2020福建省初中毕业和高中阶段学校招生语文中考二模

2020福建省初中毕业和高中阶段学校招生语文中考二模积累与运用（20分）1.古诗文默写（10分）（1），君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）（3），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子是：，。（6）《出师表》中诸葛亮表明自己临危受命的句子是：，。（7）李白《行路难（其一）》中表现诗人积极乐观、对未来充满信心的句子是：，。2.阅读下面的文字，按要求作答（10分）中国的传统文化博大精深，源远流长。它蕴含着先哲们的智慧，承载着中华民族的精神，是我们民族的根与魂。从“四书五经”的深邃哲思到“琴棋书画”的雅致情趣，从“诗词歌赋”的飘逸灵动到“戏曲曲艺”的婉转悠扬，每一项传统文化都像一颗璀璨的明珠，在历史的长河中熠熠生辉。然而，在全球化和现代化的浪潮下，传统文化正面临着前所未有的挑战。许多传统技艺濒临失传，许多传统习俗逐渐被遗忘，许多年轻人对传统文化的了解越来越少。这不禁让人忧心忡忡：我们该如何传承和弘扬传统文化，让它在新时代焕发出新的活力？其实，传承传统文化并非要复古守旧，而是要在继承的基础上创新，让传统文化与现代生活相结合。比如，故宫博物院推出的一系列文创产品，将传统文化元素与时尚设计相融合，深受年轻人的喜爱；一些戏曲院团尝试将戏曲与现代音乐、舞蹈相结合，打造出新颖的戏曲表演形式，吸引了更多观众；还有一些学校将传统文化纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等方式，让学生从小接触和了解传统文化。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）①深邃（）②承载（）③璀璨（）④忧心忡忡（）（2）文中画线句子有语病，请修改。（2分）（3）请你为传承和弘扬传统文化提两条建议。（4分）阅读（70分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成3-6题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”（《晏子谏杀烛邹》）3.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）邹忌修八尺有余（）（2）吾妻之美我者（）（3）使烛邹主鸟而亡之（）（4）请数之以其罪而杀之（）4.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。5.甲文中邹忌和乙文中晏子分别采用了怎样的劝谏方式？（4分）6.结合两篇文章，说说邹忌和晏子的劝谏为什么能够成功。（4分）（二）现代文阅读（34分）阅读下面的文字，完成7-10题。（16分）《父亲的车》①父亲的车是一辆老旧的自行车，它陪伴了父亲大半辈子，也承载了我童年的许多回忆。②记得小时候，父亲每天都会骑着这辆自行车送我上学。那时候，我总是坐在自行车的后座上，紧紧地抱着父亲的腰，感受着风从耳边吹过的惬意。父亲的背很宽，很结实，让我觉得很安全。有时候，父亲会给我讲一些故事，或者唱一些儿歌，一路上充满了欢声笑语。③随着年龄的增长，我渐渐长大了，开始觉得父亲的自行车有些老旧了。它的车身已经生锈了，车把也有些松动了，骑起来总是发出“嘎吱嘎吱”的声音。我开始羡慕那些骑着崭新自行车的同学，甚至有些嫌弃父亲的车。有一次，我对父亲说：“爸，我们换一辆新自行车吧，这辆车太旧了。”父亲沉默了一会儿，说：“这辆车还能骑，等以后再说吧。”我知道，父亲是舍不得花钱，他总是把钱省下来给我买好吃的、好玩的。④后来，我上了初中，学校离家更远了。父亲每天还是骑着那辆老旧的自行车送我上学。有一天，天下着大雨，父亲骑着自行车在雨中艰难地前行。雨水打湿了父亲的衣服，也打湿了我的衣服。我坐在后座上，看着父亲的背影，突然觉得父亲的背不再像以前那么宽，那么结实了。他的头发已经有些花白了，脸上也布满了皱纹。那一刻，我心里酸酸的，突然觉得父亲的车不再老旧了，它变得那么温暖，那么亲切。⑤再后来，我上了高中，开始住校，很少回家了。父亲的自行车也渐渐闲置了下来。有一次放假回家，我看到父亲的自行车停在院子里，车身已经布满了灰尘，车胎也瘪了。我走过去，轻轻地抚摸着它，仿佛又看到了父亲骑着它送我上学的情景。那一刻，我突然明白了，这辆车不仅仅是一辆交通工具，它更是父亲对我的爱，是我童年的回忆。⑥现在，我已经参加工作了，有了自己的汽车。但是，我还是常常想起父亲的那辆老旧的自行车。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它就像一首老歌，陪伴我度过了无数个难忘的日子。7.文章围绕“父亲的车”写了哪几件事？请简要概括。（4分）8.结合语境，赏析文中画线的句子。（4分）（1）父亲的背很宽，很结实，让我觉得很安全。（2）那一刻，我心里酸酸的，突然觉得父亲的车不再老旧了，它变得那么温暖，那么亲切。9.文章结尾段有什么作用？（4分）10.文章以“父亲的车”为题，有什么含义？（4分）阅读下面的文字，完成11-14题。（18分）《人工智能：开启未来的钥匙》①近年来，人工智能技术取得了飞速的发展，已经成为了当今世界最热门的科技领域之一。人工智能不仅在工业、医疗、交通等领域得到了广泛的应用，而且也逐渐渗透到了我们的日常生活中，改变着我们的生活方式。②人工智能是指通过计算机技术实现的智能，它可以模拟人类的思维和行为，完成各种复杂的任务。人工智能技术主要包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等。其中，机器学习是人工智能的核心，它通过让计算机从大量的数据中学习，从而提高计算机的智能水平。深度学习则是机器学习的一种高级形式，它通过模拟人类大脑的神经网络，实现了更加复杂的智能任务。③人工智能的应用领域非常广泛。在工业领域，人工智能可以实现自动化生产，提高生产效率和质量。例如，在汽车制造行业，人工智能机器人可以完成焊接、装配等工作，不仅速度快，而且精度高。在医疗领域，人工智能可以帮助医生进行疾病诊断和治疗。例如，人工智能可以通过分析医学影像，帮助医生发现早期癌症病变，提高诊断准确率。在交通领域，人工智能可以实现自动驾驶，提高交通安全性和效率。例如，谷歌公司开发的自动驾驶汽车已经在道路上进行了多次测试，取得了不错的效果。在日常生活中，人工智能也有着广泛的应用。例如，智能语音助手可以帮助我们完成各种任务，如查询信息、播放音乐、控制家电等；智能推荐系统可以根据我们的兴趣爱好，为我们推荐合适的商品和服务。④然而，人工智能的发展也带来了一些问题和挑战。首先，人工智能的发展可能会导致一些人失业。随着人工智能技术的不断发展，越来越多的工作将被人工智能机器人取代，这可能会导致大量的人员失业。其次，人工智能的发展也可能会带来一些伦理和道德问题。例如，人工智能机器人是否应该具有权利和义务？人工智能的决策是否应该受到人类的监督？这些问题都需要我们认真思考和解决。此外，人工智能的发展还可能会带来一些安全问题。例如，人工智能系统可能会被黑客攻击，导致数据泄露和系统瘫痪。⑤面对人工智能带来的问题和挑战，我们应该采取积极的措施加以应对。首先，我们应该加强对人工智能技术的研究和开发，提高人工智能的安全性和可靠性。其次，我们应该加强对人工智能的监管和规范，制定相关的法律法规，保障人工智能的健康发展。此外，我们还应该加强对人类自身的教育和培训，提高人类的技能和素质，以适应人工智能时代的发展需求。⑥人工智能是一把双刃剑，它既给我们带来了巨大的机遇，也给我们带来了一些挑战。我们应该正确认识人工智能，积极应对人工智能带来的问题和挑战，让人工智能更好地服务于人类社会，开启未来的美好篇章。11.文章从哪几个方面介绍了人工智能？请简要概括。（4分）12.第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）13.请结合文章内容，说说人工智能的发展带来了哪些问题和挑战。（4分）14.面对人工智能带来的问题和挑战，我们应该采取哪些措施？（6分）（三）名著阅读（10分）15.阅读下面的名著选段，完成后面的题目。（10分）【选段一】A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”【选段二】B拿起戒刀，走上前去，把那柳树根挖开，只一拔，便把柳树拔起。众泼皮见了，都拜倒在地，说道：“师父不是凡人，正是活佛转世！”（1）选段一中的A是（人名），选段二中的B是（人名）。（2分）（2）请分别概括这两个选段的主要内容。（4分）（3）这两个人物在性格上有什么相同点和不同点？（4分）（四）综合性学习（10分）16.学校开展“传统文化进校园”活动，请你参与并完成以下任务。（10分）（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）（2）学校将举办一场传统文化知识竞赛，你作为主持人，请写一段开场白。（4分）（3）请你推荐一种传统文化形式，并说明推荐理由。（4分）写作（60分）17.请以“那一抹温暖的色彩”为题，写一篇记叙文。（60分）要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁。写作提示：“色彩”可以是具体的颜色，如红色、黄色、蓝色等；也可以是抽象的概念，如亲情、友情、爱心等。“温暖”是一种感受，是指让人感到温馨、舒适、感动的情感。请你结合自己的生活经历，选取一件或几件具体的事情，写出“那一抹温暖的色彩”带给你的感受和启示。以下是各部分参考答案及评分标准：积累与运用（20分）1.（10分）（1）窈窕淑女（2）自缘身在最高层（3）落红不是无情物（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（6）受任于败军之际，奉命于危难之间（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分）2.（10分）（1）（4分）①suì②zài③cuǐcàn④chōng（2）（2分）修改后的句子：许多传统技艺濒临失传，许多传统习俗逐渐被遗忘，许多年轻人对传统文化的了解越来越少。（原句语序不当，应先“濒临失传”，再“逐渐被遗忘”，最后“了解越来越少”）（3）（4分）示例：①开展传统文化主题活动，如诗词朗诵比赛、传统技艺展示等；②利用新媒体平台，推广传统文化，如制作短视频、直播讲解等。（每条建议2分，言之有理即可）阅读（70分）（一）文言文阅读（16分）3.（4分）（1）长，这里指身高（2）认为……美（3）丢失（4）列举（每小题1分）4.（4分）（1）由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。（2）让诸侯听到这件事，认为我们的君主看重鸟而轻视士人，这是第三条罪状。（每小题2分，翻译准确、通顺即可）5.（4分）邹忌采用了设喻说理的方式，以自己与徐公比美这件小事为例，由己及君，委婉地劝谏齐王广开言路，虚心纳谏；晏子采用了正话反说的方式，列举烛邹的三条罪状，实际上是在劝谏景公不要因鸟杀人，以免失去民心。（每点2分）6.（4分）邹忌和晏子的劝谏之所以能够成功，主要有以下几个原因：①他们都能站在对方的角度考虑问题，了解对方的心理；②他们都采用了委婉的劝谏方式，使对方容易接受；③他们的劝谏都有理有据，具有说服力；④齐王和景公都是能够虚心纳谏的君主。（每点1分，言之有理即可）（二）现代文阅读（34分）7.（4分）①小时候，父亲骑着老旧自行车送“我”上学，“我”感到安全和快乐；②“我”长大后嫌弃父亲的车老旧，想换新车；③初中时，雨天父亲骑车送“我”上学，“我”感受到父亲的爱，不再嫌弃车；④高中住校后，父亲的车闲置，“我”看到车想起童年回忆；⑤工作后，“我”有了汽车，但仍想念父亲的车。（每点1分，概括合理即可）8.（4分）（1）（2分）这句话通过描写父亲的背，表现了父亲的强壮和可靠，让“我”感受到安全感，体现了“我”对父亲的依赖和信任。（2）（2分）这句话通过描写“我”的心理变化，表现了“我”对父亲的理解和感动，以及对父亲的车的情感转变，从嫌弃到温暖亲切，体现了“我”对父亲的爱。（每小题2分，赏析合理即可）9.（4分）①总结全文，点明主旨，表达了“我”对父亲的车的怀念和对父亲的爱；②呼应开头，使文章结构完整；③升华情感，将父亲的车比作明灯和老歌，突出了它对“我”的影响和意义。（每点2分，答出两点即可）10.（4分）①“父亲的车”是文章的线索，贯穿全文；②“父亲的车”象征着父亲对“我”的爱，承载了“我”童年的回忆；③“父亲的车”见证了“我”的成长和父亲的衰老，体现了亲情的深厚。（每点2分，答出两点即可）11.（4分）①人工智能的定义和技术核心；②人工智能的应用领域；③人工智能发展带来的问题和挑战；④应对人工智能问题和挑战的措施。（每点1分）12.（4分）主要运用了举例子的说明方法。（2分）通过列举人工智能在工业、医疗、交通、日常生活等领域的应用实例，具体、直观地说明了人工智能的应用领域非常广泛，增强了文章的说服力。（2分）13.（4分）①可能导致人员失业；②带来伦理和道德问题；③带来安全问题。（每点2分，答出两点即可）14.（6分）①加强对人工智能技术的研究和开发，提高安全性和可靠性；②加强对人工智能的监管和规范，制定相关法律法规；③加强对人类自身的教育和培训，提高技能和素质。（每点2分）（三）名著阅读（10分）15.（10分）（1）（2分）鲁智深（鲁达）武松（2）（4分）选段一：鲁智深倒拔垂杨柳，众泼皮拜服；选段二：武松徒手拔起柳树，众泼皮拜服。（每点2分）（3）（4分）相同点：武艺高强，力大无穷，性格豪爽，疾恶如仇。（2分）不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；武松恩怨