Lesson23 Dolphin and us教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson23Dolphinandus教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）主备人备课成员教材分析Lesson23Dolphinandus教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

本节课主要围绕海洋生物——海豚展开，通过学习海豚的习性和与人类的关系，引导学生了解海洋生物多样性，培养学生的环保意识。教学内容包括单词、短语和句型的学习，旨在提高学生的听、说、读、写能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握海豚相关词汇和句型，如“dolphin”、“swim”、“play”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话。

难点：理解并运用过去时态描述海豚的日常活动，以及能够识别和区分表示动作的现在进行时。

解决办法：通过图片和视频展示海豚的生活场景，帮助学生直观理解词汇含义。设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型。针对过去时态，通过时间轴和故事讲述的方式，帮助学生理解动作发生的时间。同时，采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，增强语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、海豚图片和视频素材。

课程平台：剑桥少儿英语课程教材配套平台。

信息化资源：在线词典、英语学习APP。

教学手段：实物教具（海豚模型）、卡片游戏、角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于海豚的视频，引起学生的兴趣。

2.学生观看视频后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们对海豚有什么了解？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们一起来学习关于海豚的知识，了解它们的生活习性，感受人与自然的和谐共处。”

二、新课呈现

1.教师展示海豚的图片，引导学生观察并说出图片中的单词。

2.教师板书单词：“dolphin”、“swim”、“play”等，并解释这些单词的意思。

3.教师带领学生朗读单词，并让学生跟读。

三、词汇学习

1.教师展示海豚的日常活动图片，如游泳、玩耍、跳跃等，引导学生用已学的单词描述图片中的场景。

2.学生分组进行角色扮演，模拟海豚的日常活动，巩固所学词汇。

3.教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

四、句型练习

1.教师展示例句：“Thedolphinisswimmingintheocean.”，引导学生分析句型结构。

2.学生根据例句，用所学词汇和句型进行仿写练习。

3.教师选取优秀作品进行展示，并点评学生的表现。

五、语法讲解

1.教师讲解过去时态的构成和用法，如：“Thedolphinswamintheoceanyesterday.”。

2.学生跟随教师一起练习过去时态的句子，并注意时态的正确使用。

3.教师通过时间轴和故事讲述的方式，帮助学生理解过去时态的概念。

六、课堂活动

1.教师组织学生进行“海豚知识竞赛”，巩固所学知识。

2.学生分组进行“海豚表演”，用所学词汇和句型描述海豚的日常活动。

3.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。

七、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己关于海豚的知识，拓展学习内容。

3.教师布置课后作业，要求学生用所学知识写一篇关于海豚的短文。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习成果。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

3.教师强调保护海洋生物的重要性，培养学生的环保意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和拼读海豚、游泳、玩耍等与海洋生物相关的词汇，如“dolphin”、“swim”、“play”等，并能将这些词汇应用到实际语境中。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够理解和运用过去时态和现在进行时态，能够用这些时态描述海豚的过去活动或正在进行的动作，如“Thedolphinswamintheoceanyesterday.”和“Thedolphinisplayingwithitsfriendsnow.”。

3.语言表达：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和知识竞赛等活动，提高了语言表达能力。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述，展示自己的语言运用能力。

4.语法理解：学生对过去时态和现在进行时的语法规则有了初步的理解，能够识别并运用这些时态进行正确的句子构造。

5.环保意识：通过学习海豚与人类的关系，学生了解了海洋生物多样性的重要性，增强了环保意识。他们能够认识到保护海洋生物和环境的重要性，并愿意在日常生活中采取行动。

6.合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

7.观察力与想象力：通过观察图片、视频和实物教具，学生的观察力和想象力得到了提升。他们能够从不同的角度思考问题，并能够创造出富有创意的表演和描述。

8.课堂参与度：由于教学内容贴近学生的兴趣和生活实际，学生在课堂上的参与度显著提高。他们积极回答问题、参与讨论，并在课堂上展现出积极的学习态度。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们对学习英语产生了更浓厚的兴趣，愿意在学习中不断挑战自我。

10.评价与反思：学生在课堂结束时，能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。教学反思今天这节课，我带学生们学习了关于海豚的知识，通过一系列的活动，我看到了他们在学习上的进步，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放海豚的视频和展示图片，让孩子们对海豚有了直观的认识，这激发了他们的学习兴趣。看到他们专注的眼神和积极的参与，我觉得这种方法是有效的。

然后，我在词汇教学上做了一些尝试。我不仅让学生们跟读单词，还让他们通过角色扮演来练习。我发现，这样的互动方式让孩子们在轻松愉快的氛围中记住了单词，而且能够灵活运用。

在句型练习环节，我注意到一些学生对于过去时态和现在进行时的掌握还不够牢固。我意识到，我需要在这方面多下功夫，比如可以通过更多的例句和练习来加强他们的理解。

此外，我也发现了一些学生在小组活动中表现出的合作精神。他们能够互相帮助，共同完成任务，这让我很高兴。但是，也有一些学生不太愿意发言，我觉得我需要创造更多的机会，让他们在课堂上敢于表达自己。

最后，我觉得课后作业的设计也很关键。我布置了一篇关于海豚的短文写作，希望通过这样的作业，让学生们能够将所学知识内化，并能够用自己的语言进行表达。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和运用，以下是一些课后作业的例子：

1.写一篇短文：

题目：MyVisittotheDolphinShow

要求：描述一次参观海豚表演的经历，包括海豚的表演、你的感受以及你对海豚保护的想法。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothedolphinshowattheoceanpark.Thedolphinswereverycleverandentertaining.Theyswam,jumped,andevenplayedballwiththeirtrainers.Iwasamazedbytheiragilityandgrace.Aftertheshow,Irealizedhowimportantitistoprotectthesewonderfulcreatures.Weshouldneverforgetthattheyareourfriendsintheocean.

2.完成对话：

题目：DolphinFacts

要求：根据所学词汇和句型，完成以下对话。

A:Haveyoueverseenadolphininthewild?

B:Yes,Ihave.Isawoneswimmingintheocean.Itwassobeautiful!

A:Whatdidyoudowhenyousawit?

B:Iwatcheditforalongtimeandtookmanyphotos.Ifeltsohappy!

3.绘画练习：

题目：Dolphin'sDay

要求：画出一张描绘海豚一天生活的图画，包括海豚的早晨、中午和晚上。

答案示例：学生可以画出海豚在早晨醒来，中午在水中嬉戏，晚上在海底休息的场景。

4.词汇匹配：

题目：Matchthewordswiththecorrectsentences.

要求：将下列单词与正确的句子匹配。

Words:swim,play,jump,dive,splash

Sentences:

a.Thedolphin___________intheocean.

b.Thedolphin___________withitsfriends.

c.Thedolphin___________intothewater.

d.Thedolphin___________inthesun.

e.Thedolphin___________onthebeach.

答案：

a.swim

b.play

c.jump

d.dive

e.splash

5.创意写作：

题目：IfICouldTalktoaDolphin

要求：想象自己能够与海豚交流，写一段话表达你的想法和问题。

答案示例：

IfIcouldtalktoadolphin,Iwouldaskithowitfeelstobesofreeintheocean.Iwouldalsowanttoknowifithasanyfavoritegamesorifithasanyspecialtalents.Ibetitwouldbeanamazingconversation!板书设计①本文重点知识点：

-海豚（dolphin）

-游泳（swim）

-玩耍（play）

-跳跃（jump）

-潜水（dive）

-水花（splash）

②关键词汇：

-dolphin（海豚）

-swim（游泳）

-play（玩耍）

-jump（跳跃）

-dive（潜水）

-splash（水花）

③重点句型：

-Thedolphinisswimmingintheocean.

-Thedolphinisplayingwithitsfriends.

-Thedolphinjumpsoutofthewater.

-Thedolphindivesdeepintotheocean.

-Thedolphinsplasheswaterallaround.课堂1.课堂提问：在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“Doyouknowwhatdolphinsdointheocean?”，让学生主动思考并回答。同时，我也会针对个别学生进行针对性的提问，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.观察学生参与度：通过观察学生的课堂表现，如是否积极参与讨论、是否主动回答问题、是否能够正确使用所学词汇和句型等，我可以了解学生的学习状态和兴趣点。对于表现积极的学生，我会给予表扬和鼓励；对于参与度较低的学生，我会适时调整教学方法，提高他们的课堂参与度。

3.小组合作评价：在小组活动中，我会关注每个学生的表现，包括他们在团队中的角色、贡献以及与同伴的互动。我会观察学生是否能够有效沟通、是否能够倾听他人的意见、是否能够共同完成任务。