口语交际《以诚待人》教学设计

口语交际《以诚待人》教学设计

教材简析

口语交际《以诚待人》主要围绕“诚信”这个主题展开学习，这一单元的三

篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公为真

诚而感动，口语交际话题“以诚待人”正是这些课文的延伸。

教学目标

1.学会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，学会在生活中以诚待人。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德，激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3.创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人，向同学和社会提

出以诚待人的合理倡议。

教学重难点

1.重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2.难点：学会在生活中以诚待人。

课前准备；搜集有关诚信的小故事。

教学过程：

一、故事导入，理解“真诚”

1.上课前，我们先来听一个故事：

一栋楼房失火了，一家人被困在楼房里面，经过消防队员奋力抢救，爸爸和

小男孩被营救出来了，妈妈却永远地离开了他们。家里什么东西都被烧光了，房

子也没法住了，只好暂时住在车库里，得知这个不幸的消息很多人去看望这对父

子，捐一点点钱和东西，顺便安慰一下他们。有一对母女也去看望这对父子，走

到门口，她们没有进去。她们旁边堆放着一些物品：有崭新的被子，一些衣服，

最上面是一只肚子上开了一个口子的毛毛熊。妈妈正在对小女孩说话：“捐给别

人的东西应该捐好的，你看，这是咱家从来都没月过的被子和褥子，这是你爸爸

新买的衣服。你有这么多玩具，为什么要捐给小男孩这个破了的小熊呢?你还有

好多新的玩具啊。”小女孩说：“那些玩具我还没玩够呢，这只毛毛熊我已经不

喜欢了。”

2.你觉得小女孩把不喜欢的，肚子上开了口的毛毛熊捐给小男孩的行为对

吗？为什么？说说自己的看法。

3.（板书：以诚待人）“以诚待人”是什么意思呢？

二、小组讨论，畅谈真诚：

你能结合课文或身边的例子说说什么是“以诚待人”的表现吗？

师相机小结。

三、创设情景，体验真诚

课件出示三个场景（出示生活的真实场景短视频，体现现代技术的使用妙

处）：

情景一：有人乱丢垃圾，你怎么劝说？

情景二；小文生病了住在医院，很多天不能来学校上课，怎么样才能让他感

受到

来自我们同学们的关怀呢？

情景三:你的姑姑带着孩子到你家玩，你的父母不在家。你该怎样招待他们？

既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？

看看在上面这些情况下，如何以i成待人。

1.分成小组自由选择一个话题练习表演。

2.学生表演，根据实际情况评议。

3.师生共同总结以诚待人的方法:

①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出

自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等板书：多

用礼貌用语）

②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚

恳）

③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表选出自己的诚意来，

让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人）

四、现实生活，待人真诚

同学们在生活中遇到哪些类似的难题？请说说你是怎么解决的？没有解决

的难题说出来，我们一起想方法解决。

当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们。

当的时候，我们应该0

五、收尾呼应，升华真诚

1.还记得我们刚上课时讲述的故事吗？如果，尔在现场，你会怎么劝说那位小

女孩呢？

2.让我们一起来看一看这个故事的结尾：

进门以后，小女孩眨巴着眼睛看着小男孩，咬了一下嘴唇，拉着妈妈走上前,

另一只小手拉起小男孩的手，把妈妈的大手放在小男孩的小手上说：“哥哥你别

哭了，我知道送别人东西要送自己最喜欢的，我最喜欢的是妈妈，现在我把妈妈

送给你，你就有妈妈了！”一句话说完，小女孩再也忍不住，放声大哭地冲了出

去。妈妈愣住了，小男孩愣住了，邻居们都愣住了。一时间房间里一片寂静。这

时候小女孩乂哭着跑回来，对妈妈说：“妈妈，你能再亲我一次吗？”妈妈望着

自己的女儿，一下子抱住她，使劲地在女儿脸上亲吻着，母女俩的泪水混合在一

起，但妈妈的脸上充满着幸福和骄傲！

3.（师总结）同学们，真诚是一种人生美德，一个人能够真诚地待人处事，

总会得到大