六年级语文教学工作总结(15篇)

六年级语文教学工作总结（15篇）

六年级语文教学工作总结1

紧张又繁忙的初三语文教学工作已经结束。本学期我担任初

三.一班的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任

重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、总体学情与复习策略

我所教的初三（1）共有37名学生，从学生整体来看，中等

学生多一些，且都存在一部分学困生，甚至还有极个别干坐学生。

但有和其他学科一样，虽然班级的语文基础与其他班级相比差一

些，但大部分学生都能尽自己的努力学习，这是让老师欣慰的地

方。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优

辅差，夯实基础，抓阅读，促作文，取得一点点成效，班级的及

格率和差生率都有所提高。

二、具体工作

（一）、端正思想，注重育人

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一

切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职

业道德修养，把关爱学生作为为师立业之本，本着对一切学生负

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责的态度，充分调动学生学习积极性，教给学生实用有效的学习

方法，让学生学会学习。在教学过程中，利用时机渗透德育教育,

始终不忘教师的职责“教书育人”，而且也深知“育人”的重要

性，所以，多年一直教导我的学生先学会做人，再去做学问。

（二）、深入钻研，精心备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深

入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每

一节课，能够驾驭教材C初三下半学期就要进入综合复习阶段，

所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行

系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课,

带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针

对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

（三）、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁

心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用

朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学

习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富,

现实。教态自然，讲课生动，难易适口照顾全部，每天都要有充

足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无

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心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违

纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲

击，最大限度地提高授课质量。

（四）、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习

习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子

的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生

的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和

目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余

时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起

来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训

练，争取提高优生数量。

（五）、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，书写、字音、字形、修改病句、一句话概括新

闻、仿写修辞、古诗文理解默写、名著阅读等基础知识，一定要

稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，

理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课两练一一

练字音、练字形的运用，以听写为主；加强句式的训练和仿写；

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反复加强古诗词的背诵和默写；重点专题式训练一句话概括新闻

主要内容。

2、强化文言文阅读理解。“能阅读浅易文言文”是中考命

题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言

文时让学生认真掌握常用文言虚词意义和用法，学习文言实词，

要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通

假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内

容、思想，学会对比分析，且动手翻译°为加强文言文的学习，

实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养

学生的文言文阅读能力。此外，自己查阅相关资料进行知识点的

补充。通过学年统一印制课外文言文试卷进行专项训练，真正实

现课内外文言知识对接。

3、加强阅读指导。新教材淡化了文体的'编排，但并未降低

对文体的要求，所以在复习时，针对说明文、议论文、记叙文三

大文体进行了针对性的阅读方法和解题技巧的指导，并结合真题

实践演练，培养、提高学生解读各种文体阅读能力。特别是议论

文的阅读，学生一时感到摸不着头脑（总与说明文混淆），所以我

在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以

典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一

般特点。

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4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初

给学生进行写作技巧指导，并对命题作文，半命题作文进行专题

讲座，争取使学生学作文的审题、立意、构思、谋篇等方面都有

较大的提高，坚持每星期写一篇大作文，尽量做到，坚持让学生

自主阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重

视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有

良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，还存在着许多不足C

面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上。在

今后的工作中我会改正不足，尽力把二作做好，争取在教学上再

上一个新台阶。六年级语文教学工作总结2

本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。

定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习

的主体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地

完成了本学期的教学任务。期末检测优秀率91%,合格率100%。

现简单总结

一、积极参加教研活动，提高课堂效率

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高

业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的.

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教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让

他们真正尝试到成功的喜悦。在教学口，我努力鼓励学生敢说敢

为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了

更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环

节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老

师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖

火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规

视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。教学中，

教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让

他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗

海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手

抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。组织学生积极参加

了教师节活动征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错。

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇

心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、

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独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教

学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生

充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学

的火花。

四、存在的问题及思考

一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部

分语文知识及能力都不错，但是，优秀率却低于其他班级，从而

反映出潜能生面过大。下学期，在继续抓好教学工作的同时，还

要加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同进步。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一

定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将

立足实际，开拓进取，不断前进。六年级语文教学工作总结3

光阴似箭，岁月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作已经

结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文

教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和基本技能

本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和

要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句

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子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失

分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等,

争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写

潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他

们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固,

提高了他们学习的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”c最重要的学习莫过于方法的

指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情

况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一回一思一写一问”的五步预

习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”

的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅

读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清

文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中

心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、

感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中

去，收到举一反三的效果。

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在习作教学上，引导学生仔细观冢周边的事物，关心时事，

对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉

诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累

素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践,

多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯乜是关键，要求学生认真书

写，按时■完成作业，专心听讲，主动思考C睡前回顾当天所学，

也是一种良好的学习方法。

三、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的.

语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生

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在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

四、存在问题与不足

1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到

位。在生活中，没有很好地关注学生的情感变化，思想动态。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯C

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育,

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

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严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念,

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。六年级语文

教学工作总结4

一、本班学生现状分析

本班共有学生68个，其中男生41个，女生27个。大部分学

生都较为活跃，同学之间关系良好，热爱运动，热爱劳动，但学

习基础略为薄弱，需要加强。

二、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，

继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级2生工作管理、学生的日常行为培养。

3、做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定

的自我保护能力。

4、做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地

发展。具体措施：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争自

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己和自己比有进步，同时锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。教室布置

求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

三、学习方面的具体做法。

1、建立培优精差档案。一个班级中不可避免会出现学优生和

学困生，班主任要建立好档案，与学科老师共同协商努力，使学

优生更进一步，学困生能尽快跟上。

2、建立本班的“学习小组”,“学习小组”中的组长起到监

督和帮助的作用，要

求每位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好

成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生

的一条有效途径。

四、学生心理健康教育

1。班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的

心理健康教育，正确地给予教育。

2o对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实

施有计划的.教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时

进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，

减少学生的心理问题发生率。

3o加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的

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家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

五、学生安全教育

lo经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告

诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2o每天早晨准时进教室，带领孩子早读。下午准时进教室，

处理班级事务，注意学生安全。

3、回家和上学路上要遵守交通规则，按时回家或按时回校。

以上是我就本学期对本班的管理和教育工作做出的计划。六

年级语文教学工作总结5

时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六

(2)班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一

年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有

几多遗憾在心头。

现将本期语文教学作一下总结：

一、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，

学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生

了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要

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求学生从把字写认真、规范开始做起，明确了学生学习目的，端

正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了

出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和

复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，

名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读等。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的‘美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升在认识，填补空白。引导学

生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评

中进一步升华认识。如在教学《孔子游春》一课时，我让学生充

分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”作为真君子的品性,

然后对省略的内容进行补充，学生联系生活实际，写出水其他的

品性：水满则溢，它好像知足常乐；小清澈明净，它好像表里如

一；水小则成滴，大则成海，它好像很有气量……学生不仅训练

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了句型，也受到了水的品质的感染，这充分体现了语文的工具性

和人文性的统一。

三、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生

主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了

许多东西C

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导

自演《半截蜡烛》等等。

4、课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中

增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

四、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧

疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该

能做的更好一点才是。比如，像这一届的陈俊理、陈迪峥、郑淇

允等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学

习能力还可以从更多的方面去培养等等。子在川上曰：“逝者如

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斯夫，不舍昼夜。”时间不停地流逝，六年级的教学任务也告一

段落，我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们

一定会为我以后的工作打下扎实的基础。六年级语文教学工作总

结6

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，

我努力做了一下工作：

一、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，

按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理

使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，

教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教,

努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

二、课堂教学：

能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学

生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨

论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动

口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善

诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知,

体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

三、评价与改作：

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及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多

样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求,

耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当

面批改，及时补差。

四、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。

当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多

教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们

改变学习方法。

五、辅导：

班上学生学习成绩两极分化，差之人数多，补差是一个更加

艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满

足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学

生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他

们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

存在问题：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，

特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

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3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，

改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

＞六年级语文二册教学工作总结4

今天我认真学习了小学语文教学隽略。通过学习，我认识到

了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面,

要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，

致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学

生学习方式的转变，确立学生在学习口的主体地位，努力给学生

创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方

式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转

变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也

随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方

式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没

有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能

的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解

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和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集;

要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学

模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质,

切实转变观念，克服以往在语文教学口忽视学生的主体地位、忽

视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的.错误倾

向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提

高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡

导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注

重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会

所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系

特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,

弄清教科书各种编辑设计的意图和着刀点，以在备课和教学活动

中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目

标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的。基础上，从本班本校本地

的实际出发，根据学生的年龄特征和入同教学内容，创造性地灵

活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读

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写听说和综合实践活动落到实处；大刀改进课堂教学，提倡启发

式、讨论式教学；

积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟

通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会,

让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，

接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓

励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用

语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体

提高。

通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言,

积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工

作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔

等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、

师生互动、生动活泼的新面貌。六年级语文教学工作总结7

一个学期的工作是匆匆且富有挑战性的，紧张与忙碌中，结

束了本学期的工作。小结一阶段工作，有太多的感触，既有很多

的收获，也要吸取一定的教训。具体总结如下：

一、开放课堂，改善学生语文学习的兴趣

课堂是学生学好语文的前沿阵地，要充分利用好课堂来完成

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各项教学目标。语文教学最基本的要求：教会学生说完整的话、

让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章，这是语文教

学的工具性目标。语文教学还要完成它的人文性目标：感悟文字

的魅力、领悟人性美、陶冶情操等。这些教学目标都要通过课堂

来实现，课堂所承载的内容就太多了，教师的教和学生的学就难

以把握着眼点。

我的做法就是开放课堂。开放课堂就是要把课堂还给学生，

让学生真正成为课堂的主人c每篇课文的教学，我虽然备好课，

但很少由我来设计教学的过程。看到课题，让学生质疑：读了课

题你想知道什么？学生自己提出问题，教师调控引导，以免漏掉

核心问题。针对学生提出的问题，教师只要将学生提出的问题罗

列好顺序，就让学生自己开始带着问题学习课文。自学完成后，

针对提出的若干问题来一一解答，生解答不完整的，才由老师提

醒、补充。这一过程中，既关注到训练学生的‘完整表达，又要注

重逐层深入的思维能力的训练，鼓励学生围绕中心畅所欲言、言

之有物。也就是课堂上一切有可能展示的机会都给了学生。这样

学生才能在学习过程中，感受到学习语文不会有什么包袱。另外

课堂教学中，我时常会针对关键词进行书写的讲解和指导，积极

评价、评比，提高了学生的书写质量。通过以上工作，很好地改

善了学生学习语文的兴趣。

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二、作文辅导，润物细无声

写作是语文教学的重中之重，如何提高学生的写作能力是一

个普遍的难题。前两年我就在摸索这一难题的突破途径，感觉学

生坚持写日记能够较好地解决这一问题。然而，六年级的学生学

习非常紧张，根本没有足够时间来写日记，于是我就改变策略

——“以读带写”：有侧重地找一些文章、小说，选择描写生动、

情节有趣的内容读给学生听，并和学生展开写作方法的交流，学

生的兴趣很高，天天期待着老师给他们读书c而且，老师在班上

读过的书籍，很快就在班级里流行，争相买来读。另外对学生每

一次的作文精心批阅，多渗透写法上的评价，并指导学生互评互

改，好的语句我又定期提炼出来给学生展示欣赏，慢慢地，学生

不再害怕写作，并能从写作中收获成功的喜悦，写作能力也在不

知不觉中提高。

三、学生思维能力的培养

经常都在思索语文教学的意义以及和其他学科存在的共性。

语文教学除了让学生掌握一定的知识以外，还有一个无形的产物,

思维能力的提高。无论语数英三主科，还是体音美电等副科，他

们的教学都会对学生思维能力进行训练，思维能力越强，学生的

成绩就越好。想到这一点，我就大胆地认为，语文教学应该是各

学科学习的基础，思维能力的提升尤为重要。所以在语文教学中，

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要有长远的目光，着重培养学生的思镂能力。当然，对学生任何

一种能力的培养都不是一蹴而就的，都需要有长远的设想以及持

之以恒的训练。

四、存在的不足与展望

教学中，虽然在执着追求一些东西，却也丢掉了一些重要的

环节。课堂开放了，积极发言的学生思维得到了很好提升，但还

有一部分不爱举手发言的学生就无法得到足够的展示空间，思维

依然滞后c下学期要调整策略，推进小组合作学习，使得课堂交

流的机会在单位时间内，以小组的形式得以拓展，力争每个学生

参与，每个学生都能受益。本学期，在培优工作上取得了一定成

效，但对于后进生的辅导还很不够，二学期要将此作为一项重点

工作。

六年级的教学工作压力很大，特别是同课头的老师个个都非

常优秀，所以我的危机感也很强。虽然这一学期的教学中也取得

了一定的成绩，但我丝毫不敢大意，深感还有诸多不足。为了学

生明年能够顺利升中，我还要持之以恒，继续努力。六年级语文

教学工作总结8

一、狠抓基础知识和基本技能

接这个班我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的

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基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力

强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生

字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解

或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习c搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的,。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进巩固，然后还要及

时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，

每课跟进，要求生字词语过关。

既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信

心。端正学习态度。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生

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存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并

能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提

高。

五、加强反思，促进提高

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。

通过查找原因，改进今后的教学方法，我进行反思如下：

词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教

学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、

感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故

失分较多。

本次期末统考的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，

还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由

于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类。

六年级语文教学工作总结9

第25页共52页

本学期在学校的统一安排下，我继续担任六年级的班主任，

兼教语文。在我们师生的共同努力和密切配合下，我圆满的完成

了语文教学任务。其间获取了不少经验，但也发现了一些不足之

处。下面谈一谈我感触最深的一些体会。语文是一门工具学科，

对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语

文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对

这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。而我所面对的

全部是农村学生，他们的理解、表达能力相对较弱，因此，我在

了解学生实际情况的基础上，实事求是，具体问题具体分析，因

材施教。

一、重视发挥学生主体性

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，

让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学

生的主动性和创造性呢？以前上课也月过讨论、辩论等方式，但

今年的六年级学生各门功课的学习量加大，精神天天处于紧张之

中，课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老教师的

指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了课堂讨论

的方式，让学生自己去探讨问题，然后再派一个代表作为小老师

上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生

的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去

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参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的

喜悦。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，强烈的表现欲

战胜了被动、依赖、害羞的心理，积极参与活动，学习效果较好。

在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，

使他们意识到团结协作的重要性。

二、重视基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，

学生的语文成绩才能得到充分的体现c虽然已经是六年级的学生

了，语文的基础知识和基本技能依旧式能忽视。这个学期，我要

求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端

正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了

出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和

复习，加强了阅读、写日记和听记作文等。此外，对于语文的作

业，要求学生上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

三、重视学习方法指导

优生经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想:

学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍

柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先,

我要求优生小结一下自己的学习方法，介绍给大家，并且与学困

生结成对子，帮带他们。其次，要求学生做好课前预习，专心听

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课，及时作业，认真复习，找规律学习。最后，临睡前好好回顾

当天所学，星期天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才

能坚持，一旦学生养成了好的学习习惯，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。

老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教

学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文

教学就要民主化，允许课堂上有不同的声音出现，甚至是挑毛病

的.声音。在我的课堂上学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑

惑。当然教师的教法设计也要尽量做到灵活多样，想方设法让学

生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.另外，我更注

意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，

虚心向他们学习，同他们结成亲

密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合

自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

经过这么多的努力，但是学生的理解能力和写作水平还是没

有很大的提高，我的经验、方法还是工足，我还需要继续努力，

多问、多想、多向其他教师学习，争取能有更大的进步。六年级

语文教学工作总结10

第28页共52页

本学期，我担任的是六年级72班的语文教学工作。教毕业班,

就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长

负责，更要对学校的声誉负责！教语文，就意味着要牺牲更多的

个人时间和利益。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作

即将结束。回顾这一学期以来，感触颇深。本学期，我的语文教

学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，

结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、

上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面

的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有

所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴

趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学

期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基

本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点,

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解

学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习

惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认

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真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授

给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排

每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突

破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学

期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的,

乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常

在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,

促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的

学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在

学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注

重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对

子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。

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教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做

到从友善开始，从赞美着手，对他的处境和想法表示深刻的理解

和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习

上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。

并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布

置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又

能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到

为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自

觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完

成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力

奋斗！六年级语文教学工作总结11

又一个学期结束了，静下心来细细地梳理这一个学期以来的

工作，我感觉自己真的成长了很多。笈学期我继续担任六年级语

文老师。这个班学生积极上进，自信一足，学习兴趣浓厚，课堂

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气氛活跃。但是少部分学生不够踏实，比较浮躁。现将一学期以

来的具体情况总结如下：

一、指导思想：

在教学上，全面准确地体现语文的教学目标，致力于语文素

质的形成与发展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，

对学生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育，培养学生良好

的性格与习惯。

二、教学工作：

在教学上，我尽量做到备好每一节上好每一节针对

本班学生的‘具体情况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风

格。在课堂上充分利用“我的学期表现”表，把“小红花”引入

课堂中，使学生时时都体会到成功的快乐。同时采用激励法、比

赛法等教学方法，培养学生竞争意识，使学生在激烈的竞争、愉

快的合作中体会到学习的乐趣。

三、关爱每一个学生，建立和谐的师生关系。

教师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们

的成长，将自己真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。

在实际工作中，我总是平等地对待他们。对优生提出更严格的要

求，对一些平时表现不太好的学生，更是倾注了更多的心血：多

给他们关爱和鼓励，发掘他们的优点，稍微有进步，就进行表扬,

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以提高他们的积极性。

每次考试或测验之后，我总要找学生谈话，进步的多加鼓励,

退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况，帮助他们找到

问题所在，这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的关爱。

平时课间也经常和学生在一起，做游戏、聊天、甚至和他们打成

一团，让每一个孩子都由衷地热爱我们这个班集体，热爱我们这

个大家庭。在工作中，我仍有许多不足之处。在今后的教育教学

工作中，我将不断提高自身的修养及业务能力，使自己更能适应

未来现代教育发展的要求，培养更多更优秀的学生。六年级语文

教学工作总结12

转眼间，一个学期的工作即将结束，静下心来回顾一个学期

的生活，感觉到的是充实、忙碌、挑战、创新而又硕果累累的一

个学期。

在荣誉方面，发扬高尚的风格，把更多的机会让给年轻人。

因为我已经评过高级职称，荣誉对我天说，可有可无。有了，我

很高兴，当然也能督促我更加认真地积极地工作。没有，我工作

的热情也丝毫不会减少，因为，我喜欢这份工作，深深地爱上了

这份工作。而年轻人，正是需要荣誉的时候，需要荣誉激励他们

更加努力的工作，需要荣誉促使他们更加努力工作的信心，需要

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荣誉来对他们的工作给予肯定。因此，面对有条件参加的荣誉竞

选，我毫不犹豫地选择放弃。尽管，心里也有些小小的失落，但

转瞬就消失了。

在工作方面，认真负责、兢兢业业，凡事竭尽所能。不干则

已，干则干好。因为，凡事身先士卒、竭尽所能。不干则已，干

则干好是我做事的原则。

在生活方面，我力争做一个称职的妈妈，合格的家长。因为

我知道」家长是孩子第一位老师，家庭教育至关重要C少了家庭

教育，学校教育的效果甚微。我还力争成为一名优秀的博主。因

为，我想用博客记录我的生活，想用博客留住匆匆逝去的岁月。

所以，不论是身为语文老师，还是身为班主任，还是身为六

年级语文教研组长，还是作为一名一年级孩子的家长，一名喜爱

博客的博友，我觉得，我都是合格称职的。

回顾这些往事，我总会有些情不自禁地想要倾诉的感觉。因

为，确实，我有很多话想给大家说，如：哪个学生进步了，哪个

学生很有毅力值得喝彩，哪个学生很有创意，对生活又有了哪些

感悟和理解，又有哪些班级管理方面的新想法，在教学有什么新

的做法，女儿有了哪些进步，女儿对什么感兴趣了，女儿会画画

了，女儿计算能力进步了，博友的那篇文章很精彩，博友的观点

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看法跟我一样，……想让大家分享我的快乐。但，本人极度地内

敛，又使我不好意思地自说自话，总怕给人王婆卖瓜，自卖自夸

的感觉。尽管我的内心深处，感到的是喜悦、感到的是幸福、感

到的是欣慰。可是很多时候，都是自己来独自享受自己的这份幸

福。

今天，我不想再独自享受这份幸福。我要跟大家一块分享我

的快乐。

作为一名语文老师c一个学期以来，我一直致力于学生课文

预习、课文朗读、段意概括、中心提炼、习作训练、课外阅读、

词语纠错、举一反三等学习能力的培养。经过一个学期的训练，

学生课文预习能力大大提高。面对一篇新的课文，也能够独立进

行深入系统地预习。概括能力也有进步，掌握了概括段意的方法,

提炼中心的方法。每天的日记训练，提高了学生的写作水平，作

文的批改训练，又锻炼了学生修改作文和批改作文的能力。利用

阅读课、预备十分钟、地方课的时间，补充了大量的课外阅读。

如：六年级《日有所诵》反复读了很多遍。《古诗一百首》，全班

同学几乎都会背。《宋词三百首》读了一大半。窦桂梅教你阅读，

做了将近一本。同读了《西游记》这些课外知识的学习，让学生

积累了大量的语文知识，为今后更进一步的学习打下了坚实的基

础。

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除此之外，我还举行了很多语文课外活动。如组织同学汇编

了作文集。本学期，我们在五一期间，汇编了一本作文集。每本

作文集都要求有封皮、封底、前言、后记。这些作文集里面的作

文都是从学生日记中精选出来的优秀作品。作文集制作精美，都

是学生自己辛勤劳动的杰作。制作精美小报。为了提高学生的设

计能力，我布置了制作小报的作业。每一次内容都不同，但要求

都必须是A4纸，图文并茂。经过一个学期的训练，学生的制作小

报水平得以大的提高「同时提高的还有审美能力，写作水平、绘

画水平。汇编了十本小报集。在汇编小报的基础上，我们汇编了

十本小报集。有《我最喜欢的格言》《好书推荐》《感恩老师》《寄

语母校》《感谢同学》《难忘瞬间》《给学弟学妹们的一封信》《再

见了，母校》这十本书，封皮、封底、前言、后记都是学生自己

设计。设计精美，前言、后记的内容恰到好处。看到这些小报集

的人，都为同学们精彩的制作而惊叹式已。写了一个剧本。学了

《半截蜡烛》后，组织同学写了《半截蜡烛》的剧本。剧本内容

充实，情节设计合理。写了一首诗歌。学校要举行诗歌朗诵会，

毕业班的同学是最后一次参加学校组织的这项活动了，为了表达

对学校的感激之情、依依不舍之情，我们准备在朗诵会上朗诵我

们自己创作的原创诗歌。于是组织班级同学，撰写了《明天我们

毕业》这首诗歌。这首诗歌内容充实、感情真挚，打动了现场的

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老师和同学们。

作为一名班主任。端正学生学习思想。先从学生的思想抓起,

让学生明白，学习全靠自用心，老师不过引路人的道理。告诉学

生，作为一名六年级的学生，自己主动学习，自觉锻炼的意识要

有，只有自己主动想学，自觉去学，效果才是事倍功半。并为此

开展了“学习全靠自用心”主题活动。

鼓励学生自觉主动承担班级的各项任务，如：擦水池、擦黑

板、擦窗户、擦书柜、整理讲桌…….刀争做到班级事事有人做，

班级人人有事做。善于发现学生的闪光点，能够及时对学生出色

的表现给予表扬。通过大力开发班级的人力资源，让每位学生都

得到充分地锻炼。人能尽其才则百事兴，力争让每位学生都有机

会发挥自己的特长，都有机会展示自己的才华。

带领同学营造学习氛围。带领学生自己动手，营造班级学习

氛围。教室的门上是同学们自己设计的三行字。“今天你读书了

吗？”“今天你进步了吗？”“今天你发言了吗？“教室门后，

是背诵榜。黑板左边是每日一言，黑板右边是每日一诗和每日五

词。黑板的上面是“人生没有彩排”几个大字。后面黑板是同学

们精心设计的板报。后面黑板的.左右两边是精彩瞬间。教室四周

的墙壁上同学们精心设计的格言警句，教室的每一处设计，都是

同学们自己劳动的结果。同学们自己动手营造了一个浓浓的学习

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氛围。

开展丰富多彩的课外活动。组织美食品尝会。鲜美的味道、

美丽的看相，让我见识了我们班厨艺精湛的大厨。疯狂背古诗，

快乐向前冲活动，让我看到了同学们敏捷的反应能力，协调能力、

记忆能力。每周的班会，让我看到了同学精彩的语言表达能力和

对工作的认真、细心。才艺大比拼，有才你就来活动，又让我看

到了同学们在表演方面的天赋，多才多艺的同学使我惊叹不已。

作为一名教研组长。我总是身先二卒，带领组员圆满完成各

项任务。从听随堂课、到每周的教研、到青年教师优质课展示、

到教研总结、听课反思、我无不认真组织全组成员认真参与，或

积极研讨，或主动撰写、或自觉上展示课、或及时听课。在大家

出谋划策下，最终，我们六年级组的课例展示，获得了全校老师

的一致好评。学校要上交的各种资料。如：教学计划、进度、复

习计划、教研总结等，无不按时上交，并且质量很高，受到表扬。

作为教研组长，我善于发现组员们的闪光点，并及时给予肯定。

我还有很强的服务意识，时时刻刻准备着为组员服务。组员想做

的事情，我主动让，组员不想做的事情，我自觉承担。

作为妈妈。一日三餐我按时给孩子做。孩子爱喝汤，我基本

上保证女儿顿顿有汤喝。有的时候累得很，根本不想做饭，但，

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为了女儿，仍坚持。女儿喜欢吃什么，基本我都做什么。女儿对

我做的饭还算满意。

作为家长。我认真严格地督促孩子完成老师布置的每一项家

庭作业，配合好老师布置的每项工作。努力培养孩子对待学习的

态度，纠正孩子不正确的想法、做法。给孩子买了大量的适合孩

子看的书。抽空给孩子读书。

作为一名博客爱好者。我力争做一个优秀的博主。自从开始

写博，就深深地爱上了博客c写博、读博、品博成了我生活中不

可缺少的一部分。现在，我在努力坚持写博。用博客记录我的生

活，我的工作，用博客留下美好的回忆，用博客记住永恒的瞬间。

成为一名优秀的博主是我的一个目标，为了此目标，我不懈地努

力着，努力着……努力是有收获的。我很荣幸地获得了五月份教

学类的博客之星，教学新锐。但，这并不是我的最终目标。不求

与人相比，不断努力，不断超越自己是我对自己的要求。

一个学期转眼间就这么过去了，我为自己这一个学期的工作

感到满意，我很为自己充实的一个学期而欣慰。尽管我还有一些

不足，还有很多缺点。但今天，我只想记住这些优点，只想记住

这些让我引以为豪的点点瞬间。就让缺点、不足随着历史的车轮

留在过去吧！

尽管，我知道我跟很多博友比起来，我在各个方面做得还不

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够好，需要学习的地方，需要改进的地方还很多。请大家相信我,

我一定会更加努力地学习，更加努力地完善自己，尽其所能，让

自己更为出色，但今天，就请允许我，为自己大声喝彩吧！六年

级语文教学工作总结13

又到了收获的季节，小学六年的努力，这是六年的小学生活

结束，我作为老师，兢兢业业，不求回报，只期望学生能有所发

展°检测成绩出来了，我感到很欣慰，因为这六年我没有白费，

学生为我争了一口气。没有不及格的，及格率达100%。六年级第

二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重

要的转折点。为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，

确保毕业考试的全面丰收，我向课堂四十分钟要效率，努力把本

学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了一定的成效。回顾这

一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，

认真研究教法，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育

为目标，坚持认真备课、上课、及时批改、讲评作业，做好课后

辅导工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能

的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的

自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教

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学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，全面完成了教育教学

工作任务。

一、重视基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，

学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生

了，语文的基础知识和基本技能依旧式能忽视。这个学期，我要

求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端

正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了

出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和

复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，

名言警句的积累、重点句的.理解、把握课内外阅读、加强了写日

记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂

多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材

施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

我始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联

系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑,

把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技

能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习

新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际，认真选择教法，采

取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

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何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节,

注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地备好每

一课，如上网查阅资料，制作PPT课件，从而保证了课堂教学的

正常、有序的进行。

二、重视学习方法指导

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课

堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让

学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？

我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀

不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给

大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真

复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所

学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚

持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

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理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，

巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞口，得到语言的升华和灵性

的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已

有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行

辩论。

对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，

培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。

对后进生，

我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他

们的学习意识，提高他们的学习兴趣。

三、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求,

将知识进行了归类，哪些知识主要属二背诵、记忆，哪些知识主

要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要

安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指

导练习的内容主要在课堂上讲解，对二这样的知识我也不是平均

分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进

行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到

典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自

己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，开启学

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生思维，使学生的思维向广度和深度发展。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动

地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然

延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、

有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅

读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要

的精神资源。作为一名教育者，要充分利用这种资源，发掘学生

多方面的潜能，把语文教学的触角伸向课外广阔的天地，让我们

的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更

广阔的天地。因此，每周星期三下午最后一节课，我都安排学生

到学校图书室去借阅书籍，自由阅读，大多学生都有课外阅读的

兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他

们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就是马观花地读读；有的读了

好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，

我就结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引

导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

总之，在长期担任毕业班的教学二作中，无论哪个学期的教

学工作，我都始终严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体,

举止文明礼貌，以身作则，注重身教，各个方面都取得了较好的

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成绩。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为有责任感的

教育工作者，今

后，我将继续以高度的责任感和自觉性，力求通过不断地学

习，不断提高自身的能力，改进教学目的不足，尽职尽责地做好

本职工作，为全面提高学生的语文素养和终身发展而努力奋斗。

六年级语文教学工作总结14

本期我担任六年级X1505班语文教学工作°显然学生已经是

六年级的学生了，但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学

生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，

从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注重了对语文基

础的回顾和复习，在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，

精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

一、教学手段和活动

（一）重视学习方法指导。

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，

对提高学生学习成绩有事半功倍的效圣。首先，我认为成功的教

学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也

是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓

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学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一

本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还

要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾

当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行,

便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同

学的—上述任务情况。

（二）培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的

语文素养C

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特

点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，

在班会及口语训练中进行表扬鼓励，以此促进学生学习的自觉性,

逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”

负责读书，带领小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效

率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生

学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据

课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介