六年级教学工作总结

六年级教学工作总结

六年级教学工作总结.六年级教学总结篇1

本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日

月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工

作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本

学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作

出总结：

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵

的资料，必须要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变

换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知

识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝

大部分学生在课堂里过关c另外，对于学生马虎做作业书写潦草的

现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午

休让他们练写字帖c一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了

巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水

平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进

行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并

把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移

运用，多积累素材，多练笔，学生的表达:替力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文潜力，让学生多实践，

多思考，多总结。式组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生

抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不

会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机

制。透过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生

鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多C

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动

脑、动口、动手的潜力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到

位。

4、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇2

本学期，我担任六年级5、6班的英语课教学工作。为更好地总

结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将

本学期的教学工作总结如下：

1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师

悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常

规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课

之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特

点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的

注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言

和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结

合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生

共同参与。

2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，

学生之间的学习差异越来越大。我从一开始就给自己制定了严格的

教育教学“制度”：公平对待每一个学生，不从心里放松对任何一

个学生的教育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，更要关注

他们在数学过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，

建立信心。在课堂中，本着多表扬、不批评的原则，只要学生参

与，不管说的正确与否、准确与否，都要适时予以肯定，加以表

扬。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英

语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班

级差距明显缩小。

3、注意感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学

习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌

握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力求做

到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专

心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他

把心思放到课堂中°对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展

示自己的机会。在班里我还让每一名学生都有针对性地选择了竞争

对手，让他们从各个方面进行比赛，形成一种良好的你追我赶、互

相比赛的氛围。

4、虚心学习，不断提高自己

(1)听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好

的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还

有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，

补己之短。

(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交

流与研讨，共同提高，共同进步。

5、上好兴趣班

本学期在兴趣班的指导思想上是“增加学生数量，提高授课质

量”，以便使最大多数学生尽快提高英语成绩，本学期共授课近30

次,使70%的优等生和待优生受益。

今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。

六年级教学工作总结.六年级教学总结篇3

本学期，我担任的是六年级数学教学工作，认真学习教育教学

理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最

新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素

质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与

大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运

用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日

常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未

来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技

能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学

师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高

教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动

口动手动脑的能力c本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索

数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自

主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导

者、与参与者。''这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成

了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价

激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习

状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教

师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知

识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关

注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能

力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的.是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求

知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理

念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方

面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自

己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级教学工作总结.六年级教学总结篇4

一年来，本人热爱党的教育事业，在工作上兢兢业业，任劳任

怨，关心学生，服从学校领导安排，在平凡的工作岗位上做出了不

平凡的贡献。下面是我一年来的工作总结：

1、态度端正C

我是主动找领导要求支教的。准备支教时，有的人说，可以好

好放松了，反正就在那里呆一年。我一笑了之。来到樱桃沟小学，

看到周围同事的工作任劳任怨的气氛，看到孩子们一双双清澈明亮

的眼睛，我怎可能怠慢呢?在上半学期，我们坐公交车来上班。到樱

桃沟的公交车不在家附近，我们必须赶第一班公交车才能不迟到。

如果转车，时间把握不准，恐怕赶不上第一班车。我就先骑自行

车，再转公交车。早上6:20准时出发，到学校已经7:40了。下班

回家时，已经赶不上最后一辆公交车。我们坐需要去三环加气的

车，把我们带出侯寨乡，再转公交车到我的自行车处，然后骑上我

的小自行车回家。回家时，已经晚上7点多了。还记得多少次站在

学校门口等汽车，一等，有时就是半个小时;还记得下雪天、寒风

中、黑暗中等车，很苦，幸好有伴。有时早上会惊醒，以为上班要

迟到，看看表，才刚早上5点。

2、用心备课、上课。

初教六年级，我对教材很不熟悉。而且，这里应用的是新教学

模式。我内心很焦虑。对于教材内容。我认真读教师用书。还解决

不了的问题，就虚心请教学校其他老师。我惊喜地发现，这里学校

老师的水平相当高，这是多么好的学习机会啊。对于这里的新模

式一一先学后教，当堂训练，刚来时真的不懂。后来，我主动学习

资料、听课，明白了这一模式的内涵，那就是以学生为主体的教

学，这正是我心底里想要的教学模式。我们隔周进行5个课改学校

的集体教研。在5个学校的合力中，备课、听课、评课，得到了成

长。

3、有追求的课堂。

在语文课堂上，我带给学生的是一种平和、一种温暖、一种真

实感，我想，这就是平等。我尽量减少“分数”带给学生的束缚，

根据课文内容，让学生体验各种情感，让课堂充满生命力，是我对

课堂的追求。我想，这样的课堂，学生得到的应该更多。

4、提倡课外阅读。

我们班上，每周至少有一节课的阅读时间。上课如果有空余时

间，我有时也会给学生念书，有时会把家里的绘本讲给学生听，有

时，我会亲自到阅览室为孩子们挑选图书。我在支教这一年中，学

生课外阅读量最多的达70本，最少的也有12本。当我看到学生沉

浸在书的海洋时，那种氛围给了我多大的享受啊。我深信，一学期

学一本书是远远不够的。真正的语文学习，应该建立在大量的、高

品位的阅读之上。

朝花夕拾，岁月流逝，我觉得自己在这一年付出了很多，也收

获了很多。但是，由于自身水平有限，不能给学校留下什么，希望

我做的这些，能灿烂于学生心中。

六年级教学工作总结.六年级教学总结篇5

本学期我任教六年级数学，我认真备课、上课、听课、评课，

和时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知

识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，从而不时提高自身的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务，并且取得了一定的成果。为总结经

验，找出自身的缺乏，现将本学期的教学工作总结如下：

一、上好课，提高教学质量。

为了上好课，我做了下面的工作:

⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

干教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困,唯，采取相应的预防措

施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何布置每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语

言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，安排好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导工作。

处于小学毕业阶段的小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业。针对这种问题，抓

好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到

他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示

深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自身工作的缺

乏O

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平C

在学期初，我与同年级组教师一起去长春听了期初备课辅导，回

来后认真专研教材，做到了学以致用；五月份我又有幸听了长春市教

学能手大赛20分钟微型课，6月19日又赴理工听了全国名师的范

文课，感觉受益匪浅!从而也在教学中无形的注入了新的教育教学思

想、活力！

四、培养多种兴趣喜好，不时扩宽知识面，为教学内容注入新

鲜血液。

五、今后工作中需要改进的地方：

1、平时教学中，加强概念性知识的教学，力求把概念讲深、讲透,

练习中，精心准备习题，做到练习少而精,增强举一反三的数学能力。

2、协助学生找出知识上的断层和漏洞，有目的性地补缺补差。

在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自身的力

量！

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇6

本学期我担任六年级数学和科学教学工作，为了让以后的教学工

作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现对

本学期教学工作做出总结，总结经验教训，使自己今后的教学工作

做得更好。

（一）在成绩方面：

通过这学期学校组织的三次考试、自己班级内组织的测试和平

时的教学中发现：我们班学生的基础知识二匕较牢固，但是学生思维

能力欠缺。所以学生基础题型丢分较少，但是稍难的题型学生失分

较多，反思自己的教学，忽视对学生反思意识的培养，不太注重引

导、挖掘错误的成因，使学生缺乏反思意识和反思能力。作为小学

六年级的学生，已经具备一定的自我评价、自我反思的能力。我认

为可以把错题作为资源，引导学生去进行自我检测、自我反思，促

进学生独立思考问题、解决问题的能力，从而培养学生良好的学习

习惯，促进学生在数学学习上得到更好发展。

（二）班级管理方面：

小组培训是一年工作的基础，本学期起在小组成员的分配、小

组长的选拔及职责、成员的分工的各方面进行了及时有效的安排。

并在每周班会上总结班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施

和今后努力的方向C还对学生进行思想教育，培养学生坚强意志和

良好的品质。

（三）在三清方面:

这一学期“三清”方面，在原来的日清基础上，增加了在学校

日清的环节。通过这学期的日清实施，后进生的基础有了一定的提

升，还要在此基础上一步提升优等生的能力，使各层学生都有所进

步。

对于数学学科来说，在日清不过关的学生中，一部分是由于粗

心、审题不清等原因造成的，学生能够通过自纠改正过来。还有一

部分学生是因为基础较差造成的，要依靠教师、组长的长期帮扶，

在此基础上一步步提高。

通过“堂清、日清、周清”一系列的环节，学生的整体成绩有

了提高。特别是能独立思考、积极发言的学生有了明显的提高，他

们有时在展示中提出的问题，教师也没能想到。但是后进生也是存

在的，特别是年级越高，学生积累的不会的知识越多，所以后进生

的帮扶问题值得我们进一步研讨。希望通过我们的坚持和努力，学

生都能有所进步。

（四）任岗方面：

在本学期的教研活动中，数学教研组全组教师坚持教育、教学

理论的学习，积极参加学校的各项教研活动和不断完善“三三三”

高效课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标

准，不断的完善和改进教学方法，每位教师通过教研活动中都有了

不同程度的提升。在每周一次的教研活动中，围绕教学中的问题展

开激烈的讨论，并总结出有效的的解决方案。特别是在省市领导莅

临我校督导评估时，我校的刘焕梅老师作课，赢得听课老师和领导

的好评，数学教研组围绕本课进行主题教研，赢得领导的一致好

评。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教

学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇7

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学

期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感

触颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教

学工作现作出总结C

1、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠

抓。如对课文的生字新词和要求背诵内容，要求全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异

形字的理解”等容易失分知识，则采用多种形式练习，小结方法，

练习巩固等，争取大部分学生在课堂过关。另外，对于学生作业马

虎书写潦草现象，要求全班学生做作业一律用钢笔，课余让他们练

写字帖。一学期下未，学生在字词句方面知识得到了巩固，提高了

他们学习基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一

问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批

注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自

学能力和阅读水平C在阅读教学上，我按照语文一般教学模式进

行，注意理清文章尿络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼

来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思

想感情、感悟表达方法”等阅读技能，井进行迁移学习到同体裁课

文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察

周边事物，关心时事热点事件，让学生时时追踪事态发展，并把自

己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，

多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学

习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总

结。当然，培养学生良好学习习惯也是关键，要求学生认真书写，

按时完成作业，专心听讲，主动思考，大是发言，定期复习等工作

也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽

时帮助他们掌握，因为是多名优生帮助，他们不会有增大负担的感

觉。另外设了表扬奖励的制度，形成竞争机制。通过单元小测，检

查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学须重视积累运用，只有学生对知识有一定积累之后才

能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展一系列的语文活动：

一、优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，学生主动进行课

外阅读，学生阅读量增加同时，学生必然收获许多东西。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇8

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计

划、有组织地开展教学工作°为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课

标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师

请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，五年级数学

教学工作难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会

做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒

体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学

生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴

趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展

区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索

事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

L注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量

给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知

识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取

知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改

的及时性，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，

正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得

成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给

以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教

师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能

地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价

上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出

不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学

中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确

掌握学生学得怎么样。

总而言之。在总结中进步，反思自己的得与失。为下一次的教

学工作取得进步。

六年级教学工作总结六年级教学总结篇9

本期我任教的学科是六年级数学、兼六自、美术等学科。在教

学过程中，首先认真学习新课标，按新课标制订教学计划，认真备

课，结合学生的年龄特征和心理特征以及学生的知识层次的不同，

采取多种形式的教学模式，注重学生多方面知识能力的培养，开发

学生的智力，培养学生的思维能力和空间想象能力以及创新精神，

并取得了初步的成效。本人也摸索出了比较完整的教学方法，在本

期的学科测评中成绩比较显著，兼带的常识科在其未测评中成绩也

较显著，回顾本期的教学工作主要有以下几点做法。

一、注重开发学生智力，培养学生学习动机。

要开发学生的智力，就要想方设法培养学生注意观察、动脑思

考、留心记忆的良好习惯，只有通过长期的观察，才能产生一种强

大的求知欲，才有见疑求解的期待和欲望，在这一最佳时期，老师

因势利导，结合教材内容说明科学家发明创造的成果，从此激发学

生学习的兴趣，培养学生学习的动机，使他们充分认识到学好数学

这门自然科学知识的重要性和必要性，抓住这一有利时机是实现教

学目标的最佳途径C

二、讲练结合，培养学生的动手能力。

俗话说“要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝”o我在教学

就是采用凡是就让学生亲手做一做，在做的过程中还让学生注意观

察，发现规律，找出特点，从而让学生知道凡是都有内在联系，矛

盾的双方存在着统一，在学生认识达到高度集中的时候，老师再加

以引导启发再深化练习，一鼓作气攻破难关，让学生从练习中品尝

到动手的有效性，认识到在学习的过程中动手操作，动脑思考是学

好数学这门课的必经之路。

三、注重学生综合能力的培养，全面发展学生各自的特长。

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”我在教学中就注意到这一

点，成绩好的学生也有不足，差生也有很多长处，在综合能力方面

也各有春秋，所以在教学中注重学生综合能力的培养是万万不能忽

视的一个重要一个重要环节，如我们在低年级学习的整数、中年级

学习的小数、高年级学习的分数，归根结底它们的实质都是一样的

（数），如在二年级学习的“一个数是另一个数的几倍"，反过来

就是“一个数是另一个数的几分之几”不就是我们现在所学的内容

吗？它们的计算方法都是用除法，只是单位“1”变了。我认为只要

把学生的综合能力培养好了，学生的各自特长发挥出来了，对于提

高教育教学质量就有希望了。

总之，通过本期的教学，使我总结了一些教学方法及系统的理

论知识，对学生的个性心理有了更进一步的了解；但是本人深深感

到自己知识的贫乏与不足，对学生的教育方法不当，挫伤了学生的

自尊心和学习的积极性，导致了差生越差，甚至厌学和不学；在今

后的教育教学中要加倍努力，更新教育观念，改变教学方法，不断

丰富自己的知识内函，进一步完善自己的教育教学方法，为培养新

世纪人才再创新辉煌。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇10

今年，我教六年级3班的数学课，根据新课标的教学理念，我

力求使教学结构符合学生的年龄特征，注重促进学生的学习迁移，

培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活

的联系。在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余

时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活

中。根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到

了一定的效果。

一、注重概念、公式、法则的理解应用。

概念、公式、法则是学好数学的基础，就像学好语文必须识字

一样。因此，我授课时，每教一个新的概念、公式、法则都要先复

习和它有相联的概念、公式、法则等，再通过生活中的实例或数学

算式来理解新的概念、公式、法则。最后，利用所学的概念、公

式、法则解决大纲要求学习的内容。通过一年的循环往复的训练，

学生对概念、公式、法则的理解和应用，大部分同学都掌握得很

好，但有些学生屡次讲不听，不肯学。

二、加强四则运算的练习。

学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理

解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算

出错。在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括

简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明

显提高。

应用题一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情

况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一

情况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学

生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。设计一

些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活

动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常

生活中发现数学问题的意识。

通过以上方法措施的实施，学生学习数学的能力得到了提高，

但在实施教学的过程中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多

问题。在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手

段，努力提高教学成绩。

在这一年中，也有一些心得与感想，为今后的教学工作提供了

一些参考与借鉴：

1、教学过程中一定要重视对知识的理解，在理解的基础上解

题，切忌死记硬背C

2、对学生提出的要求一定要落实到位，坚持下去。

3、练习题宜精不宜多，尽量避免过多的重复练习。

4、练习题要分层设计，让学困生能巩固基础，优秀生能得到提

高。

5、总复习阶段要精讲精练，试卷的讲解和错题的纠正以学生讲

解为主，提高学生自主学习的能力。

6、建立学习互助小组，发挥优秀生的帮扶带头作用。

现在的老师面对的是有思想、有个性的学生，因此，只靠认真

是无法完全达到预期的教育教学效果的。需要在工作过程中与学生

“斗智斗勇”，讲究方法和技巧，并不断地进行调整，因材施教，

只有这样，才能达到预期的效果，培养出合格的学生。

六年级教学工作总结.六年级教学总结篇11

在本学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，

可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学

工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件

和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平

和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效

果。工作作出如下总结：

一、认真准备课。

本人认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学

生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，

仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知

识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，

家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对

了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班

级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知

识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作

业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂

上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施

教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂

课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学

生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，

激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

在本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面

都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是

师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰

写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和

提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的

主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观

念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成

了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步

转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与

运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

在本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生

知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成

绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想

的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进

生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。

对于学生我们既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评

语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具

备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提

高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中

心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤

奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进

一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为

我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在

的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如

既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实

有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇12

本期本人主要担任小学二年级数学、科学等学科的教

学任务及碧朗乡“三项督导评估”工作，一学期来，取得了一

定的成绩，同时也存在一定的不足。现就具体情况总结如下。

一、教育教学工作。认真落实学校工作计划、教导处工作计

划，狠抓学生德育教育，积极协助班主任对学生进行思想品德教

育、开好主题班会、开展“文明美德伴我成长”等主题活动。陶冶

学生崇高的思想道德品质。学科教学中，严格遵循教学规律、认真

执行教学计划、精心备好每一节课，努力提高课堂教学质量，时刻

关注学生学习动态，大力开展培优辅差工作。经过师生的共同努

力，本期期末数学科期考人平分76.87,及格率86.8%,优秀率

52.6%。

二、教育督导工作。以“争先创优、不拖后腿”为宗旨，确保

“三项督导评估”工作重心位置。精心策划、狠抓落实；既当指挥

员又当战斗员，挑灯夜战；对上级领导认真做好请示汇报、出谋划

策、当好参谋，对部门及相关人员做好协调工作、严把工作质量

关。做到了表册资料齐全，数据真实可靠，逻辑性强，可信度高。

在省、市两级检查睑收前的多次县级预验收中，一致得到检查组的

好评，基本达到预

定目标。使碧朗乡“三项督导评估”工作又迈新台阶。

三、存在的不足与今后的打算。“三项督导评估”工作，涉及

面广、工作量大，做好这项工作需花大量的时间和精力，为确保今

年省、市检查通过，本期被迫停课一个多月，等省市验收过后再回

到课堂与学生一起过课，已不同程度地影响了学生的学习，导致本

期考试科目的考试成绩与平行班相比还是相差了一节节；“三项督

导评估”工作是一件长期性艰巨性的工作，需大量的‘人力、物力、

财力、投入，做好这项工作需要当地党委、政府的大力支持，部门

的通力协作，为此，争取得到当地党委、玫府领导的重视和全乡人

民的大力支持将成为下半年工作的重点。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇13

一、工作回顾

这学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学

初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分

析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计

划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学

生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体

学生积极参与到各项活动中，在做、考察、实验、探究、设计、创

作、想象、反思、体验等一系列活动中，发现和解决问题，体验和

感受生活，发展实践能力和创新能力。

二、取得成绩

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实

际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活

动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件

优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中

尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引

下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好

的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、

综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实

践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平

台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、

爱科会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社

会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实

践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上

能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活

动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综

合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程

中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成

熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的

和谐发展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时

也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全

体会到资源共享信息量大传输速度快等带来的好处，但是我们相信

只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社

会发展的脉搏。

四、今后努力方向

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的

现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，

要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学

生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，

确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育

观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴

趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望

通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是&&在新的起

跑线，我们和学生同成长。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇14

一年的脚步日益临近，又一阶段的语文教学工作将要告一段

落。回首这半年的六年级语文教学工作，我感觉自己进步不少。为

了使今后的语文教学工作更加顺利，使学生的语文学习更加轻松，

特对本学期的语文教学工作总结如下：

重视复习教育和指导

好的方法可以起到事半功倍的效果，大大提高学生的学习效

率。本学期的语文教学工作，我开始对学生的学习方法进行具体的

指导。首先，我重视对学生复习的指导。孔子云：”温故而知

新”，由此可见复习的重要性。我逐步让学生树立一个正确的复习

态度，让他们真正认识到复习的重要性。为此我专门搜集了一些有

关复习资料对学生进行态度教育。利用身边的常见的事例对学生进

行说服教育。我记着曾今向学生提出一个问题：“你为什么对自己

的父母记忆深刻而又持久？”至今想起来觉得有些可笑，但确实对

学生影响不小。新知识要及时复习，旧知识要规律性的复习，要善

于思考，多归纳整理，勤于做笔记等对学生的复习起到了很好的作

用。除了加强对学生的复习教育，让学生自主复习外，我还统一安

排学生的语文复习，一点点的复习，让学生轻松的强化知识的记

忆，潜移默化提高学生的语文水平。

重视学生的朗读和感受

自主出题、相互检测

我们是农村小学，学生的经济条件不好，手头的资料不多，学

生复习起来不方便C为此，我开始尝试让学生自己出题，然后拿自

己的'试题让别的同学去做，最后再让出题人去审查。这样一来，学

生的积极性比较高，在出题的过程中也动了一番脑筋，对所学内容

进行了一遍复习，效果很不错。本学期，我所担任的学科中都尝试

了这种自主出题、相互检测的方法，出过的试卷每生不少于20份。

当然，学生如何出题，出什么类型题教师要细心地指导，不能当甩

手掌柜。

教学方法的探索永无止境，方法也不是一层不变的。我的工作

中还有很多的不足，比如自信心不足、工作热情不高等。但只要有

一颗热爱孩子的心，再大的困难都能克服。

六年级教学工作总结.六年级教学总结篇15

一学期来，我校以教科研为突破口，乂落实素质化教育目标为

中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校领导的领导下，在市

教研室的支持下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化

课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺利开展，教学质量稳步提

高，取得了一定的成绩。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，

提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师

的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准，认真做笔记，领悟新

课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据

本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教

师的教育教学实践C

2、积极开展教研活动。

本学期我校开展了多次教研活动，大大提高了各教师对上课与

评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学

准备到课后的评课及总结上，我校都认真组织，精心筹备，努力把

教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

(1)努力开展教学研讨会c教导处每月组织了一次有针对性的

教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学

难点的突破展开学习讨论。如：大的方面：如何把握课标要求，适

时教给学生学习方法、如何让学生在具体语境中理解语法、数学上

如何让学生积累生活经验，体会数学是来源于生活、服务于生活；

小的方面：低年级的识字认字教学、三年级的作文起步、五年级的

解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记

单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合

作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意

见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能

力。

(2)、“精彩40分”全员听评课活动。听评课是最重要的最

有效的教研活动方式，我们制定了教师轮流听课制度和推门听课制

度，学校领导深入课堂，教师互相学习。每节课后，参与人员进行

评课议课，除了讨论上课教师遇到的问题，还要提出自己在备课、

上课过程中遇到的困惑，把“小问题”当成“大课题”来研究。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是

我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始

终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程

计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了

学生的全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键，我们把备课要求定为“细化教

学目标，打造高效课堂”，要求教师依据课程标准，创造性地使用

教材，恰当地选择教学方式和方法，将目标定细、定小，一课一

得，得得相连，有效地提高课堂教学效率。本学期教导处对各教师

的教案检查了三次C每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，

促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学

质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，看教师备

课与上课是否相符，课堂是否有效。

抓作业布置和批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的

考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。在作业的设置

上，我校探索了读书记录卡、数学日记、手抄报等学科实践性作业

的设置，在作业批改上，采用批语式批改方式，倡导教师在作业批

改中书写批语，增进师生交流。为加强学科教学的深度管理，我们

确立了“透、实、准、切”四字方针对学科教学进行分类指导，即

语文、数学、英语教学突出一个“透”字，信息、科学、品德教学

突出一个“实”字，音乐、体育、美术突出一个“准”字，校本课

程突出一个“切”字，提高了教师对各个学科的认识，有力指导了

教师的教学，加强了对学科教学的有效管理。

抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学

生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，

加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。抓教后反思。《课

程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的

教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教

师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课

后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式

进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

三、注重对青年教师的培养

一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机

会如：听课一一青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提

不足；外出学领导的好评。

四、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台

为提高师生素养，让师生更好地阅读，养成“爱读书、好读

书、读好书”的习惯，营造浓厚的书香校园氛围，我校将朝阳读书

活动、师生共读年活动和语文主题学习活动三者统一要求，分别举

行了“美文诵读”加“我讲主题故事”两次活动展示，从听取阅读

指导课、学生现场口语表达、查阅读书档案、观看读书成果汇报演

出等方面全方位的查看学校师生读书情况，促进了师生人文素养和

综合素质的提升。

此外，根据校情学情，有序组织全校学生观看《开学第一

课》、开展诗歌朗诵、”复兴中华，从我做起“主题教育读书征文

活动、“珍惜资源爱我国土”征文活动等系列活动，为学生提供展

示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动达到了“人人

参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长，

每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知

识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

为促进学生习惯的养成，我们将每学期开学初的第一个月定为

“习惯养成月”，从抓学生的文明守纪、专心致志、规范书写、多

读勤写、善于思考等习惯入手，通过评估、比赛等措施，促使教师

重视和加强了学生良好行为习惯和学习习赏的培养，强制性地使学

生在习惯上入格。

五、存在问题及构想

学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需

要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题

的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；

怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集

体备课落到实处等c下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再

扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育

教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相

信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新

形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出

重点，勤奋工作，讲究实效，为六甲小学谱写教育新篇！

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇16

班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有

思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给

我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要

有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，

只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为六年级班主任，我

针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、培养学生的良好习惯

这些学生都来自各乡镇，自控力差，纪律涣散。我从培养学生

良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织

好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生

做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的

表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极

性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼

貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学

习中，不让一个学生掉队。如我班高灿同学，每次上课发呆，不能

完成作业，写字不工整，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手

的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他

是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很

大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生

讲究卫生，爱护环境，经常到宿舍检查问寒问暖。

我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都

有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他

们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行

为，这需要有一个比较慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有

改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付

出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，

我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工

作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探索总结行之有

效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇17

六年级数学科教学工作总结

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，不能

更好的提高教育教学质量，完成教学任务。现将一学期来的教育教学

工作总结如下：

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治

理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺

勤。服从安排，人际关系融洽。始终以《教育法》、《教师法》做为

自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人。

二、教育教学工作方面

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、认真备好课。

开学初，自己能够认真学习数学教学大纲，掌握教学的基本要

求、教材的重点难点，充分了解学生的实际情况，制订出切合本班

实际的教学工作计划。

坚持提前备课，每节课都能结合教学大纲要求、教学内容、学

生实际，从教学内容、教学要求、重点、难点、教法、练习、作业

设计等到方面认真备好每一堂课，写出具体的教案。为了顺应新的

教学理念，符合新的课程标准，本人注意数学探索性教学的研究。

依据学生的年龄特征和认识水平，设计探究性和开放性的问题，给

学生提供自主探索的契机，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜

测、归纳和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成

和数学结论的获得以及数学知识的应用。并在课后写好教学后记，

总结一堂课的得失C

2、认真搞好课堂教学。

每节课前，自己都能根据教案设计准备好水上黑板、幻灯片

等。在课堂教学中，自己坚持以“尝试法”为主，多法结合进行教

学，并注意及时发现学生的思维障碍，适时调整教学进度和教学内

容。注意营造活跃的课堂气氛。在课堂教学中，本人注意观察和了

解学生的心理状态，自觉激发学生的良好心理状态，有意识地消除

学生的不良心理状态。了解学生的认知结构，客观地确定哪些教学

内容学生可以自学，可以少讲甚至不讲，哪些教学内容需要精讲，

避免根据自己的主观臆测或根据教学大纲规定应该掌握而学生实际

上没有掌握因而脱离实际的情况发生。熟练掌握教学内容，真正内

化教学内容，吃透教材，用好教材，上课时做到深入浅出，详略得

当，重点突出。注意根据具体的教学目的和任务、学科和课程的特

点、学生的特点、本人的特点，依据教学时间和条件等灵活地选择

教学方法，常常把多种教学方法有机地结合起来加以运用。重视课

堂提问，提问之前注意根据教学需要，精心设计所提出的问题，使

所提出的问题具有趣味性、目的性、科学性、针对性和顺序性；课

堂提问时，注意掌握发问时机、发问对象、发问顺序、发问方式和

发问语态，做到发问巧妙，对象明确，表达清晰，态度自然，适当

停顿，并注意给学生适当的启发、诱导，归纳总结。注意结合教材

内容对学生进行思想教育，做到教好书，育好人。并注意调动学生

学习的积极性，在课堂教学中经常进行了一些数学小竞赛活动，

如：看谁做得又对又快；看谁练习最认真、得满分的次数最多；看

看那个组的同学最认真、最团结，做得全对的同学最多；看看谁最

聪明，能很快想出解快方法（思考题）；看谁最棒，想的方法最多

（一题多解），等等。

3、重视学习效果的检查。

一学期来，自己注重抓学生作业的质量。学期初，对学生的作

业提出具体的要求：作业要保持整洁，书写要工整，解答要正确，

要注意作业的书写格式等。认真批改学生的作业，做到有批改时

间、有成绩，常使用激励性的语言，发现学生作业出现错误，及时

进行了辅导并督促其更正。重视对课堂作业进行总结，及时表扬作

业做得好的同学，指出存在问题，提出改进的意见。为了鼓励学生

认真完成好每一天的作业，对学生作业完成得好的给予加分奖励，

学生作业做得全对、书写整洁的教师写上“好”、“很好”、

“棒”、“真棒”等激励性语言，同时规定连续五次做得好的，给

予加2分，连续五次得到加分的同学奖励10分。对于其他有特别好

的解法或做得不够好的同学，老师同样会用一些激励性的语言，

如：“解得巧，真聪明”、“方法太好了，可要细心呀！”、“你

肯定有高招，因为你是我的骄傲”、“你准行”、“你的进步很

大，因为你付出劳动”、“看到你进步，我万分高兴，希望你更上

一层楼”、“解得巧，方法妙”、“还有更好的方法吗？”、“爱

动脑筋的你肯定还有高招！”、“聪明的你，一定能发现简便方

法！”、“搬开你前进的绊脚石一一粗心，奋勇前进”、“和细心

交朋友！“、“再细心一点，准行！”、“你的字写得真漂亮，要

是能提高正确率，那肯定是最棒的！”并在中段考试后及学期结束

时分别进行一次评比，对获得加分最多的司学给予物质奖励。

4、重视优秀学生的培养及差生的转化。

为了培养优秀学生，自己与班主任一起多次召开优秀学生会

议，对优秀学生前一阶段的学习情况进行小结，及时表扬进步快的

同学，指出存在问题，并提出奋斗目标，鼓励学生进行良性竞争，

培养他们的竞争意识。自己还在平时的教学中设计一些灵活性强、

有发展性的问题供优秀学生思考，培养他们解决问题的灵活性。成

立数学兴趣小组，定期进行了小组活动，采用小组讨论与教师点评

相结合的形式进行活动。教师认真收集一些资料，让学生每天一

练，提高学生的解快问题的能力。

为了转化差生，自己也和班主任一起多次召开差生会议，一个

一个地分析他们的优缺点，及时表扬取得进步的同学。自己还经常

找这些同学进行谈心，与家长联系共同进行教育，鼓励优秀学生对

他们进行学习上的帮助，充分挖掘他们的闪光点，进行表扬与鼓

励。通过与班主任的共同努力，本班的差生中大部分在纪律上都有

不同程度的进步。

5、做好单元检测工作，查漏补缺。

每教完一个单元知识，自己都要组织好学生进行单元测验，及

时批改及讲评。针对单元测验出现的问题及时进行补救。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦

乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级教学工作总结—六年级教学总结篇18

一、熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。

开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进

行了正确的把握。并根据六年级学生的基础和接受能力的不同而对

教材内容进行合理的取舍，合理地安排好学期教学计划。在对学生

有了初步分析以后，每个学生在接受能力，知识基础与兴趣上都是

不尽相同的，所以我制定了不同的教学方法，一个学期下来，学生

的整体音乐素质方面有了较大的提高（尤其在节奏上面），学生的

音乐接受能力也增强了，使音乐教学取得了较高的质量。

二、在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动

学生的学习兴趣与参与兴趣。

在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕竟

是教与学的一个过程，在这个过程中学生应该是主动地学。整个教

学过程中，学生应该是从“要我