉祥元素、有个人创意。2.教师巡视指导（话术+步骤）：第一步：巡视过程中，逐一查看学生创作情况，对基础薄弱的学生重点指导。“你画的风筝轮廓很流畅，很棒！可以试着在里面画一朵祥云，这样更贴合主题。”“涂色的时候慢一点，不要涂出轮廓线，均匀一点会更好看。”第二步：对能力较强的学生进行提升指导。“你的风筝设计很有创意，加入了火箭元素，非常贴合飞天梦！可以再添加一些小装饰，让它更精致。”第三步：提醒学生注意时间，合理分配创作时间，确保能完成作品。“同学们，还有3分钟就要完成创作了，还没有涂色的同学加快速度，已经完成的同学可以检查一下，看看线条有没有画流畅，颜色有没有涂均匀。”3.鼓励学生大胆创作，尊重学生的个性化表达，对有创意的作品及时给予肯定。（六）作品展示，评价反馈（3分钟）1.作品展示：挑选6-8幅学生作品（涵盖不同层次、不同创意），贴在黑板的展示区，邀请作品的作者上台介绍自己的作品。2.互动评价（详细步骤+话术）：第一步：学生自评。“请这幅作品的作者上台，说说你设计的风筝主题是什么，用了哪些吉祥元素，有什么寓意？”（学生介绍后，教师给予肯定：“说得非常清楚，你的思路很清晰，创意也很好！”）第二步：学生互评。“请同学们认真观察这些作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？可以从主题、色彩、创意等方面来说。”（邀请2-3名学生发言，教师补充：“你观察得很仔细，发现了这幅作品的优点，非常棒！”）第三步：教师评价。“同学们的作品都非常精彩，有的同学画出了传统的风筝图案，运用了祥云、龙等吉祥元素，很有文化韵味；有的同学加入了火箭、星星等元素，充满了创意，体现了我们新时代少年的飞天梦。大家都非常用心，值得表扬！”同时，针对共性问题（如线条不流畅、色彩搭配不和谐）进行简单指导，提出改进建议。六、作业设计（分层设计，贴合一线教学，兼顾差异化）1.基础作业（必做）：完善课堂上绘制的风筝图案，补充细节、优化色彩，确保主题明确、线条流畅、色彩和谐，明天带到课堂上展示交流。2.提升作业（选做）：和家长一起查找更多传统风筝的图片，了解更多吉祥元素的寓意，尝试再绘制一幅不同主题的风筝图案，融入自己的飞天梦想。3.拓展作业（选做）：尝试用彩纸、剪刀等材料，制作简易的立体风筝，将自己绘制的图案贴在风筝上，感受手工创作的乐趣（注意使用剪刀安全）。七、结语板块同学们