六年级数学教研组工作总结（17篇）

六年级数学教研组工作总结（17篇）

六年级数学教研组工作总结篇1

一学期来，本人任教六年级⑹班数学和六年级的美术、实

践课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务，并且取得了较好成绩，论文《信息反馈与学习合

作》发表在《现代教育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全

市二等奖，学生参加校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1

个三等奖，团体总分第一名。

本人的教学经验及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材

的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质

量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些

困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握

的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活

动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，司时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气

氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞

美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生

交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评

学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识

面，为教学内容注入新鲜血液。在新的一年的教育教学工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

六年级数学教研组工作总结篇2

我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老

师，也有一直教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学

经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，充

分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。

下面我把其中重要的几项做一总结。

一、解读教材，取长补短。

新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了

更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到

困惑，不知该怎样教了。在这种情况下，如何提高学生的成绩，

这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题

我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃

透教材，把握教材，补充教材是当务之急。

这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、

圆、统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这

样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学

的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充

流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。

三、群策群力，帮扶差生

学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们

的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些

学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学

生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢？在进行微

课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其

中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。

1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生”。这个

观点一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要

正视差生，要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，

每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，

可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的

从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表

现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要

歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，

从而发自内心地去帮助他们。

2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。

在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习

态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一

式、或只言片语所能奏效的、这需打“持久战”。杨秀清老师说

差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是

听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补

上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓

的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后经常看到组

里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起

一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能

够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。

3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担

比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到

比较累。根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几

个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做

到比较全面、到位，效果也比较明显。

在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有

耐心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就

通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功

告成。这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不

断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使

"学困生'’走出困境，学习成绩才会不断上升。

我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我

们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地

开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队

协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分

认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。

大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会

取得令人满意的成绩。

学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥

教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特

长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教

学服务。

六年级数学教研组工作总结篇3

一个学期来，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教

师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课

堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。

为不断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做

了以下工作：

一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。

“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教

师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期二

下午学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优

秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善

教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论

指导教学实践，认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，

教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习

讨论中努力寻找解决众多课改热点和难点问题的良方，进一步提

升学习理论知识的水平。

二、积极开展教研活动，互相学习共同发展。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结c为

了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教

学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一

个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论

向纵深方向发展。

本学期教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别

是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况

和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师

并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量

能有突破性地提高。以下是我们的一些具体做法：

(1)、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、

议课活动。主要开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实

践、多次反思”的课堂现场专题研究。年级组的几位数学教师，

提出自己在教学实践中遇到的问题，然后交流，探讨，共同确定

一个研究专题（主题）和教材。

（2）各自备课，写出有个性的教学预案。

（3）各自说课，共同研讨，形成有共识又有个性的教学预

案。

（4）根据教学预案，进行实际操作，小组内教师进行观

摩。

（5）课后反思修改课案0

（6）再次上这课。

（7）课后再反思，形成共识。

2、观摩名、优教师课堂教学这样的课堂现场观摩研讨，能

使教师从名、优教师的课堂实践中得到启发、借鉴，引起思考，

有利于探讨教学规律，切磋教学技艺，推广教学经验，促进教师

的专业发展。

3、以“课”为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我

们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点

难点的把握，数学思想与数学方法的体现，教学任务的完成等方

面进行“会诊”。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的相互共享

中往往会得到一些意想不到的新见解。

三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行

为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高

效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资

料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给

了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确

的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实

在，确有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一

得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实

实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好毕业班质量检

测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

我们六年级数学教研组虽然没有取得很多成绩，但大家都奉

行“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个

勤勤恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、

教学相长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作

中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

六年级数学教研组工作总结篇4

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有

让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工

作中扬长避短，现将本学期工作总结如下:

一、本组基本情况

本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研

小组。老教师左力，严瑶不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、

带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语

言上给年轻人以支持与鼓励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、

胡险锋对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐

的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个

良好的前提条件。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理

论的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教

材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在

教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主

探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验

证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真

批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学

教学上的共识。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，

尽管数学试题偏难，学生照样取得了好成绩。不管是及格率，优

生率均处于全县较高水平。

在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学

习，每周4下午，6名教师在小组长的领导下坚持学习教育教学

理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内

组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的新教材新课标

通识培训。

在做好本职工作之外，本组教师逐积极配合班主任对班集进

行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利

的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校

举办的首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做

好属于自己的每一件事情。

三、取得的成绩

1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，

为学校争得了应有的荣誉。

2、顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。

六年级数学教研组工作总结篇5

一、工作态度

六年级是全校班额最大的年级，组内两位数学老师本着兢兢

业业、踏踏实实的工作态度，较好的完成了学校的教育教学工

作。

二、学习状态

积极参加校内外的教研活动，外出听课学习10次（包括名

师班的活动）。日常教学中，能做到课前集体备课，课中精讲精

练，课后相互评议。及时反思教学工作，进行组内、组际的教学

研讨活动。形成浓厚的学习氛围，努力成为学习型的.教师。

三、完成任务情况

1、积极配合班主任，完成毕业班的各项升学准备工作C

2、完成学校的各项教学任务，优秀率、及格率、达到了学

校的要求。

3、四月份，分别组织学生参加第一届华杯赛的初赛决赛、

自治区第一届应用问题竞赛。积极地作好竞赛的辅导工作，准备

竞赛练习题，研究竞赛练习题，在辅导中抓重点，做到了充分挖

掘学有所长学生的学习潜能，激发学生学习数学的兴趣。最终取

得了良好的成绩，在华杯赛中，本年级获奖情况：一等奖9人，

二等奖13人，三等奖14人，优胜奖22人。在第四届应用问题

竞赛中，本年级获奖情况：一等奖14人，二等奖15人，三等奖

27人。我们在面发学生取得成绩后的快乐中体会着教书育人这

份职业带来的快乐。

四、创新情况与态势

1、我们一年夹一直坚持集体备课，个人加减，课后两人互

相说

课，评议，遇到教学疑难问题商榷解决，成效显著。

2、我们依据课标，不断钻研教材，教法、学法，结合教学

内容

自己制作演示教具，根据需要教会学生制作学具（圆柱、圆

果。锥），激发学生的学习热情，培养孩子的动手能力和综合实

践水平，提高课堂教学效果。

五、团结与凝聚力

六年来，两位老师（及和今年聘用的助教）协作共事，分工

合作，力争完成好各项工作，不利于团结的事不做，不利于团结

的话不说，不为小事斤斤计较，有意见当面提出，不背后议论。

对年级工作出谋划策，尽自己一份心力。如：百年校庆之际，六

年级组织“捐一本书，留一份情”活动，数学老师积极配合各班

班主任，协助班级策划活动、训练学生，做好参谋工作。

六、公益活动

能够积极主动的参与组内、年级内、校内的各项公益活动。

如：为运动会布置会场，冬春季扫雪剁冰。

七、身体状态与心态

虽然学校的班额大导致工作任务重、各方面的压力大，但老

师们积极调整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。

牟静老师以近中年，身体状况欠佳（患高血压、嗓子肿痛、胰腺

疾病等症），但任然愿意站在教学繁重的数学教学岗位，为学校

的发展出力。

八、存在问题

1、教研组工作还要群策群力、集思广益。

2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好

的想法或思路大家共同分享探讨。

九、今后努力方向

本着求真务实、创新进取的工作目标，组里的老师将积极努

力地开展工作。

十、对学校的建议

1、每年组织全校老师进行一次全面体检。

2、尽快配备笃记本电脑锁，以便于教学用品保管。

六年级数学教研组工作总结篇6

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全

体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探

索，改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式

的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思

路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很

好的效果。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发

展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新

课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数

学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在

教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主一一创新”

的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工出卷，以组讨论定

搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种

教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、

听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备

课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互

补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以

后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或琉漏，

记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，

教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师

的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在

在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的

教学积累了许多有益的经验与启示。

十月中旬第五届四杯赛上几位年轻教师的成功的展示，收到

良好的效果得到领导和老师的肯定。这次公开教学，呈现开放

性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主

动、多元的学习环境和学习态势中。陈坤、孙俪、张成立、董勤

勤老师的《圆的面积》的设计给学生提供自主探索的契机，使较

强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、

猜测、归纳、分析和整理的过程中，对于圆面积的分割、变形的

思维形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动

的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这

一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。使学生的智慧、能力、

情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了

学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教

育与人文教育的和谐统一，而这些都尹非是一朝一夕就能完完成

的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人

境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公

开课上的精华延伸运用于日常教学实践作为一个契机，我们在总

结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，

不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑

这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生

活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养

学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能

力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，

进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打

好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模

式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率C

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌

握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等

级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，

获得了那些进步，具备了什么能力。便评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发

展。使评语成为学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的

体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努

力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是利用家校

通对学生进行日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组

评，家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评

价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级

发短信回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩

子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出

要求，综合激励奖以小红花，学生每周都为自己树立一个新的学

习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，

周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活

动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，

每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生

的.学习距离缩短，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看

到学习的进步，又有了学习的动力，尹树立起学习的目标，较好

地发挥了评价的激励作用。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五

环节的考评主要形式有以下四个:

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位

教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加

强随机教研。

3、校查一一管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪

听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果

等一条龙式的检查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，

抛砖引玉，反馈考核情况，增大考核透明度，把常规工作抓严、

抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

六年级数学教研组工作总结篇7

本学期，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚

持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教

学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不

断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以

下工作：

一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高

素质，我们认真学习了“教课程标准”、“教材培训”等教学理

论，学习各类学科刊物，如《小学数学新课程标准》修改稿、

《小学数学设计》、《小学数学教师》，进一步深入了解教所科改

信息。

“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教

师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四

下午学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优

秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善

教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论

指导教学实践，认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，

教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习

讨论中努力寻找解解众多课改热点和难点问题的良方，进一步提

升学习理论知识的'水平。每一次的学习与进步都使得老师们深

深体会到，只有不断转变传统的教学观念，提高自身的知识素

养，尽快掌握现代化的教学手段，才能更好适应教育的新形势，

提高自己的专业素养。

二、积极开展教研活动，互相学习共同发展。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为

了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教

学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一

个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论

向纵深方向发展。

本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照

课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做

到“开齐、开足、教好“，促进学生全面发展，把教研工作做

细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了

对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学

组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、

认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取

补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。以下是我们

的一些具体做法：

1、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、议

课活动。

主要开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实践、多次

反思”的课堂现场专题研究。

（1）年级组的几位数学教师，提出自己在教学实践中遇到

的问题，然后交流，探讨，共同确定一个研究专题（主题）和教

材。

（2）各自备课，写出有个性的教学预案。

（3）各自说课，共同研讨，形成有共识又有个性的教学预

案。

（4）根据教学预案，进行实际操作，小组内教师进行观

摩。

（5）课后反思修改课案。

（6）再次上这课。

（7）课后再反思，形成共识。

这样通过开展多种形式的案例专题研究，让教师亲历“集体

备案（共同学习、研讨）第一次课堂实践研究（上课、听课）第

一次课后合作反思（审视、学习、研讨）再次课堂实践研究（上

课、听课、改善教学行为）再次课后合作反思（再度审视、学

习、研讨）”的全过程，突出了教师的自我反思、互帮互助、专

业引领三个核心要素，借助鲜活的实例去经历理论到实践，实践

到理论，理论再到实践的多次磨合，印证，促进教师教育教学行

为的改进，使教师的专业发展真正得以实现。

2、观摩名、优教师课堂教学（汪英多次为青年教师上示范

课，抓住机会外出听课学习，青年教师观摩教学比武）这样的课

堂现场观摩研讨，能使教师从名、优教师的课堂实践中得到启

发、借鉴，引起思考，有利于探讨教学规律，切磋教学技艺，推

广教学经验，促进教师的专业发展。

3、以“课”为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我

们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点

难点的把握，数学思想与数学方法的体现，教学任务的完成等方

面进行“会诊”。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的相互共享

中往往会得到一些意想不到的新见解。

实践表明，以教师为研究主体，直面课堂教学，与“合作共

享”的集体备课紧密联系，形成组内数学课堂研讨氛围，能有效

地触发和良好地推动教师教学行为的转变，有力地促进教师以新

课程理念驾驭课堂，研究课堂能力的提高。

三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合C

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行

为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高

效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资

料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给

了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确

的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实

在，确有所得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一

得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实

实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期

末质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

我们六年级数学教研组虽然没有取得很多成绩，但大家都奉

行“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个

勤勤恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、

教学相长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作

中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

六年级数学教研组工作总结篇8

六年级数学教研组的每一位成员都认真参加学校各项活动，

坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂

教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不

断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一

定的贡献。现对本教研组本学期的活动总结如下：

lo本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤

进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入

学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论

教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识

教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中

不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

虽然本学期取消了BBS论坛，但成员们仍然根据每月不同的主

题，在微信群中发表自己的见解，进行积极互动。这种学习模式

为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的

理念。同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心

得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2O积极开展学校开展的'各类教研课和评课活动。徐惠兰老

师执教《圆的认识》承担网络直播课，孟彩琴老师、吴雯老师在

新河弄校区展开同课异构，高建祥老师承担了主题教研课。同时

组内多位老师积极撰写论文和课题。

3O自查与交流相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔

周进行教学研讨活动，在平日的工作中及时地把教学中点点滴滴

的感受写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起

讨论，找到解决问题的方法，重视教学过程的反思，教师都认真

地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质

量的教学反思。同时，做到资源共享，互帮互助。

当然，我们的工作还有很多不足之处。如在集体电子备课上

还应努力，集思广益，提高教学实效。教学工作苦乐相伴。我们

会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年

更上一层楼。

六年级数学教研组工作总结篇9

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，为

了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难

点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下

自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困

惑，这对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用

的。

二、注重课堂教学。

本学期六年级全体数学老师能用新的课程改革理念，充分调

动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理

的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维

能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之

间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，

使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综

合素质能力。

三、全体数学教师从点滴入手，努力创设宽松愉悦的学习氛

围，激发兴趣。

教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了

学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有

趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；做好教学的每一

件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念乂及应

用意识与推理能力，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性

试题，设计生活化的数学试题，分析每位学生的情况，找准今后

教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我们还力求通过辅

导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，树立学

习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊

心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改揖学习上的懒惰、散谩、厌

学的坏毛病，逐步提高学习成绩。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、本学期我们之间对教学过程的程序及时间安排都互相了

解，互相进步。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进

行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利

的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。

七、困惑。

（1）有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己

的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行

着应试教育的传统教育方式。

（2）学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如

何提高教学效率，这也是实际存在的问题。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，我们将本着

“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

得更好。

六年级数学教研组工作总结篇10

一、教研组现状分析

我们教研组有七位数学教师（全为男性），小学高级教师3

位，小学一级教师4位。本科学历3人，大专学历3人，还有一

位中师学历的老教师，有着几十年丰富教学经验的老教师，对待

教学工作兢兢业业，所教班级学生成绩一直较好。

二、发挥团队作用，全乡“一盘棋”

开学期初，我们教研组七位数学教师能根据学校的工作计

划，结合本届学生中后进生多，转入新生多，教学内容与前几年

有较大区别的特点，并结合各班学生的实际情况，认真制订好教

学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法

和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交

流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周日的学校集体

备课中，我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教

材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解

读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思。经常交流教学

过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行检

测、总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，更是根据各班

学生的实际情况，制定复习计划、方案，精选题目进行练习。

三、积极参加和开展教研活动。

我组老师积极参加市、县、乡、校各级部门组织的教研活

动。同时开展以课堂教学为中心课例研究，首先让执教者自己钻

研教材、认真备课、设计教案，上第一节实验课。随后同伴互

助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是

否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗

透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老

师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实

有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。

四、积极开展课题研究。

我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际。在全

校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效

的.教学反思。并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，

将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮教工

作。重点对青年教师有目的、有计划的培养，使他们的业务素质

有了很快的提高。

五、工作状态与心态

虽然六年级老师的工作压力较其它年级大，但老师们积极调

整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。

六、存在问题

1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做

到“求真”、“务实”。

2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好

的想法或思路大家共同分享探讨。

3.部分教师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论

的高度加以剖析，下学期要继续加强理论学习。

4.大力开展创新教育课，研究型课程的研究工作，探讨适合

我校实际的新的教学模式。

六年级数学教研组工作总结篇H

一、本组基本情况

本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研

小组。老教师左力，严瑶不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、

带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语

言上给年轻人以支持与鼓励°年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、

胡险锋对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐

的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个

良好的前提条件。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理

论的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教

材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在

教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主

探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验

证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真

批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学

上的共识。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，尽管

数学试题偏难，学生照样取得了好成绩。不管是及格率，优生率

均处于全县较高水平。

在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学

习，每周4下午，6名教师在小组长的领导下坚持学习教育教学

理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内

组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的新教材新课标

通识培训。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进

行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利

的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校

举办的首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做

好属于自己的每一件事情。

三、取得的'成绩

1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，

为学校争得了应有的荣誉。

2、顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。

3、范文霞老师撰写的课题实验方案《在小学第二学段培养

学生探究学习能力的实践与研究》由县教研室送交市教科室参

评。

4、范文霞老师撰写的题为《提供探究环境培养探究能力》

论文由县教研室送市教科室参评。

5、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进

行出了应有的力量。

四、存在的问题

1、听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一

步提高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学

合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

六年级数学教研组工作总结

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的

教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着

应试教育的传统教育方式。

4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何

提高教学效率，这也是实际存在的问题。

五、反思

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于

听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什

么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我

们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们

认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出

综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能

力。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将

更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论

的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，”学无止境、教无止境、研开止境”短短的12个字充

分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海

中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美

丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！

六年级数学教研组工作总结篇12

本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕

业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组

计划。这学期我们本着勤学、善思、实干的准则，基本能按计划

进行活动。

一、解读教材，取长补短

新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了

更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到

困惑，不知该怎样教了。在这种情况下，如何提高学生的成绩，

这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题

我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃

透教材，把握教材，补充教材是当务之急。就教学的先后顺序做

大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作

用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落

实三维目标的同时，又能够夯实双基。

二、切磋技艺，共同发展

在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补

缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给

学生增加负担，向四十分钟要质量。对每单元新授课进行集体研

讨。

同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效

地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和

学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整

体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进

行比较，根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存

在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交

流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。

三、群策群力，帮扶差生

学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们

的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些

学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学

生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢？在进行微

课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其

中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。

1、厚爱差生。教研时老师们说一定要厚爱差生。这个观点

一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视

差生，要厚爱差生真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心

理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。

不要歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群

体，从而发自内心地去帮助他们。

2、耐心辅导。从耐心入手，去坚定学生的恒心。在学困生

身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但

是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只

言片语所能奏效的。这需打持久战。个别辅导很关键，有的学生

在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下给开

小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一

定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学

习。课间经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到

这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘

关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他,

我们不是人，是神。

3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担

比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到

比较累。根据这个情况我们采取帮扶小组，让一个小组的几个学

生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比

较全面、到位，效果也比较明显。

六年级数学教研组工作总结篇13

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束

了，回顾这一学期六年级数学教研组的教研工作，我们深感欣

慰，六年级数学组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼

搏，使教研工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念，开

拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作总结如下。

一、认真制定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的

镜子。为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真制定了数学教

研组工作计划，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以

后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

二、加强业务学习和教学研究

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之

水”。为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学

习新课程理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善

教，已成为全组教师的共识。本学期，我们教研组组织数学教师

定期学习、讨论和研究，学习先进的教学经验和方法。

三、上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者

意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥

学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培

养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了

我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教

学行为。尤跃素和潘晓华老师分别执教《倒数的认识》和《圆的

认识》。

上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设

和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励

全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础

上得到发展，向40分钟要质量，避免课内不足课外补的不良现

象。扎实上好每一节课。

本学期我组教师也积极参加评课活动。通过听课、评课、辩

课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和

方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注

重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋

于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的

激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人

学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

四、加强教学管理，促进教学质量的提高

1、每上完一人单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌

握知识的情况，以便查缺补漏C

2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、

五个后进生，及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈

心，促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努

力提高他们的学习成绩。

3、学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指

导订正。

4、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生

思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作还应注意的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学

合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的

教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

3、大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学

习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是

实际存在的问题。

六、努力的方向

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将

更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论

的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们

认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出

综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能

力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

六年级数学教研组工作总结篇14

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教

师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教

师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组

每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开

展了一系列的活动，下面我对本学期的工作做如下小结:

1、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节：本学期我们

组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，都能在教学实

践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目

标，设计教学过程，认真写好教案。

2、在反思的过程中逐步得到提高：“要给学生一碗水，自

己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了

“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真

学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，

提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新

课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典

型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新

自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，

为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们科学教师又聚一

起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己

以后的教学受到了不同程度的启发。另外，

3、积极开展听、评课活动，提高教学水平：一学期来，本

组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。教师逐步

形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的'看课、评课能

力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研

组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共

同成长的目的。

4、反思与改进：反思我们组的教学和教研工作，我们也发

现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的

制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形

式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使

很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我年级科学组老师对科学教学研究

的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改

革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我

们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超

越。

六年级数学教研组工作总结篇15

本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕

业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组

计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按

计划进行活动。

我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老

师，也有一直教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学

经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，充

分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。下面

我把其中重要的几项做一下总结。

一、解读教材，取长补短。

新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了

更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到

困惑，不知该怎样教了。在这种情况下，如何提高学生的成绩，

这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题

我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃

透教材，把握教材，补充教材是当务之急。

这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、

圆、统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这

样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学

的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充

分发挥了作用，又兼顾了老教材的'逻辑性强、有条理的特点。

这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。

二、切磋技艺，共同发展。

在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补

缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给

学生增加负担，向“四十分钟”要质量。对每单元新授课确定人

员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程”

为契机，组员每人进行了两轮的听课。

以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提高教

学质量，确立了《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》、《提

高计算能力》、《如何转化学困生》为本组的微课题研究内容。在

四校联片教研活动中，由马顺平老师做课《百分数应用题》，刘

贵丽老师专题发言《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》获

好评。

同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效

地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和

学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整

体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进

行比较，根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存

在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交

流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。

三、群策群力，帮扶差生

学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们

的。教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这

些学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些

学生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行

微课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将

其中大家一致认为最重要的三点与大家分享。

1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生”。这个

观点一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要

正视差生，要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，

每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，

可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的

从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表

现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要

歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，

从而发自内心地去帮助他们。

2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。

在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习

态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一

式、或只言片语所能奏效的。这需打“持久战”o杨秀清老师说

差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是

听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补

上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓

的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后经常看到组

里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起

一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能

够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。

3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担

比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到

比较累。根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几

个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做

到比较全面、到位，效果也比较明显。在学困生的转化过程中，

我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。做学困生的转化

工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、

几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十分艰巨的工

作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓

反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩才

会不断上升。

我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我

们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地

开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队

协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分

认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。

大家都说一份耕耘，一份收获。学无止境、教无止境、研无止

境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，我们要

充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共

同提高，使得教研能够更好地为教学服务，我相信通过我们的努

力一定会取得令人满意的成绩。

六年级数学教研组工作总结篇16

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标

的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学

习型校园文化。

3、加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理

论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学

生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的

信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继

续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、

辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到

的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能

认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要

求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好

教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课

评。

5、各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布

置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和

创新作业。

6、耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位

教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得

了学习的进步。

7、数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学

生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便

计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。

目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的

计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启

示：计算能力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

8、各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论

文。

9、每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。

三、努力方向：

1、加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时

探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2、继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己

充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并

与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好

第一手材料。

3、教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负

责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作

业书写质量和读题、解题的能力。

4、加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确

率。

5、关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级

之间，学生个体之间的差距

6、加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真

写案例，认真写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课

题，更好地服务于我们的教学。

在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成

各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也

着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学

的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究

工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作

为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续

发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆

探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

六年级数学教研组工作总结篇17

时光的脚步引领我们走过了一个充实而又忙碌的学期，回顾

这一学期的工作，我们六年级数学教研组的老师和其他老师一

样，大家都是一样的认真备课，一样的认真上课，一样的关心学

生，一样的像爱着我们自己家人那样爱着我们这个充满生机与活

力的建二小学。本学期，六年