高中主题班会善于拒绝教案高一上学期心理健康主题教育班会家长会课件

高中心理健康主题教育班会《善于拒绝》教案《善于拒绝》教案设计意图学会拒绝是人际交往的重要技巧与方法，拒绝他人也是每个人都拥有的权利。但很多学生在人际交往中遇到想拒绝的情景时容易出现两种倾向，要么因为不知道如何拒绝或担心拒绝了会影响彼此关系从而勉强答应，要么一味生硬拒绝导致两人关系出现罅隙，不管哪种处理方式都会给学生带来烦恼，影响自己的人际关系。因此，让学生学会有技巧的拒绝他人是非常必要的，本课旨在通过情景欣赏和讨论让学生掌握拒绝他人的技巧，明白有技巧的拒绝他人不仅能够取得他人的谅解，还能减轻自己的负担和烦恼，从而增强拒绝他人的勇气，同时明白在拒绝他人时需要换位思考，照顾对方感受。教学目标：知识与技能1.了解在拒绝他人时照顾对方感受的重要性。2.明白在拒绝他人时应换位思考。过程与方法1.通过小组讨论和实际演练，掌握拒绝他人的方法。2.学以致用，将学会的方法运用到实际生活中。情感态度与价值观通过掌握拒绝他人的方法，增强拒绝他人的勇气，培养积极的人际交往态度。教学重点难点课时：一课时教学准备：情景剧排练，课堂小视频剪辑教学过程：一、视频欣赏，引出主题1、播放视频《萌宠萌宝拒绝洗澡，八大招轮流上》，学生欣赏。2、引出主题。刚才在视频中我们看到萌宝萌宠们为了拒绝洗澡想出了各种各样的方法，给我们带来了很多的欢乐。平时在生活中我们也会遇到一些自己不想做、不愿意做的事情，这时候大家会用什么样的方式来表示拒绝呢？（学生回答）拒绝他人是我们每个人都会遇到的问题，有时我们会觉得很简单，有时我们又会觉得是一件非常困难的事。今天我们就一起来讨论一下如何拒绝他人！二、情景再现之我见1.情景欣赏首先我们一起来欣赏由五位同学给我们带来的两则情景剧，大家一边欣赏一边思考如果自己遇到这样的问题会如何拒绝对方。情景1：A正在教室做作业，B邀请他一起去踢球。A以作业还没完成，并且还要复习语文准备晚上的测试为由拒绝了B,但是B却百般劝说。情景2：C经常向D借饭卡打饭，并且已多次未还钱。今天，C又来问D借饭卡一用。2.情景讨论（1）自主思考请大家看着学案上的合作探究部分，1-5组思考情景一，6-10组思考情景二，请大家先自己思考，将你想到的拒绝方法写在学案合作探究相应的情景下面。（2）小组讨论现在请大家将自己想到的方法在小组内分享，组长负责整理记录大家提到的方法。（3）小组PK请各小组分享自己的方法。3.角色大转换（1）教师引导；刚才大家扮演的都是拒绝者的角色，接下来，请大家把自己想象成被拒绝者，面对黑板上这么多种拒绝你的方法，你来看看哪种方法是你最能接受，哪种方法又是你最不能接受的，原因是什么？（2）全班分享（3）拒绝对方需注意：教师点评：从刚才几位同学的回答我们发现有的方法是大家都能接受的，我们可以在平时去借鉴，有的是大家都不能接受的，我们要尽量去避免使用。除此，我还发现了一个有意思的现象，当我们转换角色把自己想象成被拒绝者后会发现我们之前想出的一些方法不太妥当，会让自己感到难堪尴尬，不愉快。所以，我们以后再拒绝他人时也应该像刚才一样转换角色，换位思考自己这样说是否妥当，是否考虑到了对方的感受。除此，拒绝他人时我们还需要注意：①听对方把话说完尊重对方；②尽量说明原因，避免不必要的误会；③注意说话的语气和态度，有礼貌不粗鲁，让对方感受到你拒绝的是这件事而非他这个人。三、拒绝方法大荟萃1.教师引导：刚才大家想了很多方法，接下来再给大家介绍八种常见的方法：①直接拒绝法（对不起，这件事我帮不上忙，因为....）②幽默法（不好意思，我今天要当回逃兵了）③建议替代法（要不你找...看看/要不我们换种方法）④说明后果法⑤借力法（不信你问....，那件事我真的不会）⑥补偿法（对不起，这件事我真的爱莫能助，但是我可以帮你……）⑦缓冲法（我再考虑下，晚点回复你）教师总结：不管是我给大家分享的方法，还是大家知道的其它方法，在实际生活中，我们会发现没有哪一种方法是适合所有情景、所有人的，因此，我们在实际运用时需要结合当时的情景和拒绝的对象选择最适合的方法，做到善于拒绝，有技巧的拒绝。四、总结思考1.教师引导：拒绝他人是每个人都会遇到的问题，但平时我们很难静下心来思考这个问题，今天我们利用一节课的时间一起欣赏了精彩的情景剧，分享和练习了拒绝他人的方法，也知道了在拒绝他人时需要换位思考，照顾对方感受。2.课堂感言整理：听了大家的分享，通过自己的思考，也许你有了新的想法和收获，接下来就请大家看着学案中的课堂总结部分将你在这节课的感受和收获整理一下。3.全班分享4.教师小结：拒绝他人是人际交往的重要技巧，也是我们都拥有的权利。有技巧地拒绝他人不仅不会影响彼此关系，还会减轻自己的负担和烦恼，希望大家以后不仅敢于拒绝，还要善于拒绝。高中心理健康主题教育班会《善于拒绝》教案《善于拒绝》教案设计意图学会拒绝是人际交往的重要技巧与方法，拒绝他人也是每个人都拥有的权利。但很多学生在人际交往中遇到想拒绝的情景时容易出现两种倾向，要么因为不知道如何拒绝或担心拒绝了会影响彼此关系从而勉强答应，要么一味生硬拒绝导致两人关系出现罅隙，不管哪种处理方式都会给学生带来烦恼，影响自己的人际关系。因此，让学生学会有技巧的拒绝他人是非常必要的，本课旨在通过情景欣赏和讨论让学生掌握拒绝他人的技巧，明白有技巧的拒绝他人不仅能够取得他人的谅解，还能减轻自己的负担和烦恼，从而增强拒绝他人的勇气，同时明白在拒绝他人时需要换位思考，照顾对方感受。教学目标：知识与技能1.了解在拒绝他人时照顾对方感受的重要性。2.明白在拒绝他人时应换位思考。过程与方法1.通过小组讨论和实际演练，掌握拒绝他人的方法。2.学以致用，将学会的方法运用到实际生活中。情感态度与价值观通过掌握拒绝他人的方法，增强拒绝他人的勇气，培养积极的人际交往态度。教学重点难点课时：一课时教学准备：情景剧排练，课堂小视频剪辑教学过程：一、视频欣赏，引出主题1、播放视频《萌宠萌宝拒绝洗澡，八大招轮流上》，学生欣赏。2、引出主题。刚才在视频中我们看到萌宝萌宠们为了拒绝洗澡想出了各种各样的方法，给我们带来了很多的欢乐。平时在生活中我们也会遇到一些自己不想做、不愿意做的事情，这时候大家会用什么样的方式来表示拒绝呢？（学生回答）拒绝他人是我们每个人都会遇到的问题，有时我们会觉得很简单，有时我们又会觉得是一件非常困难的事。今天我们就一起来讨论一下如何拒绝他人！二、情景再现之我见1.情景欣赏首先我们一起来欣赏由五位同学给我们带来的两则情景剧，大家一边欣赏一边思考如果自己遇到这样的问题会如何拒绝对方。情景1：A正在教室做作业，B邀请他一起去踢球。A以作业还没完成，并且还要复习语文准备晚上的测试为由拒绝了B,但是B却百般劝说。情景2：C经常向D借饭卡打饭，并且已多次未还钱。今天，C又来问D借饭卡一用。2.情景讨论（1）自主思考请大家看着学案上的合作探究部分，1-5组思考情景一，6-10组思考情景二，请大家先自己思考，将你想到的拒绝方法写在学案合作探究相应的情景下面。（2）小组讨论现在请大家将自己想到的方法在小组内分享，组长负责整理记录大家提到的方法。（3）小组PK请各小组分享自己的方法。3.角色大转换（1）教师引导；刚才大家扮演的都是拒绝者的角色，接下来，请大家把自己想象成被拒绝者，面对黑板上这么多种拒绝你的方法，你来看看哪种方法是你最能接受，哪种方法又是你最不能接受的，原因是什么？（2）全班分享（3）拒绝对方需注意：教师点评：从刚才几位同学的回答我们发现有的方法是大家都能接受的，我们可以在平时去借鉴，有的是大家都不能接受的，我们要尽量去避免使用。除此，我还发现了一个有意思的现象，当我们转换角色把自己想象成被拒绝者后会发现我们之前想出的一些方法不太妥当，会让自己感到难堪尴尬，不愉快。所以，我们以后再拒绝他人时也应该像刚才一样转换角色，换位思考自己这样说是否妥当，是否考虑到了对方的感受。除此，拒绝他人时我们还需要注意：①听对方把话说完尊重对方；②尽量说明原因，避免不必要的误会；③注意说话的语气和态度，有礼貌不粗鲁，让对方感受到你拒绝的是这件事而非他这个人。三、拒绝方法大荟萃1.教师引导：刚才大家想了很多方法，接下来再给大家介绍八种常见的方法：①直接拒绝法（对不起，这件事我帮不上忙，因为....）②幽默法（不好意思，我今天要当回逃兵了）③建议替代法（要不你找...看看/要不我们换种方法）④说明后果法⑤借力法（不信你问....，那件事我真的不会）⑥补偿法（对不起，这件事我真的爱莫能助，但是我可以帮你……）⑦缓冲法（我再考虑下，晚点回复你）教师总结：不管是我给大家分享的方法，还是大家知道的其它方法，在实际生活中，我们会发现没有哪一种方法是适合所有情景、所有人的，因此，我们在实际运用时需要结合当时的情景和拒绝的对象选择最适合的方法，做到善于拒绝，有技巧的拒绝。四、总结思考1.教师引导：拒绝他人是每个人都会遇到的问题，但平时我们很难静下心来思考这个问题，今天我们利用一节课的时间一起欣赏了精彩的情景剧，分享和练习了拒