2026春小学美术人美版（新教材）三年级下册第五单元 瞭望星空《2.星空无限》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）三年级下册第五单元瞭望星空《2.星空无限》教学设计一、教材分析本课是人美版（新教材）三年级下册第五单元“瞭望星空”的第二课时，承接第一课时《地球家园》从地球到星空的宏观视角，是“地球—星空—航天”递进层次的核心环节。依据2022版《义务教育艺术课程标准》，本课属于“综合·探索”领域，融合美术与天文、科技等学科元素，注重审美体验与创意实践的结合。课本原文内容：“星空，是宇宙送给我们的最美画卷。白天，太阳照耀大地；夜晚，无数星星点缀夜空，有闪烁的恒星、围绕恒星转动的行星，还有拖着长尾巴的彗星，浩瀚又神秘。中外艺术家们用画笔捕捉星空的美，凡·高的《星月夜》用旋转的线条和明亮的色彩，画出了星空的动感与梦幻；还有的艺术家用简洁的形状、丰富的色彩，表现出想象中的星空。今天，我们就一起走进星空，感受它的无限魅力，用自己喜欢的方式，画出属于自己的星空。”教材以星空为核心主题，选取经典名作与创意作品为素材，引导学生观察星空的自然特征，探索星空的艺术表现手法，鼓励学生运用多种媒材和技法进行创作，既落实了“欣赏·评述”“造型·表现”的要求，又培养学生的探索精神和创新能力，符合三年级学生具象思维向抽象思维过渡的身心发展特点，为后续《遨游天穹》的学习奠定基础。二、核心素养目标结合2022版艺术课程标准核心素养要求，立足三年级学生认知水平，制定以下目标：1.审美感知：感受星空的浩瀚、神秘之美，理解凡·高《星月夜》等作品中线条、色彩的表现手法，能准确表达对星空作品的审美感受，提升审美判断能力。2.艺术表现：掌握星空表现的基本技法（线条运用、色彩搭配、创意技法），能运用绘画工具或综合材料，表现出具有个人特色的星空作品，提升艺术表达能力。3.创意实践：结合生活经验和想象，打破传统绘画思维，探索多种表现星空的方法，大胆表达对星空的独特理解，培养创新意识和动手能力。4.文化理解：了解人类探索星空的简单历程，感受艺术与科学的融合，激发对宇宙的好奇与热爱，增强探索未知的勇气和文化自信。三、教学重难点1.教学重点：掌握星空表现的基本技法，能运用线条、色彩表现星空的特点，理解不同艺术作品中星空的表现风格，完成一幅完整的星空主题作品。2.教学难点：灵活运用多种技法表现星空的动感与层次感，将个人想象融入作品，体现星空的“无限”意境，避免作品单调、缺乏创意。四、教学方法结合一线教学实际，兼顾差异化教学，采用以下方法：1.情境教学法：创设“校园科技节星空作品展”情境，激发学生参与兴趣和创作欲望。2.直观演示法：教师现场演示线条运用、色彩渐变、创意技法（牙刷弹洒、吸管吹画），让学生清晰掌握操作要点。3.探究讨论法：引导学生分组讨论星空特征、作品表现手法，培养合作探究能力。4.分层指导法：针对不同水平学生设计差异化任务，基础层侧重基础技法运用，提高层侧重创意表达，满足不同学生需求。5.评价激励法：采用自评、互评、师评相结合的方式，及时肯定学生优点，鼓励大胆创新。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师准备：多媒体课件（星空延时摄影视频、校园科技节邀请函图片）、星空主题背景音乐（舒缓空灵）。2.具体操作步骤及话术：第一步：播放背景音乐，教师手持“校园科技节邀请函”，神秘地对学生说：“同学们，安静一下，今天老师带来了一个好消息！校园科技节马上就要开幕了，组委会向我们班发出了邀请函，邀请我们参加‘星空无限’主题作品展，大家想成为参展小画家吗？”第二步：等待学生回应后，继续引导：“要画出能参展的优秀作品，我们首先得走进星空，了解星空的秘密。现在，就让我们一起开启一场‘星际穿越’，看看星空到底藏着什么美景吧！”第三步：播放3分钟星空延时摄影视频（包含银河、流星、星云等），播放结束后提问：“看完视频，谁能说说你看到了什么样的星空？有什么感受？”第四步：邀请3-4名学生发言，教师及时回应：“你观察得真仔细，看到了闪烁的星星”“你的感受很特别，觉得星空很神秘、很浩瀚”。第五步：导入课题：“是啊，星空浩瀚无垠、神秘美丽，今天我们就一起学习《星空无限》，解锁星空的绘画技巧，为科技节作品展做准备。”（板书课题）（二）研读课本，感知新知（7分钟）1.教师准备：课本、多媒体课件（课本原文放大图、凡·高《星月夜》高清图）。2.具体操作步骤及话术：第一步：请学生打开课本，找到《星空无限》课文内容，教师说：“请大家轻轻翻开课本，认真朗读课文，读完后想一想：课文里告诉我们星空有哪些特点？艺术家们是怎样表现星空的？”第二步：给学生2分钟时间朗读课文，教师巡视，提醒学生圈画重点词句。第三步：教师出示课本原文放大图，带领学生逐句研读：“我们一起再来读一读课文，大家跟着老师读，注意圈画重点。‘星空，是宇宙送给我们的最美画卷。白天，太阳照耀大地；夜晚，无数星星点缀夜空，有闪烁的恒星、围绕恒星转动的行星，还有拖着长尾巴的彗星，浩瀚又神秘。’这句话告诉我们，星空里有哪些事物？（引导学生回答：恒星、行星、彗星），还有什么特点？（浩瀚、神秘）”第四步：继续研读：“‘中外艺术家们用画笔捕捉星空的美，凡·高的《星月夜》用旋转的线条和明亮的色彩，画出了星空的动感与梦幻；还有的艺术家用简洁的形状、丰富的色彩，表现出想象中的星空。’这里提到了哪位艺术家？（凡·高）他的作品用了什么方法？（旋转的线条、明亮的色彩）还有其他艺术家的表现方法吗？（简洁的形状、丰富的色彩）”第五步：出示凡·高《星月夜》高清图，引导学生观察：“大家看这幅《星月夜》，仔细观察画面，找一找旋转的线条在哪里？有哪些明亮的色彩？这些线条和色彩让你有什么感觉？”第六步：邀请学生发言，教师总结：“大家观察得很认真，这幅画里的天空用了大量旋转的曲线，像漩涡一样，色彩上有蓝色、黄色，对比鲜明，让星空看起来很有动感，就像在流动一样，这就是凡·高笔下星空的独特魅力。”（三）示范讲解，掌握技法（10分钟）1.教师准备：黑色卡纸、荧光颜料、水彩笔、牙刷、吸管、棉签、半成品范画（基础款、创意款各1幅）。2.具体操作步骤及话术：第一步：教师出示范画，说：“了解了星空的特点和艺术家的表现方法，接下来老师就教大家怎么画出美丽的星空。大家看，这两幅都是星空作品，一幅是用画笔直接画的基础款，一幅是用特殊技法做的创意款，大家更喜欢哪一幅？”第二步：结合学生回答，开始示范基础技法：“我们先从基础技法学起，首先准备黑色卡纸，因为黑色卡纸能更好地突出星星的明亮。第一步，画夜空：用蓝色、紫色水彩笔，轻轻涂抹，注意不要涂得太均匀，要有深有浅，这样才能体现夜空的层次感，大家看，老师先涂深蓝色，再在上面叠加浅蓝色和紫色，是不是有深邃的感觉？”（边说边示范，动作放慢，让学生看清）第三步：继续示范：“第二步，画星星：星星有不同的形状，我们可以画五角星、圆形，也可以用点画的方式。用白色、黄色荧光颜料，蘸取少量，在夜空中分散点画，有的大有的小，有的密有的疏，这样星星才会有层次感，就像真实的星空一样。大家注意，点的时候不要太集中，不然会显得杂乱。”第四步：示范创意技法：“除了用画笔，我们还可以用更有趣的方法。第一种，牙刷弹洒法：用牙刷蘸取白色颜料，轻轻刮牙刷毛，颜料就会弹洒在卡纸上，变成密密麻麻的小星星，大家看，这样是不是很逼真？（示范操作，提醒学生注意不要弹到衣服上）第二种，吸管吹画法：用吸管蘸取少量蓝色、紫色颜料，滴在卡纸上，然后用吸管轻轻吹气，颜料就会流动，形成星云的样子，非常有动感。”第五步：强调注意事项：“大家在使用工具的时候，要注意安全，不要把颜料弄到眼睛里，用完工具要及时整理。另外，色彩搭配要和谐，不要用太多杂乱的颜色，突出星空的神秘和明亮。”第六步：分层指导提示：“基础比较薄弱的同学，可以先尝试基础技法，把夜空和星星画好；基础好的同学，可以尝试创意技法，加入星云、彗星等元素，让作品更有创意。”（四）分层创作，教师巡导（12分钟）1.学生准备：黑色卡纸、水彩笔、荧光颜料、牙刷、吸管、棉签等（根据个人选择准备）。2.具体操作步骤及话术：第一步：布置创作任务：“现在，就请大家化身小小艺术家，运用我们刚才学到的方法，创作一幅‘星空无限’主题作品，为校园科技节参展做准备。注意，基础层同学：完成一幅基础款星空作品，画出夜空和星星，体现星空的层次感；提高层同学：尝试运用1-2种创意技法，加入星云、彗星、行星等元素，融入自己的想象，让作品更有特色。”第二步：播放星空主题背景音乐，学生开始创作，教师巡视指导，巡视时遵循“先基础后提高”的原则。第三步：针对基础层学生，教师话术：“你可以先涂夜空，注意色彩要有深有浅，不要涂得太均匀”“星星可以画得大一点，分散一点，这样更好看”“颜料不要蘸太多，避免晕染太厉害”。第四步：针对提高层学生，教师话术：“你可以尝试用牙刷弹洒法画星星，再用吸管吹画法画星云，两种方法结合起来会更有创意”“可以加入一些行星，用彩泥混色捏一个行星粘贴在卡纸上，会更立体”“你可以发挥想象，画一幅想象中的星空，比如有外星飞船、星座等”。第五步：及时发现学生的优点，给予肯定：“你这个星空的色彩搭配得很好，很有神秘感”“你用吸管吹的星云太逼真了，很有创意”“你画的星星大小不一，很有层次感，非常棒”。第六步：针对学生的问题，及时指导：“你的夜空颜色太均匀了，没有层次感，试着再叠加一种浅一点的颜色”“星星画得太集中了，分散一点会更好看”“用牙刷弹洒的时候，力度轻一点，星星会更细腻”。（五）作品展示，评价反馈（4分钟）1.教师准备：作品展示板、便利贴（学生互评用）。2.具体操作步骤及话术：第一步：邀请学生将作品贴在展示板上，说：“请大家把自己的作品贴在展示板上，我们一起来欣赏一下大家的‘星空大作’，看看谁的作品最有创意，最适合参加科技节作品展。”第二步：自评环节：邀请2-3名学生介绍自己的作品，话术：“请这位同学来说一说，你画的是什么星空？用了什么方法？你最满意自己作品的哪个部分？”（学生介绍后，教师给予肯定和鼓励）第三步：互评环节：给学生发放便利贴，说：“请大家走到展示板前，看看其他同学的作品，把你最喜欢的地方写在便利贴上，贴在作品旁边，比如‘你的星星画得很逼真’‘色彩搭配得很好看’。”（给学生1分钟时间互评）第四步：师评环节：教师选取3-4幅有代表性的作品（基础款、创意款各2幅），进行点评：“大家看这幅作品，是基础款的，夜空色彩有深有浅，星星大小不一，非常规范，能看出这位同学掌握了基础技法；再看这幅作品，用了牙刷弹洒和吸管吹画两种方法，还加入了行星，很有创意，体现了星空的无限魅力，非常适合参加科技节作品展。”第五步：总结评价：“今天大家都表现得非常棒，每个人都画出了属于自己的星空作品，不管是基础款还是创意款，都很有特色。老师会挑选优秀作品，代表我们班参加校园科技节作品展，希望大家继续加油。”六、作业设计结合分层教学理念，设计差异化作业，兼顾基础与提高，贴合一线教学实际：1.基础作业：完善课堂上的星空作品，补充细节（如调整星星的疏密、丰富夜空色彩），确保作品完整，能体现星空的层次感和明亮感，第二天交给老师。2.提高作业：在完善课堂作品的基础上，尝试加入新的元素（如星座、彗星、外星飞船等），运用2种以上创意技法，创作一幅“想象中的星空”作品，可搭配简短的文字说明（1-2句话，介绍自己的星空想象）。3.拓展作业：和家人一起观察夜晚的星空，记录自己看到的星星和感受，尝试用简单的线条画下来，下次课和同学们分享。七、结语板块同学们，今天我们一起走进了浩瀚神秘的星空，感受了星空的无限魅力，学会了用多种方法表现星空之美。星空是