全员远程培训总结

全员远程培训总结

全员远程培训总结1

通过参加河北省20_年中小学教师素质提高全员远程培训收获

颇丰具体表现在以下几个方面

第一、开拓了自己的视野丰富了自己的教学经验和技巧。例如:

通过学习个性化教学设计了解了进行个性化教学设计的必要性个性

化教学设计的主要表现教学内容的独特解读教学立意教学程序的独

特设计教学流程教师个性的充分展现。教学内容的独特解读体现在

减少常规思路增加独立解读减少教参左右增加个性理解。教学程序

的独特设计教学过程要与众不同就要有自己的“创新支点”。如教

学资源的选择、教学内容的重组、教学过程的优化、教学媒体的改

造乃至板书的创新设计、例题习题条件和结果的发散与优化、学生

学习过程中的独到表现等。

教学资源的选择案例生动典型，资源新颖别致挖掘学生资源。教

学内容的重组把知识逻辑转化成学生生活逻辑或心理逻辑。教学过

程的优化主线突出、结构顺畅、扣人心弦。教师个性的充分展现教

师的个性应该包括教师的兴趣爱好、教师的言谈举止、教学特点、

教学方法、教学要求、处理教材的艺术、驾驭课堂的能力对待生活

的态度和对待学生的情感等等。

创建富有个性的教学设计就是要将这些个性特点与教学内容有

机地统一起来在对教材的分析处理中逐步渗透自己的教学艺术和教

学风格。个性化教学设计中应注意的问题要做到内容与形式的统一

不能一味追求形式的新奇充分体现学科特点不能偏离学科教学主旨

做好前期调研避免盲目实践提高自身素养不断加强教学反思。所有

这些有利于我提高课堂效率调动学生学习的积极性丰富了自己的教

学经验和技巧。

第二、澄清了一些模糊概念提高了对校本研修的重视。原来对

校本研修活动不理解因此从心理上不够重视通过本次学习懂得了校

本研修就是由学校统一规划结合教师及各部门工作实际每位教师为

教育教学问题解决需要而开展的行动学习和校本教研作为学校发展

规划和日常工作的重要部分学校对教师的研修进行全程全方位的领

导和管理。

校本研修要首先进行校本研修的需求分析即校本发展与改革需

求教师专业发展与提升的需求个性化学习与教学学生层面需求。校

本研修的任务是从问题解决的.预期目标而来的。研修任务可分为中

期和短期两种以一学年或一学期为研修期限的是中期研修任务一般

是学校或教研组的重点任务以学校课题或项目的形式由教研组或教

师研修团队承担短期的研修任务一般不要超过两个月或半个学期属

于教师日常的阶段性的研修任务也以研修项目的形式由教师个人或

教师研修小团队承担。

总之通过这次培训我开拓了视野丰富了自己的教学经验这必将

对我的教学起到很大的促进作用全员远程培训总结2

实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节，后期实践研修,

旨在帮助参训教师将所学的理论知识运用到教育教学实践中，通过

理论联系实际，发挥培训效益，从而进一步提高教育教学能力，促

进教师专业化成长C

参加本次市中小学骨干教师培训的共有九位教师，张媛媛（幼

儿园教师专项培训）、蔡爱琴（幼儿园保育人员专项培训）、解盼

（农村幼儿园教师教学技能培训）、郑州（农村小学体育教师专项

培训）、杨桂红（农村小学美术教师专项培训）、叶萍（农村小学

英语教师口语培训）、冯春红（高效课堂建设师资培训品社）、吴

梅梅（高效课堂建设师资培训信息）、杨木荣（中小学心理健康教

育骨干教师培训）C

本次培训结束后，学校积极为教师后期实践研修创设良好的环

境和氛围，提供必要的条件保障，督促、指导、检查参训教师完成

实践研修任务。校长积极参与研修活动，组织参训学员开展学习研

究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动。分管领

导和教务处积极参与培训后期的实践研修工作，切实将实践研修工

作抓紧抓好。

督导检查培训教师“三个一”完成情况，教务处安排参训教师

进行公开汇报课，组织教师进行课后评价：

1、学员的自我考核、自我评价。自我考核、自我评价是学员进

行自我反思和提高的过程，参训学员要如实填写考核表的相关内容,

一个好的“导学”设计一定会助你取得意想不到的教学效果，但是

如何做好“导学”的设计，这就需要我们教师课前做更多的教学准

备，设计好“导学案”达到预期的学习目标。这里的设计的问题不

应该太难，但是又不能太容易了，更不能因为要达到某种活跃气氛

偏离了我们的教学目标。“乐思”环节也需要教师的辅导，不能让

学生朝偏离课题的'方向去想，提的问题最好能更贴近学生的实际情

况，要适合本班大部分学生的实际情况，不能只为了发展优等生，

而忽视了其他成绩相对比较落后的学生。长此以往，只会让这部分

同学失去学习的兴趣，让他们产生一种放弃的想法，反正老师总喜

欢出这么难的问题，我哪里会做噢？“巧练”环节是一个检测阶段,

是一个检测你的“导学”设计以及学生学习状况的标准，这里的设

计一定要紧扣我们的教学目标，不能出与本课无关的题型，而且问

题最好有一定的梯度，前面是比较容易的题型，越往后可以适当的

加大难度，这样就能充分考虑到学习成绩不同的学生。

“导学、乐思、巧练”与“先学后教，当堂训练”教学策略要

求教师关注学生的生命发展，关注学生遇到的问题，以问题为抓手,

做到“教学生不会的，学生会的不教“，想方设法引导学生去解决

问题。“先学”是学生学，“后教”主要是学生教，当堂训练是学

生练，课堂教学全过程都是学生在学、教、练，一环套一环，环环

相扣。

在这样的课堂上，教师的教要讲究时机，要教在要害处，这就

要求教师必须根据学情进行二次备课、三次备课，变课前的预设备

课、静态备课、想象备课，为生成备课、动态备课、真实备课。当

课堂上出现了学生不能回答或答偏了问题的情况时，教师不是回避,

不是立即教、讲、塞，更不是事先的“堵”，而是勇敢地面对，做

到引、启、诱、疏C这样的课堂，因学生有问题而精彩，因存在矛

盾、冲突而曲折，因教师正确认识和处理了学生迫切需要解决的真

问题而富有实效，从而使课堂变为问题的课堂，变为暴露问题发现

问题分析问题解决问题运用问题的课堂。这样的课堂，因“教师的

懒而逼出了学生的勤”，因“教师表现的无为而促进了学生内在的

有为"，因“教师的充分放权而迫使学生用权”。这样的课堂，师

生关系平等，人格独立，学生的主体地位和教师的主导作用都得到

了真正体现。

“百合园小学数学工作室”以“导学、乐思、巧练”构建高效

课堂为研修专题，正好我青原区也在大力实施“先学后教，当堂训

练”，构建高效课堂。加入工作室以来，我认真学习了很多同事的

教学经验，看的最多的是里面的“案例研究”，看到很多自己上过

的课，再结合其他同事的教学设计，获益匪浅，自己也该好好反思

To长期以来，传统课堂教学一般采用五段式（组织教学、检查复

习、讲授新课、巩固复习、布置作业），这样的课堂教学结构存在

不少问题，主要有以下几方面：

1、学生被束缚着，有劲使不上。

2、跳不出“认知”的怪圈。

3、缺少针对性、实效性。

4、导致课外作业负担过重。

总之，原有的课堂教学结构，已不能适应素质教育的要求，不

能高效地将课程目标落实到位，该模式充分体现了教学的开放性、

过程性、自主性、任务驱动性的特点，使学生学习变被动为主动、

变接受为探究。“导学、乐思、巧练”和我区的“先学后教，当堂

训练'‘构建高效课堂有一曲同工之妙，“先学后教，当堂训练”这

种课堂教学模式，一方面与国家课改的要求“以学生为主体，提倡

自主学习”的精神相一致，使学生自学由浅入深，循序渐进，符合

认知规律，顺乎学情，培养了学生的自学能力；另一方面，这种模

式应用得当，能使学生在课堂上注意力高度集中，因为每一步都有

明确任务，明确的时间、明确的学后检测，学生重视了课前预习，

课后复习；这种课堂教学结构，培养了学生的创新精神和实践能力,

开发了学生智力，提高了学生素质；更重要的是，当堂作业从根本

上杜绝了学生抄袭作业的现象，提高了作业反馈信息的可信度，老

师的课后辅导也有了针对性。

真的很庆幸自己参加了这次的网络研修，和许多资深同行交流

教学中的点点滴滴，真希望以后还能有更多的机会，取长补短，在

教学的旅程上越走越高。全员远程培训总结4

作为一名小学班主任教师，参加了河北省20_年中小学幼儿园

教师全员远程培训的学习，虽然日常工作很紧张，远程培训只能利

用节假日和晚上的业余时间学习，但认真回顾总结整个学习过程，

还是觉得获益匪浅、受益多多。现将自己参加河北省20_年中小学

幼儿园教师全员远程培训学习的情况做一总结，以利于今后自己教

育教学水平的不断提高。

一是进一步更新了教育教学理念。随着教育教学改革的不断深

入，我们的教育教学理念正在发生着巨大的变化。在这一新旧交替、

转换、变革的新时期，作为教育教学一线的教师，非常需要了解各

地同行的教改情况、经验，以及各具特色的教学方式方法，进行广

泛的交流、沟通和探索、探讨，集思广益、取长补短，辅助自己的

教学实践活动，不断提高自己的教学水平。此次全员远程培训，正

恰逢其时，可以说是一场及时雨。

二是紧密结合新课改的律动，更新教育教学知识。今天我们面

临的是一个不断变革的伟大时代。我国的教育制度、教育方式哪些

该继承发扬光大，哪些该变革、摒弃，如何与世再次，在工作中，

要准确把握新课标的教学理念，培养学生烁合能力。教学设计要贴

近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点,

内容和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学

生通过思考分析、讨论、交流合作的'方式，完成学习任务，促使学

生提高发现问题，分析问题和解决问题的能力。

三、通过培训，噌加了自己与同仁间的交流和探究机会。此次

的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上可以听到专家与同仁

互动式交流、评论C在班级论坛中发帖跟帖中，解决了自己很多教

学中困惑的问题。在班级论坛里，教师们共同交流、探究、集思广

益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，研讨交

流充实了我，让我获得了进步，得到了启发，享受了快乐，还提高

了自身解决实际问题的技能。我庆幸在教师全员远程培训学习过程

中，有教育名家的引领，有辅导名师的指引，有班级同行的牵引，

使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升，行为得到了改变，知识

得到了积淀，教学技能得到了增长。作为我个人成长加油站的教师

全员远程培训学习，令我融入了教师全员远程培训这片教育生命的

沃土，积淀了我人生的高度。全员远程培训总结5

参加了河北省20_年中小学幼儿园教师素质提高全员远程培训,

每天坚持学习，短短几天，坚持学完了培训的内容。聆听了专家的

讲座使我开阔了眼界，提高了认识，也学习了许多优秀教师的新方

法、新理念，使我受益匪浅。通过学习，拓宽了教育的视野同时，进

一步对新课程标准有了更深的理解，对新教材有了一个更新的认识，

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地

关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，

更加关注学生的情感，态度、价值观。

新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，

更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注

他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，

建立信心。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：

“学生的行为，他们的学习态度、个性中的优良品质数量和参与学

习活动中所表现的教养水平等可使我们对教育效果做出结论。教师

的创造性劳动就能获得最准确的评价。”根据这一理念，课堂教学

评价应从对教师的评价转变为对学生的评价。从这些方面进行评价

1.学生对数学课的'热情程度。2.学生投入学习的程度。3.学生

创新意识和探索精神展示空间。4.基础知识和基本技能掌握程度。

5.学生运用数学知识解决身边疑难的能力。

在培训学习中，听到两位教育专家讲座和远程教育的多名专家

的讲解，结合新课程，更新了教育教学新观念，深刻认识到教学以

学生为本，学生是学习的主体。教学不再是忠实地传递和接受的过

程，而是创造和开发的过程，教师与学生之间互相交友、积极互动，

共同提高的过程。注重学生实验、思维、总结等方面能力的培养，

同时也关注学生的感受，体验和经历。经过这次培训，不仅教师的

理念发生变化，而且教师的角色也发生了变化。教师是数学学习的

组织者、引导者和合作者，同时教师还肩负着学生健全人格的培养。

师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都充分发展的业务组合，

在情感上应是个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生

动体现，是师生相互关爱的结果。在教学上要求教师要熟练课堂的

管理艺术；在教学评价中，应着眼于学生，注重长期的效应，注重

过程的评价；评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

总之，感想很多，收获颇多，虽然培训结束了，但我们的学习远

远没有结束,希望在以后的日子里，多些这样的培训I,多些这样的学习。

在新课改的指导下，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络

研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，促进学校、学生的发

展。全员远程培训总结6

20_年11月以来，我参加了河北省20_年中小学教师素质提

高全员远程培训。在培训学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专

业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业

理论。

一、首先感谢这一学习平台，也感谢学校的领导，让我有机会

再次来充实和完善自己。

回首这一断时间的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

通过培训，提高了自己的思想认识。

二、由于本人是今年刚参加工作的特岗教师，没有更好地了解

现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事

的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要

求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提

高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，

不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处

多多。可以说网页学习的「即时性，有利于我自主安排学习，减少了

工作与学习的矛盾c可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习

和实践应用的效率c

三、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,

例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习

网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作,

编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作

知识的空白。

四、通过培训，夯实了专业知识基础。

作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知

识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴

的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一

目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这

个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特

色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课

程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过

参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教

学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手

段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

五、通过学习，学会了交流。

通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和

学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于

工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，

更显终生学习的重要性。

最后再次感谢中小学教师素质提高全员远程培训给了我阳光、

空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热情回报我的事业。全员远

程培训总结7

一、通过培训提高自身的专业素质

通过聆听了教育专家的专题讲座，我对教师这个职业，又有了

新的理解。我从“远学张丽丽，近学刘学忠“中深深的体会到，师

爱是学生成长的力量之源，关爱学生，尊重学生是教师最基本的道

德素养。一个教师只有关爱学生，才会依法执教，无微不至地关心

学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学

生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人

师表，廉洁从教。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生

为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学

生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都

希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独

特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型

的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊

严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要学会倾听，学会理

解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的

伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的大朋友。因

此，今后我要从思思上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切

为学生的思想，提高自己的'钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于

与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、

业务精湛、学生、家长欢迎的教师。

二、通过培训更新了教育理念

与同行一起交流讨论，一些疑难的教学问题得到解决，吸收别

人的长处弥补了自己的短处，丰富了自己的教学经验。同时通过学

习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识到自身的不足，需要不

断提高自己的专业知识和职业道德素养；认识到自己的思想理念需

要更新，社会在不断的进步，教育更需要与时俱进，更要求教师更

新知识，更新理念，讲究理论与实践相结合，寻找更好的更适合的

教学方法，培养出符合新时代要求的人才。通过视频的观看和教授

的讲解中，让我深刻的认识到，在数学教学中，我应该多关注学生

的情感，努力营造、宽松、和谐、民主的教学氛围。学生只有对自

己有了信心，对数学有了兴趣，有了情

感，才能有了学习数学的动力并取得好的效果，学生消极的情

感或烦闷的课堂教学都会影响学生学习的积极性，影响课堂的教学

效果，并且会直接影响学生的长远发展。再次，在工作中，要准确

把握新课标的教学理念，培养学生综合能力。教学设计要贴近学生

实际的教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，内容

和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学生通

过思考分析、讨论、交流合作的方式，完成学习任务，促使学生提

高发现问题，分析问题和解决问题的能力。

三、通过培训增宽了交流平台

这次培训学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上可以听到

专家与同仁互动式交流、评论。在班级论坛中发帖跟帖中，解决了

自己很多教学中困惑的问题。在班级论坛里，教师们共同交流、探

究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真

实，研讨交流充实了我，让我获得了进步，得到了启发，享受了快

乐，还提高了自身解决实际问题的技能。我庆幸在教师全员远程培

训学习过程中，有教育名家的引领，有辅导名师的指引，有班级同

行的牵引，使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升，行为得到了

改变，知识得到了积淀，教学技能得到了增长0全员远程培训总结

8

在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学策略,

用心去领悟教育观点，吸取精华；积极和各位学员相互交流。这次

培训使我在教育观念上得到了大量的补充，通过反思以往工作中的

不足，并把新观念加技巧付诸于课堂教学实践，获得了点滴体会，

现简要总结如下：

一、教育观念得到更新、补充。

1、改变教学行为尤为重要

学生是具有独立个性的人，教师必须改变教学行为。在具体的

课堂中，教师要转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的

空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、

全班交流等。

2、抓住教学过程创新

教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重实效，敢

于创新“，从而实现由“双基”向“四基”的转变，树立学生自信

心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠

基。

3、转变了我对学习的观念，知道了交流与彼此学习的重要性，

只有通过培训才会促进自己专业知识和理论水平的提高，才会对以

前的困惑得到彻底的解决。

4、学习的自觉性大有转变，这次培训需要的是老师的自觉性，

一些老师可能投机取巧，感觉学习没有必要，实际上这种思维可能

影响学生和自己今后的工作。

二、学习收获前感受

1、强大的互动平台是本次培训的优越性。此次培训丰富多彩，

生动有趣的案例很多易于接受。我认同培训的内容，从内心愿意接

受这样的培训，这真的是一次学习的回归。

2、给我提供了向他人学习的舞台。在不断的交流互动中发现了

许许多多优秀的文章、评论，在阅读中我也得到了学习，及时的写

出反思或者是一些困惑与老师们交流。

3、学习了专家们的讲座。专家的讲座可谓深刻独到、旁征博弓I,

通俗易懂、生动有趣，发人深省，学习之后确实获益匪浅。比如关

于课改、新课程标准的解读以及如何教会学生学习永远是教师最关

注的内容，也是教师最值得寻求探寻的地方，更是教师一生追求所

在。

三、学以致用，提高水平

1、专家讲座，引领前行

每一次的专题讲座都那么精彩，我都带着教育教学实践中的种

种疑问，进入培训课堂。在这种理论和实践的对话中，我收获着专

家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师带有趣味性的语言更能

吸引学生的注意力和课堂教学过程中的提问艺术给我留下了深刻的

印象。我决心将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不

断地进行自我反思和批判，在教学中获得进步，逐步转向研究型教

师，从而体验到工作的快乐和幸福。

2、对照反思，提升境界

教师的人格影响着孩子的成长，好教师能给无助的心灵带来希

望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的,脊

梁带来挺拔。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了教师的

品味在于内外兼修、在于人格与专业的共司提升，所以，我要加强

个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用

生命去关照学生。

3、读书教学，相得益彰

丰厚的学识能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学

生放飞想象的翅膀，优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去

学习。读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐，永

葆教育智慧。

4、自我实践，不断提升

听专家讲座，学习同伴的长处，这都是为自己教育教学实践水

平的提高打好基础c在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育

教学，特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜

悦。比如：在“学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和

不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神”方面

有了很大提高。我结合实际，学以致用，积极落实新学知识和技能。

在数学教学中，我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放

飞心灵的空间和时间留给学生，让学生们积极、主动地学习，突出

学生的主体地位，激发学生的良好兴趣。学生们变得越来越大胆，

在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程

改革的阳光，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一

日，不废半日，不断适应教育改革的新形势。加强学习，提高素质,

完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。全员远程培训总结9

带着坚忍与执著，带着期待与自豪，带着收获与感触，从相知,

到相识，乃至相约，历时近一个月的教师全员远程培训学习，在自

己唱着讲不出再见中别去了。通过这次学习我受益匪浅：

一、通过培训，提高自身的专业素质。

通过聆听了教育专家的专题讲座，我对教师这个职业，又有了

新的理解。我深深的体会到，师爱是学生成长的力量之源，关爱学

生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有关爱学生，

才会依法执教，无微不至地关心学生的健聚成长；才会爱岗敬业，

乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规

范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学

生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐

相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人

的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。尊重学生的实

质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、

有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关

系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来,

要从家长的威严中解放出来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，

学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生

成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的大朋友。因此，今后我要从

思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生的思想，

提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗

争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、

家长欢迎的教师。

二、通过培训，更新了自己的教育思想和课程理念。

在网上与同行一起交流讨论，一些疑难的教学问题得到解决，

吸收别人的长处弥补了自己的短处，丰富了自己的教学经验。同时

通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识到自身的不足，

需要不断提高自己的专业知识和职业道德素养；认识到自己的思想

理念需要更新，社会在不断的进步，教育更需要与时俱进，更要求

教师更新知识，更新理念，讲究理论与实践相结合，寻找更好的更

适合的教学方法，培养出符合新时代要求的人才。

通过视频的观看和教授的讲解中，让我深刻的认识到，在数学

教学中，我应该多关注学生的情感，努力营造、宽松、和谐、民主

的教学氛围。学生只有对自己有了信心，对数学有了兴趣，有了情

感，才能有了学习数学的动力并取得好的效果，学生消极的情感或

烦闷的'课堂教学都会影响学生学习的积极性，影响课堂的教学效果,

并且会直接影响学生的长远发展。再次，在工作中，要准确把握新

课标的教学理念，培养学生综合能力。教学设计要贴近学生实际的

教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，内容和方式

要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学生通过思考

分析、讨论、交流合作的方式，完成学习任务，促使学生提高发现

问题，分析问题和解决问题的能力。

三、通过培训，增加了自己与同仁间的交流和探究机会。

此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上可以听到专

家与同仁互动式交流、评论。在班级论坛中发帖跟帖中，解决了自

己很多教学中困惑的问题。在班级论坛里，教师们共同交流、探究、

集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，

研讨交流充实了我，让我获得了进步，得到了启发，享受了快乐，

还提高了自身解决实际问题的技能。我庆幸在教师全员远程培训学

习过程中，有教育名家的引领，有辅导名师的指引，有班级同行的

牵引，使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升，行为得到了改变，

知识得到了积淀，教学技能得到了增长。作为我个人成长加油站的

教师全员远程培训学习，令我融入了教师全员远程培训这片教育生

命的沃土，积淀了我人生的高度。全员远程培训总结10

20_年，根据要求我参加了江西省中小学教师全员远程培训,

在培训期间，我积极参与学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关

策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华;

这次培训相关领导非常重视，学校给我们提供一切保障，给我们创

造了一次全面学习的机会，我很珍惜这次学习的机会，在学习中收

获颇多：经过学习，使我的视野变广了，我了解到教学中最前沿的

知识，充分理解了新课改理念。使我直面自己教育教学过程中存在

的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我

们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么。我更进一步了解和

掌握了新课改的发展方向和目标，反思了乂往工作中的不足。我对

本次远程学习的总结如下：

一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。通过

本次学习，我的教育观念又一次得到了转变，使明白了我们的基础

教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力。要真正的落实

课程改革，我们不能守旧而必须创新，教育创新是以培养人的创新

意识、创新精神和创新能力为基本价值取句的教育，我们必须改变

我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方

面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生

的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。

二、真诚沟通，践行师德规范。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处,

这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都

是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空

谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特

别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学

生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,

充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、

探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程

将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学

生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课

改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂

的.主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与

课堂，把“主宰”权还给学生。因此，我转变了自己的角色地位，

顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自

由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动

地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等

对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自

我。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的

实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新

知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教

师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是

缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高

的障碍。因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁

重的教学工作之余，读书学习，方能使自己知识渊博、观察敏锐、

充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

三、对照反思，提升境界

教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选

择的向导，好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力

量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应

加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生,

用生命去关照学生c有一位特级教师说得好：当教师就四个字用心

用情。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他

们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生

动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、

从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于

人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可

缺少的因素。

培训虽然只有短短的几个月的时间，但是它所带给我的帮助与

影响是巨大的。培训让我进步，反思让我成长。在今后的教学中，

我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力，不断地学

习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，

做一名学者型的教师。使自己具有知识的前瞻性。我将面带微笑，

充满希望，满怀信心，一如既往地脚踏实地迈向中国教育的明天。

全员远程培训总结11

本次网上远程培训中，我学习到了十分重要，特别先进的教育

理论，同时观看了优秀教师的教学实录。通过这次的培训学习，开

阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反

思我以前的教学工作，也深深地思考在以后的工作过程中，应该怎

么去改变自己的课堂。也意识到新课改的重要性及其必要性。作为

一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我

今后在实际工作有着重要的指导作用。可乂说此次培训收获颇丰、

受益匪浅我。将我这段时间的学习作如下总结：

一、树立终身学习的教育观念

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育

需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。需要称为用课本教学生

而不是教学生课本c教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先

要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我

们从事的教育事业，教育对象的‘特殊性和复杂性，教师很容易产生

职业倦怠情愫，这样的思想会影响我们的工作积极性，所以我们要

寻求心底教育方法加理念来面对这一群对知识充满渴求的孩子，将

他们教育好是我们的责任和义务。其次要明确今后教学过程中要研

究的目标。如果不改变教学理念和教学方法，个人素养不提高，这

是难以胜任的。这些都要求教师要不断的提高自身素质，做创新型

教师、研究型教师、引导型教师。教师如果不认识到自己学习的必

要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,

那其结果必然是被社会无情的淘汰。

二、改变工作方法，谋求师生共同成长之路

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是

学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个

人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其

他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年

级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我不是最优秀的，但是这次

培训让我看清楚了其中的差距，也鞭策我不断的向优秀努力。相信

自己，别人能做到的，我通过努力一定也能做得到。

作为教师，我们的学习不是一般意义上的学习，而是一个教育

者的学习。我们最终的追求是育好人，而是为育人寻求更好更接近

先进的方法。为“育人”而学习是教师的至高的荣誉。我们应当积

极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到合格乃至优秀的

教育者的水平，以比来适应当今瞬息万变的社会。作为教师，我们

应当不断学习和创新教法，学习新的教育教学理念，让自己成为

“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作用。

我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的评价方式。对所

有学生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成

就感，增强自信心，提升能力。

总之，此次的培训学习对我今后的课堂变革有着不可估量的作

用。我想，也会使我的工作更有活力，更有朝气。全员远程培训总

结12

继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和

促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。利用

络开展继续教育使我们的继续教育工作更具针对性和实效性，最大

限度地扩大了优质教育资源的利用价值。通过继续教育培训，有力

地推动了自我教育水平的提高。以下是本人此次学习的个人小结：

经过培训学习，我深深地会到这是一种新型的学习方式，对于新的

事务总是有利有弊的。

我本人觉得它的优势在于我们学习的时间有了很大的自由度。

工作与学习的时间可以做合理的安排。做到学习和工作两不耽误。

万事贵在恒。络学习也要有颗恒心。以前学习总是抱怨没时间。困

难每个人肯定都会有，只有学会“挤”时间才可以。每天保证学习，

既误不了你太多的,事，也养成了良好的学习习惯。因为一旦停下来,

人就易养成惰性。学总之，参加此次全省中小学幼儿园教师全员远

程培训是收获多多C希望以后能不断举办比类的培训学习，让远程

培训成为我们一线教师永远的良师益友，紧紧伴随我们的教育教学

实践，促进教改的纵深发展。用我们的辛勤汗水当好园丁，向时代

交一份满意的答卷c全员远程培训总结13

这次河北省中小学素质提高全员远程培训内容丰富，形式多样。

有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨

等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精

彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深

深地感到自身存在的不足。我决定悉心专业自己的观听笔记，总结

所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任

班级的教学水平和学生的修养。

学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不

上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“全

员远程培训”顺应时代要求，给广大一线教师的久旱的心田下了一

场及时雨，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了

许多教学中的疑惑加难题。我有幸成为了全员远程培训小学语文远

程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴,

我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。

听讲座，受益匪浅：各位专家的讲座为我们的语文学科教学注

入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱

享难得的文化大餐c我认识到了开展自主学习的重要意义，从理论

上讲，自主学习应该是学习的最高境界，是教学者及学习者一直孜

孜以求的目标。但是，由于受到学生心理与智力发展的阶段性、社

会的需求、教师教学风格或者教学水平以及学校的'管理等多种因素

的限制，真正实现自主性学习并不是一件很容易的事情。其中的原

因，既有我们的语文教学很少放手让学生完成自身学习任务的习惯

性思维的因素，没有太多的经验可以借鉴的因素，还有的是老师对

于学生的智能水平不信任，怕承担放手之后，学习效果得不到保证

的责任。

我明白了语文探究性学习，就是将探究性学习方式引入识字与

写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习之中，在学生认

真预习、多方查阅、专心思考的基础上，组织学生带着具体问题和

任务去有目的地阅读、观察、采访、试验，指导学生凭借这种学习

方式，去主动获取语文知识，主动感受、理解和领悟，主动解决听

说读写实践中的疑难问题，让学生在主动获取与实践过程中，逐步

掌握这种学习方式并形成习惯，进而促进学生不断提高听说读写质

量与技能，发展思维，提升语文素养，彰显创新精神。

积极探讨学习，享受学习的快乐：一段时间的课余学习虽然辛

苦劳累，但是让我获得了快乐。只有不断地为学习，才能进步才能

适应现代化的教学c大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,

现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，

这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己

的经验记录下来。

交流讨论，共同进步：在每一次的交流讨论中，学员们都会根

据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小

的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更

高的教学技能。因比研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感

悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才

能全面提高教育教学水平。

这次全员远程培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育

教学充满了信心和希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职

责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师

共同学习，共同进步。全员远程培训总结14

通过本次远程培训，帮助我们运用现代教育技术熟练进行教学

设计、资料收集与整理，同时发挥我们的辐射作用，提升了我们的

教学效果、综合素质，全面提高教育教学质量，现将一年教师全员

远程培训情况作以下简单总结：

一、领导重视

县教委领导对培训工作高度重视和肯定，学员受到极大鼓励和

帮助。

二、感动

17这次培训中时间最长（5月曰一一8月8日近4个月），困

难最多，特别是在辅导教师谭明华老师和学员导师谭红梅老师二位

的带领下，我们班的成绩令人感动。

三、收获

在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了教育理

念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同

比如：

1.线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员

的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充

分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参训学员可以参与当地

组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习

或参与其他地区的研讨交流活动。

2.专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲

座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时

在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及

时对自己的教学实践进行反思和总结，从而提高教学水平。

议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题,

同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。

4、学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习

主要流程为“观看课程视频一阅读、资料一完成并提交作业一参与

班级在线研讨和交流一完成自荐作业的提交、撰写培训总结〃。学

习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。

本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活的教育

案例，再加上专家及一线优秀教师的分析点评，可以为老师们处理

解决各种问题，提供思考的空间。以别人的教育事实省思自己的经

验教训，提高老师们的应变决策能力，使学员在思想上、理论上和

技能素养上都有较大的提高。专家的讲座、学员间的交流，使学员

对自己的工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理

方法和先进的教学理念。这是我们学员最大的收获。

在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里，我通

过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。虽然

感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在

辛苦中收获（学习时间：7892分钟、日志50篇、资源31条、发起

话题47条、课程话题留言124条、完成作业13篇其中一篇获得班

级优秀）。

现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，

在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性,

强调学习质量，将远程研修引向未来。

界先进的‘教育理念、方式方法接轨，多年来，大家一直都在积

极地摸索。教育先行是社会文明进步的一个标志，已成为社会的共

识。如何进行深入的教育教学改革，到底改成什么样，作为基层一

线的教师又不是很清晰。改革开放三十多年来，在社会政治、经济

各个领域，都存在着一种“摸着石头过河”的现象。我以为这只是

一种无奈的选择。我国的教育教学改革也是在摸着石头过河。值得

欣喜的是，全员远程培训为我们指明了行进的方向，为我们点起了

一盏灯。教师永远是一个传播新知识的角色。只有不断用教育教学

的新理念、新知识充实自己，才能担当起今天教师的重任。此次远

程教育培训中，教学一线的精英、名师们的讲演十分精彩，不仅使

自己的教育教学理念得到进一步更新，更增强了教育教学的新知识、

新方法，这些都将会积极地促进我们自身的教育教学工作实践的开

展。

三是远程培训会促进自己在教育教学工作实践中更加健康成长。

在参加此次远程培训学习期间，我们学校还专门组织部分教师远赴

重庆观摩学习兄弟学校教改的先进经验，我也非常荣幸地参加了观

摩学习。现代信息技术高度发展，使最新知识的传播、学习经验的

尽快交流成为现实C随着教育教学改革实践的深入发展，远程教育

培训担当起了传递最新教育教学改革信息的重任，其功莫大焉。

总之，参加此次全省中小学幼儿园教师全员远程培训是收获多

多。希望以后能不断举办此类的培训学习，让远程培训成为我们一

线教师永远的良师益友，紧紧伴随我们的教育教学实践，促进教改

的纵深发展。用我们的辛勤汗水当好园丁，向时代交一份满意的答

卷。全员远程培训总结15

在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有

收获。既有付出，又有新所得。这次远程班修让我有幸与专家和各

地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼

已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近

了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对

于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学

习活动主要收获总结如下：

第一、强化培训知识体系建设势在必行。

当前世界新事物新观念层出不穷、日新月异，知识更新尤为迅

速。中国作为世界经济大国、人口大国、资源大国，但还不能成为

经济强国、人才大国、富庶之国；究其原因，主要是人才缺乏、科

技落后，根源是教育理念、教育内容、教学方式等等方面存在许多

问题和不足。要建设学习型社会和学习型组织，构建社会及个人知

识体系显得尤为重要和迫切。目前各级各部门对成人继续教育日益

重视，各种类型、内容培训比比皆是，培训学校五花八门，但是培

训学习的效果不理想，不能满足培训学习者的需求，很好地解决培

训者需要解决的问题。培训机构的规范化，培训知识的系统化、科

学化，培训考核的具体化都亟待完善。只有将各类培训有组织有计

划地归口于国家大中专继续教育院校专门实施，才能较有效避免和

减少人、财、物等社会公共资源的浪费，整合教学资源，特别是优

质资源，提高继续教育的社会经济效益。

第二、积极研修，深刻感悟

在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次

研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我

掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大

幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅