一年级上册数学试题-应用题练习-北师大版

一年级上册数学试题-应用题练习-北师大版引言：开启一年级数学应用题的大门对于刚踏入小学的一年级小朋友来说，数学应用题是从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的重要桥梁。北师大版一年级上册数学教材中的应用题，紧密联系生活实际，以生动有趣的情境呈现，旨在培养孩子们发现问题、分析问题和解决问题的能力。本练习旨在帮助孩子们熟悉常见的应用题类型，掌握基本的解题方法，为后续数学学习打下坚实基础。一、理解题意是解题的第一步应用题的核心在于“理解”。很多时候，孩子们并非不会计算，而是没有读懂题目讲了什么，要求什么。1.图文结合，仔细观察：北师大版教材的应用题常配有生动的插图。引导孩子仔细观察图片，说说图上有什么，发生了什么事情。图片往往能提供重要的信息。2.圈点关键词，明确条件与问题：在读懂题目文字后，要帮助孩子找出题目中的已知条件（告诉我们什么）和要求的问题（问我们什么）。可以教孩子用横线划出条件，用波浪线标出问题。例如，“一共有多少？”“还剩多少？”“又来了多少？”等。3.复述题意，确保理解：让孩子用自己的话说一说这道题讲了一件什么事，要求什么。如果孩子能清晰复述，说明他基本理解了题意。二、掌握基本数量关系，选择正确方法一年级上册的应用题主要涉及以下几种基本数量关系：1.求总数（合起来）——用加法*情境：把两部分或几部分合在一起，求一共有多少。*关键词：一共、合起来、原来有……又来了……现在有……*例如：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个，小明现在有几个苹果？（思考：把小明原有的和妈妈新买的合起来，就是现在有的。）2.求剩余（去掉一部分）——用减法*情境：从总数里去掉一部分，求还剩下多少。*关键词：还剩、还剩多少、飞走了、拿走了、吃了、用了。*例如：盘子里有5个梨，小红吃了2个，还剩几个梨？（思考：从原来的5个梨里，去掉小红吃掉的2个，就是剩下的。）3.求其中一部分——用减法*情境：知道总数和其中一部分，求另一部分。*关键词：其中、左边有……右边有多少？*例如：一共有7只小鸡在吃食，其中左边有3只，右边有几只？（思考：从总数7只里，去掉左边的3只，就是右边的只数。）三、典型例题解析与练习（一）加法类应用题例题1：草地上有4只小白兔，又来了3只小灰兔，现在草地上一共有多少只兔子？*引导读题：草地上原来有谁？有多少只？后来又来了谁？有多少只？问题是问什么？*分析：这是把两部分兔子合起来，求总数。用加法。*列式：4+3=7(只)*口答：现在草地上一共有7只兔子。练习1：1.小红有2支铅笔，妈妈又给她买了5支，小红现在有几支铅笔？2.树上有3只小鸟，又飞来了4只，树上一共有多少只小鸟？（二）减法类应用题（求剩余）例题2：妈妈买了8个橘子，小明吃了3个，还剩多少个橘子？*引导读题：妈妈买了多少个橘子？小明做了什么？吃了几个？问题是问什么？*分析：从总数8个橘子里，去掉小明吃掉的3个，求剩下的。用减法。*列式：8-3=5(个)*口答：还剩5个橘子。练习2：1.筐里有9个桃子，小猴拿走了4个，筐里还剩多少个桃子？2.停车场原来有7辆汽车，开走了2辆，还剩多少辆汽车？（三）减法类应用题（求其中一部分）例题3：一共有9个小朋友在玩游戏，其中男生有5个，女生有多少个？*引导读题：玩游戏的小朋友一共有多少个？其中男生有多少个？问题是问什么？*分析：知道总人数和男生人数，求女生人数，就是从总数里去掉男生的部分。用减法。*列式：9-5=4(个)*口答：女生有4个。练习3：1.盒子里有8块糖，分给弟弟3块，分给姐姐多少块？(提示：总数是8块，弟弟的是一部分，姐姐的是另一部分)2.小明画了10朵花，其中红花有6朵，其余的是黄花，黄花有多少朵？（四）图文结合，信息提取例题4：（图：左边画3个五角星，右边画5个五角星）请问一共有多少个五角星？*引导观察：图上左边有几个五角星？右边有几个？问题是问什么？*分析：把左边和右边的五角星合起来。用加法。*列式：3+5=8(个)*口答：一共有8个五角星。练习4：（图：树上原来有6只小鸟，飞走了2只）树上还剩多少只小鸟？四、练习建议1.循序渐进，由易到难：先从简单的一步加法、减法应用题入手，熟练后再尝试稍复杂的情境。2.联系生活，激发兴趣：鼓励孩子在生活中发现数学问题，如“家里有3个人，又来了2个客人，一共几个人？”3.多说多练，理清思路：让孩子多说说自己是怎么想的，为什么这么列式。家长和老师要耐心倾听，及时引导。4.错题分析，查漏补缺：对于做错的题目，要帮助孩子分析错误原因，是题意没理解，还是计算失误，或是数量关系搞错了。5.培养习惯，规范书写：要求孩子认真读题，仔细计算，书写工整，养成良好的学习习惯。结语一年级上