部编人教版四年级上册小学道德与法治第3课我们班他们班第二课时教案

一、课题名称携手共进，共创精彩——“我们班”与“他们班”的互助与成长二、课时安排1课时（40分钟）三、年级四年级上册四、教材分析本课是部编人教版四年级上册第一单元《我们的班集体》中的第三课《我们班他们班》的第二课时。在第一课时初步引导学生认识到每个班级都有其特点和优势的基础上，本课时将重点聚焦于如何看待班级之间的差异与联系，引导学生学会欣赏其他班级的优点，正视自身不足，并思考如何通过正当竞争和友好合作，促进班级共同进步，培养学生的集体荣誉感、包容心和合作意识。教材内容贴近学生校园生活，旨在通过具体情境和活动体验，帮助学生建立积极健康的班级间关系。五、学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识和班级归属感，对自己所在的班级有较深的情感。同时，他们也开始关注其他班级，并可能产生比较心理。部分学生可能存在“我们班最好”的片面认识，或者对其他班级存在一些误解甚至排斥。他们渴望得到认可，也希望自己的班级表现优秀。因此，引导他们客观、全面地看待不同班级，学会欣赏、学习和合作，是非常必要的。他们的思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，通过情境分析、小组讨论和实践体验等方式，能有效帮助他们理解和内化所学内容。六、教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生对其他班级的尊重与欣赏之情，树立班级间互助共进的意识，体验合作带来的快乐，增强集体责任感。2.能力目标：学会发现并学习其他班级的优点和长处，能够以积极的心态看待班级间的差异和竞争，初步具备与其他班级同学友好交往、合作的能力。3.知识目标：知道每个班级都有自己的特点和优势，了解班级之间可以通过正当竞争和友好合作共同进步。七、教学重难点*教学重点：引导学生学会欣赏其他班级的优点，认识到班级间互助合作的重要性。*教学难点：如何引导学生将欣赏和学习的意愿转化为实际行动，并能以正确的态度对待班级间的竞争与合作。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含其他班级活动的照片、视频片段，如运动会、文艺汇演、特色班会等）、小卡片、便利贴、“班级优点树”展板。2.学生准备：课前观察并记录其他班级的至少一个优点或值得学习的地方。九、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.回顾旧知：师：同学们，上节课我们一起认识了“我们班”的优点和不足，也知道了每个班级都是独一无二的。大家还记得我们是怎么发现自己班级闪光点的吗？（引导学生简要回顾，如通过讨论、观察等）2.引出主题：师：是啊，我们班有很多值得骄傲的地方。那么，在我们的校园里，还有其他许多班级，比如隔壁的X班，楼上的Y班，他们又有哪些值得我们学习和欣赏的地方呢？今天，我们就一起来深入探讨“我们班”和“他们班”如何携手共进，共创精彩。（板书课题：携手共进，共创精彩）（二）新知探究：发现“他们班”的闪光点（约15分钟）1.“优点放大镜”活动：*师：课前老师请大家观察其他班级，寻找他们的优点。现在，请同学们拿出你的“观察记录”，先在小组内分享一下你发现了哪个班级的什么优点？你是怎么发现的？*学生小组内交流，教师巡视指导，鼓励学生具体描述。*小组代表发言，分享发现。教师引导学生从学习氛围、卫生习惯、课间活动、班级特色、同学互助等多个角度进行分享。*例如：“我发现三（1）班的图书角特别整洁，同学们借书还书都很有秩序。”“我觉得五（2）班在运动会上特别团结，为同学加油的声音最响亮。”2.“班级优点树”共建：*师：同学们真是善于观察的小侦探！发现了这么多其他班级的闪光点。现在，我们把这些优点“种”到我们的“班级优点树”上吧！*请学生将自己发现的其他班级优点写在便利贴上，然后贴到教室前面的“班级优点树”展板上。*师：看着这棵枝繁叶茂的“优点树”，你们有什么感受？（引导学生认识到每个班级都有值得学习的地方，要学会欣赏他人。）*小结：每个班级就像一颗独特的星星，都有自己的光芒。欣赏别人的优点，能让我们打开眼界，学到更多。（三）深化理解：班级之间的互助与合作（约12分钟）1.情境辨析：*出示情境图片或播放简短动画：情境一：运动会上，我们班的小明在跑步时不小心摔倒了，隔壁班的小刚主动停下来扶起了他。情境二：我们班在出黑板报，遇到了一个难题，不知道怎么设计版面，这时隔壁班的美术委员主动过来提供了一些好建议。情境三：两个班级为了争夺卫生流动红旗，互相指责对方班级卫生不好。*师：同学们，看到这些情境，你们有什么想法？（引导学生讨论：哪些行为是值得肯定的？哪些行为是不合适的？为什么？）*重点引导学生分析情境三，讨论：班级之间需要竞争吗？什么样的竞争才是健康的？当别的班比我们班做得好时，我们应该怎样做？（引导学生认识到竞争是为了共同进步，要正视差距，学习对方优点，而不是嫉妒或指责。）2.“金点子”行动：*师：既然其他班级有这么多优点，我们班也有自己的长处，那我们可以怎样和其他班级互相学习、共同进步呢？大家来当一回“小策划家”，为班级之间的互助合作出出金点子。*学生分组讨论，提出具体可行的建议，如：*组织班级间的学习经验交流会（如数学学习方法、阅读分享）。*联合举办小型文体活动（如拔河比赛、合唱联谊）。*设立“互助角”，共享学习资料或工具。*在节日里互相送上祝福或小礼物。*各小组分享“金点子”，教师予以鼓励和点评，选取一些有可行性的建议记录下来。（四）总结提升，践行承诺（约7分钟）1.师：通过今天的学习，我们不仅发现了“他们班”的许多优点，更明白了班级之间不是孤立的，而是可以互相学习、互相帮助的朋友。竞争是为了更好地进步，合作能让我们共同成长。2.“我的小承诺”：*师：学到这里，你打算以后怎样对待其他班级的同学？怎样为班级间的友好交往出一份力呢？请大家在心里默默许下一个小承诺，或者把它写在小卡片上，时刻提醒自己。*学生思考并写下自己的小承诺（如：主动向其他班同学问好、学习他们的优点、在活动中友好合作等）。*邀请几位学生分享自己的承诺。3.总结：师：同学们，每个班级都是我们校园这个大家庭中的一员。让我们带着欣赏的眼光，怀着合作的诚意，与“他们班”一起，在互助中学习，在竞争中进步，共同为我们的校园增添光彩！（完善板书：互助、学习、竞争、进步）十、板书设计携手共进，共创精彩——“我们班”与“他们班”的互助与成长*发现优点→学会欣赏*互助合作→共同进步*良性竞争→激发动力（中间贴上“班级优点树”展板，周围可画上简单的星星、握手等图案象征友谊与合作）十一、教学反思（本部分在实际教学后填写）1.学生是否能积极参与到“发现优点”和“金点子”讨论活动中？参与度如何？2.教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能理解并认同班级间互助合作的重要性？3.情境辨析环节是否有效激发了学生的思考？学生对竞争与合作的理解