六年级数学上册工作总结 (一)

六年级数学上册工作总结

六年级数学上册工作总结1

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本

学期教学工作作出如下总结反思：

一、认真备课C备课时，不但认真备教材、备教法、更重要的

是备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一

手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提

高教师的教学水平是十分有用的。

二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉

快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂

教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识

和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教

学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教

师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念。学生

成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣,

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新

的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面

考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的

手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形

成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定

性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地

关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

五一做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的.需求，同时加大

了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解

决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。比如，握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班59名学生中，学习

中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,

我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，

我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关

系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生

之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对

于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为

他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的

点滴进步及时给予鼓励表扬。再就是通过兵教兵，让学习优秀的学生

帮助后进生，学生容易接受，通过一学期的师生共同努力，使他们对数

学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平,本学期学校安排了青年教师赛讲课，有的教师干

脆、精炼;有的幽默风趣;有的激情飞扬、抑扬顿挫，有的深入简出，

学生易于接受。每个教师都有自己的好方法，有自己独特的一面，有

值得我们学习的闪光点。

二、增强上课技能

提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养

学生多动口动手动脑的习惯。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的.优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学c在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思

想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到

有较的发展和培养C

七、认真搞好期末总复习

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。

本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点

及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又

灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，

力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

八、存在的不足

高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小

学的知识系统还存在很多真空的部分c与家长的联系不够，缺乏沟

通。这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的

动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作

苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六

年级数学上册工作总结3

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级

领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

六年级数学教研组的每一位成员都认真参加学校各项活动，坚

持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学

新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完

善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

现对本教研组本学期的活动总结如下；

L本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行

校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习

《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中

的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策

略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自

身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。虽然本学期取

消了bbs论坛，但成员们仍然根据每月不司的主题，在微信群中发

表自己的见解，进行积极互动。这种学习模式为教师搭建学习的平

台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师

都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教

师专业素质的发展C

2.积极开展学校开展的各类教研课和评课活动。徐惠兰老师执

教《圆的认识》承担网络直播课，孟彩琴老师、吴雯老师在新河弄

校区展开同课异构，高建祥老师承担了主题教研课。同时组内多位

老师积极撰写论文加课题。

3.自查与交流相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔周进

行教学研讨活动，在平日的,工作中及时地把教学中点点滴滴的感受

写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找

到解决问题的方法，重视教学过程的反思，教师都认真地反思教学

过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

同时，做到资源共享，互帮互助。

当然，我们的工作还有很多不足之处。如在集体电子备课上还

应努力，集思广益，提高教学实效。教学工作苦乐相伴。我们会一

如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一

层楼。

半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了。

回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣

慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数学教研

氛围。这也是我们组每位老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创

新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如

下：。六年级数学上册工作总结4

一学期来，本人任教六年级（2）班数学和六年级的美术、实践

课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，

并且取得了较好成绩，论文《信息反馈与学习合作》发表在《现代

教育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全市二等奖，学生参加

校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分第

一名。

本人的教学经验及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的.预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

2、要提高教学质量。

还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题,

抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，

或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面,

为教学内容注入新鲜血液。

在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力

量。六年级数学上册工作总结5

本学期这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严重，

学习习惯和思考习惯都比较差，课堂气氛沉闷。我第一次面对这种

情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是勇敢面对，努力改变

现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的

多了，有了自己思考的习惯；大部分孩子学习态度认真，能积极参

加学习，并乐意参加数学学习；作业格式和书写美观。收集孩子们

的进步，也思考自己教学的点滴。

精心备课，让每一个孩子都能学：

开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我

的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子

根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较

差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收

场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时,

我认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让

孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，

我在分散难点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放

手尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。这种设

计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在

逐步引导下，有了学习的基础和思考的习贯，才能进行有效的自主

学习。

认真上课，让每一个孩子都愿学：

每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的写好小黑板，我

会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子

交流；课后，我及时思考得失，积极写好反思；课余，我热情与学

生交流。我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。

课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽

量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时

表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指

导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的

言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩

子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我

注重培养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人

的道理。

课余辅导，让每一个孩子都会学：

为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成

立了兴趣小组，我带领学有余力的孩子研究综合题，学习解题方法

和技巧，让他们感受学习成功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的

孩子，给他们分析原因，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们

有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不司的发展，今年的生活数

学竞赛中，有五位同学进入决赛，并分别获得市一、二等奖，让老

师们很是惊讶，平时的测验中，学习困难的孩子有了明显的'进步，

让孩子很高兴。感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。

积极学习，让每一个孩子都有学：

现代社会知识日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生

一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必须有源源不断地泉涌。为

了让知识源源不断，我时刻提醒自己不忘学习：每天坚持阅读教研书

籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名

师的经验，与同行交流经验，互相学习；阅读各种书刊，丰富视野。

知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，

知识的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。

新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，

我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们

还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。在

今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开

展课题研究。

思考是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学教

学道路上。六年级数学上册工作总结6

一、教材分析：

从今年开始，所有人教版数学教材改版为20_年版本。六年级

上册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，

百分数，扇形统计图，数学广角一数与形，以及数学实践活动确定

起跑线和节约用水等。分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册

教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分

数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关

计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实

际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应

具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两

个单元。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐

趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识

和实践能力。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的.意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

三、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理的,

还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习

方法。

四、教学进度

第一单元分数乘法.................................10课时

第二单元位置与方向

（二）.........................3课时第三单元分数除

法.................................12课时第四单元

比.......................................5课时第五单元

圆.......................................12课时确定起跑

线..........................................1课时第六单元百

分数

（一）.............................10课时第七单元扇形统

计图...............................4课时节约用

水............................................1课时第八单元

数学广角一数与形........................4课时总复

习...........................................8课时补充内

容.........................................4课时

五、评价与检测

本学期学习内容每个单元都会对学习进行单元测试,除此之外

还将有期中和期末检测。检测内容为书本知识，检测目的是为了对

学生每个知识点的掌握情况进行了解，以达到查漏补缺的目的。六

年级数学上册工作总结7

学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。整体看，我能认真

执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数

学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改

革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工

作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：

一、认真备课c

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程

的程序及时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又

突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好

充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和

进步教师的教学水评是十分有用。

二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，进步教学质量。

在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分

体现学生学得轻易，学得轻松，觉得愉快，留意精神，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提

倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指

导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学天

生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣,

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新

的空间、载体和途径。

三、创新评价，鼓励增进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热

情，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，

更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果,

更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的情势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步,

具有了甚么能力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，

进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的.作业情况，将

他们在作业进程出现的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅

导，实在不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，

进步落后生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由

原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生

中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤其重要。本

学期，我除在课堂上多照顾他们外，课后还给他们开小灶。首先，

我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关

系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生

之间的间隔，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对

他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对新学内容，我耐心为他们

讲授，并让他们天天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴

进步及时给予鼓励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措

施五落实的辅导工作，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数

学产生了爱好，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

固然取得了一定的成绩，但也存在很多的缺点，如对新课改理念的

学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有

待进步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的

不足，力争取得更好的成绩。六年级数学上册工作总结8

本学期，我从低年级改掉教高年级数学，我结合本班学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步

骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课°不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻

松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分

层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了能

力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的'因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

六、教学中存在的问题

由于我以前大多任教低年级的教学，今年带了高年级，对学生

心理特点了解不够，教学方法还不能完全适应高年级学生特点，教

学成绩不够理想。

七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程

改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究

好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好学校教学各项

工作，使我校的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己,

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自

己的力量。六年级数学上册工作总结9

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和

必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小

能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从

小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的

基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使

每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问

题一一差生的转化

本学期本人根据三年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥

优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学

校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学

习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方

面做了这些工作：

下面就差生转化工作总结了几点做法：

1、真情化冰法

2、优先提问法

3、优先批改作业法

4、暗示提醒法

5、及时表扬法

以下是我在培优工作中的几点做法和体会：

1、了解“特优生”的个性和素质

2、发挥“特优生”的作用

3、正确引导“特优生”

4、加强培养“特优生”

同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主,

还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常出一些思维性较强的'练习和能力型的训练让学生思考，

培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课

堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴

趣。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么

经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验

的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成

绩。六年级数学上册工作总结10

本学期在六年级数学教学“培优扶困”的工作中，我能依照计

划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶困计划”

的内容。先将“培优扶困”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基

础。开学初，根据上学期的考试成绩，以及开学以来的各方面表现，

确定学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或学困的学生名单，利

用空余时间辅导。

3、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面,

开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确

保优生更优。

4、辅导学困生做到：多了解，多尊重，多鼓励。思想上不歧视,

感情上不厌恶，态度上不粗暴。对学困生的教育采取：低起点，小

步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到

希望，对学生每一点进步要及时鼓励，提高他们的学习兴趣。

5、摸清学生相关知识基础，根据学生实际、确定能达到的.实

际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的

原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在

的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的

效益。

6、动之以情、晓之以理。在做学困生思想工作时我努力做到

“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感

上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他

们，使差生从心灵深处受到感动。从而使

他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋

友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他

们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。并及时做好记

录，为以后的工作提供经验。

本学期部分学困生成为进步之星，我对他们进行鼓励和肯定。

虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题，如教育、教学方

法，课堂艺术方面还有待改进。但我相信只要我支持下去，我的

“培优扶困”工作一定能达到预定目标。六年级数学上册工作总结

11

人教版六年级上册数学教学工作总结

导读：本文人教版六年级上册数学教学工作总结，仅供参考,

如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

人教版六年级上册数学教学工作总结（一）本学期又将过去，可

以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认

真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的

工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新,

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或琉漏，记下学生学习中的

闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教

训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学，提高教学质量

注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强

上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注

意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作

为有利

于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的

同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教

学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的

市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学

中有发现，学中有乐趣。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的'力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了

在课堂上多照顾他们外，课后还绐他们耐心辅导。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了

其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，

使他们建立了自信心；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他

们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己

制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通

过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数

学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，

既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也

存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育

上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工

作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

人教版六年级上册数学教学工作总结（二）眨眼间一学期又将结

束。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期

初制订的教学计划，采用相应的措施，积极进行探索实践，取得了

一定的成效，但仍在许多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，

扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：

、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的

主人，这是现在教学改革的基本出发点。作为教师要相信每个学生,

他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要

因此，在教学中，我主要从课堂语言，教学方法方式入手，尝试放

手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：

“你是怎么想的？”、“你的见解呢？“、“你想到什么？”、“你怎

么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环

境，消除学生的胆怯

心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他

们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应

用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实

现教学目标，通过这一学期以来师生的共司努力，学生课堂上的自

主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大

部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让学生自主创新地学习

现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认

识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变单纯地依

赖模仿与的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生

学习数学的重要形式。

1、创设情境，激发学习兴趣。

“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲

愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常

借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，提出

问题引导学生去探索，去发现，让学生从中体验成功的喜悦和快乐。

运用适当的教学方法和手段引导他们的求知欲和好奇心，从而培养

他们浓厚的学习兴趣。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：

“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的

天真和创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学

具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极

参与学习，

发展空间观念c例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算

时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆

的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为

具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学

中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发

展学生的创造性思维，培养创新能力。

3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知

识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生

活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识

解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。

三、优化教学过程，提高教学质量

本学期的教学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、圆、百

分数和统计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学时，注重指导

学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、

小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，使学生灵活选择解

题方法，促进思维发展，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法

解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很

好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大

的提高。

四、重视小组合作，做好培优辅差工作

在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的发展。

教学目标，明确具体方法，因人而异，作业分层要求，既要让后进

生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开

放性

练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们的学习热情，满足求

知欲望，发展思维，对于后进生，我采用优差小组配对，在班级开

展“进步之星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以

激发大家互相学习的热潮，促进共同进步。总之，本学期以来，在

班主任和全班学生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成

就，但也存在许多不足，在今后的教学工作中，本人将扬长避短，

不断创新，勇攀教学高峰。六年级数学上册工作总结12

所谓培优辅差，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文

化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才，而对思想品德

素质和科学文化素质较差的学生则尽心尽力，使其取长补短，健康

成长。简而言之，也就是常说的让差生不差，优生更优。

一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，即便是实验班

也不例外。有的学生学习时能心领神会。有的学生则不知所云，反

应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。面对这表现各异的学

生、差参不齐的成绩，一个有责任心有经验的教师应该及时做好培

优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自

弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防微杜渐，防患

于未然。而及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一环。只

有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，

从而全面提高全体学生的'思想品德素质和科学文化素质，达到比较

理想的教学效果。那么，我们应该怎样来做好培优辅差的工作呢？

首先，我们教师要做到心中有数。所谓心中有数，有两方面含

义：既要掌握学生的思想动态，又要掌握学生的成绩情况。教师通

过一次考试或一次测验，应弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成

绩差些；好在哪里，又差在哪里；谁强谁弱，孰优孰差。如果不做

到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益。心中

有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍。这就要求教师工

作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优辅差

工作就只会是一句漂亮的空话

其次，我们教师要采取具体的行之有效的得力措施。既然优生

差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，

因人施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及

时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏

而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到

一个比较高的知识境界中去，同时，还应该让他们多练，做到读写

结合。

对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们

分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

这还不够，针对他们基础薄弱的情况，不妨从基础入手。俗话说：

“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基

础没打牢固（这里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种

情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏，给学生架座桥、

指条路，

另外，教师要做到持之以恒。培优辅差工作是件极其繁重极其

辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和

冲动；不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅度提高,

那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文

化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓，要

满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折，也不能灰心

丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱

心全部倾注到培优辅差工作中去。

“精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中有数，又做

到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正

落到了实处，不再是一句漂亮的空话。我们的教学工作就会跃上新

的台阶，就能全面提高学生的思想品德素质和科学文化素质，就能

为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事

业的接班人和建设者。六年级数学上册工作总结13

时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作,

可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一学期的总结

如下：

我认真钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学生

的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细研

究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系,

研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况，家庭情

况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的

情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况

的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥

补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在

课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有

计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势

利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学

质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业,

我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学

习的兴趣。

课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获

得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展

作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之

间交往互动，共同发展的过程。课后，实施以后趁记忆犹新，回顾、

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸

取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，提倡

“自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者c”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学

习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说

明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途

径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基

础，培养学生创新能力，”以“自主一探究”课堂教学模式的研究

与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。做好每一次的

单元测验与课后辅导工作。教学完每个单元，就立即反馈检测，对

学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学

生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不

理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学

生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他

们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来C

创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察

学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段,

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关

注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和

发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与

定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注

学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价

结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣,

促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规

范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、

高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

本期各种工作做得不足之处:

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进

一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为

我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在

的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如

既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实

有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

一、加强学习，提高自己的教学水平

《国家数学课程标准》对数学的教学为容，教学方式，教学评

估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学

教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问

题。我利用网络资源进行学习，在上课前，善于从网上搜集各种教

学信息，比如在教学”位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教

学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的

具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积

极性很高，并收到了好的教学效果。并在网上发帖、回帖、与同行

交流，提高了自己的业务水平。

二、认真做好了各项教学常规工作

1、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的.教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"

有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记,

并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。从多方面去搜集相关

资料。为了上好课，我做了下面的工作：

课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上好课

增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。为提高每节课的教学

质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多

媒体教学，如：投影、幻灯、多媒体、录音等多样形式。通过培养

学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂

的教学质量，按时完成教学任务。

3、认真做好培优辅差工作

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显

而易见的，对学困生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优

点，克服缺点。在学期初，结合我所任教班级的实际情况，优生较

少，中学困生却俯视皆是。因而对占相对多数的中学困生，我更应

变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

在教学过程中并能及时对这些学生进行开展好辅导工作。要厚

爱学困生，要做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面

前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受"，即能

感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、

犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学困生，鼓励他们

自由讨论。最后做到”理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身

心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别学困生，利用

课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对

优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实

生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去

发展自己的观念，树立崇高远大的理想。通过一学期的努力我所教

的班科的合格率和优生率都有比较大的提高。

4、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

5、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、做好期末复习工作

期末复习工作做的好与坏直接关系到学生期末测试的好坏，因

此我在期末复习工作做了大量的工作。1;能制定好复习计划，认真

备好复习课，对小学数学知识进行整理。2；培养好尖子生，提高中

等生，帮助学困生,由于本学期授课时间长，复习时间抓得紧，复

习效果够理想，同时发觉很大一部分学困生学习的积极性比以前有

所提高，学习的自觉性也比较高，因此本学期我教的班数学成绩有

所提高。但由于有几个学生的基础十分差，思维能力和理解能力也

十分差，因此这几个学生的考核成绩不合格。

四做出的成绩

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。经学校期末统考,

学生们的成绩可喜C

五、存在的问题

这学期的教学还有一些不足之处：

1、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

2、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

在以后的教学工作中，我还要不断总结经验，加强学习，力求

提高自己的教学水平，还要继续多下功夫加强对个别学困生的辅导,

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级

领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的

学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有

待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的

不足，力争取得更好的成绩。六年级数学上册工作总结14

本学期以来，本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有

计划，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了很好成绩。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作总结如下：

一、精心备课，用心反思

在有限的时间吃透教材，认真完成小组内要求撰写的教案，在

教学前能根据本班学生情况进行二次备课；在教学时能积极利用各

种教学资源，创造性地使用教材开展教学活动，实施以后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习

中的闪光点或困惑，作为自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积

累和教训的吸取，将是今后将对自己改进课堂教学和提高教学水平

是一定十分有用。

二、让学生在现实情境中体验和理解数学

生活中处处有数学，数学来源于生活中的每个角落。如何培养

学生用数学思维观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，

我们在教学中积极引导学生去观察体验自己身边的数学。充分利用

新教材良好的可接受性，激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中,

我们要按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简书

本知识”，把“身边的数学”引入课堂，再把数学知识引入“身边

的生活”，用好用活每篇教材。例如在教学《位置》时，让学生写

出表达自己位置的数对和表达同桌位置的数对，学生不但兴趣盎然,

更是对于数对先列后行的表达规则记忆深刻。

三、在课堂教学中，更加注重师生之间、学生之间交流互动

在实际教学中，对于新接触的知识，教师